一年级语文上册课文2： 口语交际：《用多大的声音》 教案

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口语交际——用多大的声音
【教学目标】
1.
知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
2.能根据不同场合判断合适的音量、并用合适的音量与他人交流。
【教学重点】
能根据不同场合采用合适的音量与人交流。
【教学用具】
1.教师:教学课件、场景图、词卡、音量标牌。
2.学生:
音量卡(大、小各一套，标注音量等级和不同颜色)。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、依托校园生活，引出交际话题
1.
结合校园生活,激发交际兴趣。
导人:小朋友们！你们看!在我们的校园里经常可以看到这样的音量标牌，它们可是文明小卫士，提醒我们在校园里要用合适的音量说话。这些音量标牌上面不仅有文字，还有图片，让我们来认识这些音量标牌。(教师出示音量标牌,学生一边看图，一边认读文字)
0级音量，安静无声；1级音量，彼此听见。
2级音量，上课发言；3级音量，集会讲话。
2.聚焦音量标牌，引出交际话题。
(1)提问:认识了这些音量标牌，你们有什么发现吗?
预设1:这些音量标牌告诉我们在校园里有时候要大声说话，有时候要小声说话,要讲文明。
预设2:我发现1级音量表示用最轻的声音说话，3级音量表示用最响的声音说话。级数越高,说话的声音就越响。
(2)小结:你们很善于发现，这些不同的音量标牌贴在学校的不同地方，提醒我们要根据不同的场合用合适的音量说话，做个文明的小学生。那么，什么时候要大声说话,什么时候要小声说话呢?今天我们就来学习《用多大的声音》，齐读课题。(板贴课题)
二、借助校园场景，说说不同场合要用多大的声音
1.借助课本插图，看懂图意。
引导:仔细观察图片,看看图上分别画了什么地方，图上的同学在干什么。再用1级音量和同桌说一说。(教师举起1级音量标牌)
2.师生交流，梳理三个校园场景。(教师举起2级音量标牌，提示学生回答时声音要响亮)
预设1:第一幅图是在学校阅览室，一个同学在问另一个同学座位是否有人。
预设2:第二幅图是在老师办公室里，一个同学报告老师自已捡到一块橡皮。
预设3:第三幅图是在教室里，一个同学在给全班讲故事。
小结:小朋友们真能干，把课本中这三张图的内容都讲清楚了，还能大方自信、声音响亮地回答问题。(教师根据学生反馈，把对应的场景图相机贴到黑板上:教室场景、阅览室场景、老师办公室场景，并对能用合适音量回答的同学进行及时表扬)
3.学生根据场景，选择合适的音量。
提问:在这三个不同场景中，什么时候我们要大声说话，什么时候要小声说话呢?请大家用手中的音量卡来贴一贴。(学生根据图片场景选择合适的音量卡，贴在课本中对应的图片下方)
4.根据不同场景，说说选择的理由。
引导:小朋友们，你们都选好了吗?那就请大家先来说说你选择用什么音量，并说说你的理由。(教师根据学生的回答，相机把音量标牌贴到对应的场景图下方)
预设1:
在阅览室里，我们应该小声说话，用1级音量。因为阅览室的墙上写着“静”，说明阅览室里要安静，不能大声说话。
预设2:我们在教室里给全班同学讲故事应该大声说话，我们选择2级音量。因为教室里人很多，要让每个人都听见，声音就要响一些。
预设3:在老师办公室里和老师说话的时候我们要用1级音量。只要老师听见就可以了。因为如果说得太响，会吵到其他老师的。
小结:小朋友们真聪明，能根据图片内容和生活经验来判断该用多大音量说话。在教室里讲故事时，我们要大声说话，让每一个同学都能听清楚。而在阅览室、老师办公室这种安静的场所，我们一定不能打扰别人，所以要小声说话,这是文明的表现。(板贴:大声说话
小声说话)
5.同桌合作练习,用合适的音量与他人交流。
过渡:小朋友们选得很恰当，大家说得是否也很棒呢?下面就请大家同桌合作，选择一个喜欢的校园场景(教室或办公室或阅览室),用合适的音量来表演说话。
6.同桌合作展示,师生互动评价交际成效。
评价标准:★能根据场合用合适的音量来说话。★说话有礼貌，眼睛看着对方。
7.表演读《音量歌》，知道要根据不同场合调整音量。
小结:大家表演得真棒，老师也把用多大的声音说话编成了一首《音量歌》，让我们一边做动作，一边读一读，做个文明的小学生。
排队集会静齐快，下课休息不吵闹。
小组讨论小声说，上课发言大声说。
外出参观要要安静，展示汇报要响亮。
三、链接生活场景，了解不同场合用多大的声音
1.做文明小裁判，评一评用多大的声音最文明。
引导:在生活中，我们会遇到不同的场合，该用多大的声音说话呢?老师带来了许多图片，请小朋友选一选,用多大的声音比较合适,请用音量卡表示。
场景一:学校组织参观博物馆
场景二:在班里进行新闻播报
场景三:在地铁里打电话
场景四:在运动会人场式上喊口号
2.师生交流,
说说选择的理由。
预设1:我选择0级或1级音量,因为博物馆是公共场合，大家要安静，如果遇到感兴趣的问题一定要说的话，也要轻声交流,不打扰别人。
预设2:在班级里进行新闻播报,我选择2级音量，我们要大声说话，让大家都能够听见。
预设3:在地铁里打电话我选择小声说，用1级音量，我们要做文明乘客。
预设4:在运动会上喊口号我选3级音量,因为运动场非常大，人也很多,喊口号的声音要特别响亮。
3.小组游戏竞赛，运用合适的音量交际。
过渡:下面我们就来玩一个传话游戏，以小组为单位竞赛，请大家按照游戏要求选择用合适的音量进行传话，传话正确且速度最快的小组赛获胜。
游戏要求:
0级音量:认真倾听游戏规则。
1级音量:把听到的内容传给下一位同学,不能让其他同学听见。
2级音量:最后一位同学把听到的内容大声告诉全班同学。
4.交流学习体会，总结交际方法。
提问:今天这节口语交际课，你们有什么学习收获吗?
小结:今天这节课，我们学习了根据不同的场合选择合适的音量说话，以后在生活中你们也要时时记得用声音传递文明，做个讲文明，懂礼仪的小学生。
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精品试卷·第
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