一年级语文上册课文2 ：《语文园地六》 第二课时 教案

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语文园地六
第二课时
【教学目标】
1.借助拼音，能正确、流利地朗读古诗,并背诵古诗，初步了解诗人笔下月亮的特点。
2.尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣。
【教学过程】
一、朗读古诗，感受月亮的特点
1.提问:小朋友，晴朗的夜空中，有时会有圆圆的月亮,你们见过吗?说说它是怎样的呢?
预设1:月亮圆圆的,很美。
预设2:圆圆的月亮,把整个天空都照亮了。
预设3:月亮圆圆的,白白的，很好看。
2.
导人:是啊，深蓝色的夜空中,挂着一轮皎洁的圆月,那是一幅多美的画面啊!今天，我们就要来学习唐朝诗人李白写的《古朗月行》,看看李白眼中的月亮是怎样的。
3.
朗读古诗，注意读准字音。
(1)学生借助拼音自由朗读古诗,注意把字音读正确,特别要注意区分“时、在、作”等字的平翘舌音和“镜、青”等字的后鼻音。
(2)指名读，教师随机纠正字音，如果古诗的节奏学生读得不准确，也相应给予指导。
(3)同桌互读,听听字音和节奏是否读正确了。
4.
朗读古诗,理解诗意。
(1)学生自由读古诗,请学生大致说说古诗讲了什么。
(2)提问:读了这首古诗，你还有什么不懂的地方?
预设:白玉盘、瑶台镜。
出示月亮、白玉盘和镜子的图片，帮助学生理解它们的相似之处。
5.
朗读古诗，说出自己的理解。
(1)齐读古诗，简单交流读了这首古诗后的感受。
(2)师生合作读,男女生合作读。
(3)配乐齐读，尝试背诵。
课间操:在音乐声中跟读《古朗月行》。
二、朗读儿歌,布置“和大人一起读”的任务
1.导人:白玉盘似的月亮令人神往,其实,还有许多动物也会让我们心生欢喜。接下来，我们要来读一首儿歌，题目叫《谁飞会》
齐读课题。
2.朗读儿歌,注意读正确。
(1)
自由读儿歌,注意把音读正确，特别关注“扇扇、尾巴、摆摆”中轻声的读法，关注“怎样、谁”的平翘舌音。
(2)指名读，教师随机纠正读音，关注停顿是否合适。
(3)同桌互相读，听听字音和停顿是否正确。
3.发现儿歌特点,用多种形式读。
(1)提问:你发现这首儿歌有什么特别的地方吗?
(预设:一问一答。)
(2)师生合作读,教师读问句，学生读答句。
(3)男女生合作读，女生读问句，男生读答句。
(4)师生合作,带着动作读。
(师)鸟儿怎样飞?
(生)扇扇翅膀去又回。(师)马儿怎样跑?
(生)四脚腾空仰天叫。(师)鱼儿怎祥游?
(生)摇摇尾巴摆摆头。
4.
布置回家和大人一起再读。
（1）引导：今天的这首儿歌写到了会飞的鸟、会跑的马和会游的鱼，回去和家人再一起读一读。
(2)想想:我们可以以怎样的方式和家人一起读这首儿歌?
预设1:一个人问，一个人答。
预设2:可以一边读，一边做做相应的动作。
预设3:可以家人扮读一种动物，
自己扮读一种动物。
(3)有兴趣的小朋友还可以想想，其他小动物还会有什么本领，仿照儿歌的形式和家人一起说一说。
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精品试卷·第
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