28- 有的人——纪念鲁迅有感 同步练习（含答案解析）

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
28
有的人——纪念鲁迅有感
同步练习
一、填空题
1.给加下划线的字选择正确读音。
不朽
________（xiǔ
qiǎo）?
??俯下________（fǔ
fù）???
摔垮________（shuāi
lǜ）
雕刻
________（ké
kè）?
??春风________（chūn
chōng）?
??群众
________（zhòng
zòng）
2.辨字组词。
率________
???亏________?
??栏________?
??俯________
???胯________
摔________?
??朽________?
??烂________?
??附________?
??跨________
3.按要求写名言。
（1）“________，________。”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
（2）生活中有很多人默默无闻，无私奉献。我想用鲁迅的“我好像一只牛，________，________”这句名言来赞美他们。?
（3）某篮球明星曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有过低谷，他以鲁迅“________敢于吃螃蟹的人是勇士”的精神来给自己打气。当他在NBA走出了一条中国球员从未走过的充满荆棘的坎坷之路后，在答记者问时，他坦然引用鲁迅的名言来表明自己的心声：“其实地上本没有路，________，________。”
4.选择正确读音。
不朽（xiǔ
?qiǎo）________????
俯下（fǔ
?fù）________????
??摔垮（shuāi
?lǜ）________
雕刻（ké
?kè）________?
??春风（chūn
?chōng）________?
??群众（zhòng
?zòng）________
5.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马???????
?②供役使的人???????
?③受奴役而艰苦劳累
（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。________
（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。________
6.给下面各组词语下划线字选择正确的读音。
雕刻（ké
?kè）________??
?????群众（zhòng
?zòng）________
???抬举（jǚ
??jǔ）________
春（chūn
?chōng）________风
??不朽（xiǔ
??qiǎo）________
?????情愿（yuàn?
yuán）________
俯（fǔ
?fù）________下?
???????摔垮（shuāi
??lǜ）________
7.写出近、反义词。
①近义词。情愿—________????
永远—________???
记住—________
?????????
伟大—________????
抬举—________???
静谧—________
②反义词。死—________??????
俯—________?????
伟大—________
?????????
节省—________????
柔软—________???
慌张—________
8.根据课文内容填空。
（1）“情愿作野草，等着地下的火烧”一句运用了________的修辞手法：表现了鲁迅为革命事业________。
（2）“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，这句诗让我们想到了那句古诗：________，________。
（3）“俯下身子给人民当牛马”这句诗使人联想到鲁迅的诗句：________，________。
9.品读句子，完成练习。
（1）有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。
①这句话里两个“有的人”分别指的是________和________。第一个“活”充满了作者的鄙夷和________；第二个“活”充满了肯定________和________。
②这句话里运用了________的手法，这样写的好处是：________。
（2）有的人／俯下身子给人民当牛马。
读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________。
10.选词填空（填序号）。
A.舍己为人??
B.臭名昭著??
C.恨之入骨
D.流芳百世??
E.肃然起敬??
F.无私奉献
（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语
有：________、________。
（2）“把名字刻入石头的”是想________，可“名字比尸首烂得更早”说明
早已________。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他________；“给人民作牛马的”
人民对他________。
二、语言表达
11.按要求写句子。
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
（2）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改为反问句）
（3）闰土回家去了。我还常常想念着闰土。（用关联词联成一句话）
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句）
12.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
（1）俯下身子给人民当牛马。
（2）情愿作野草，等着地下的火烧。
三、诗歌鉴赏
13.阅读训练。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。
（2）两个“活着”的含义是（?????
）
A.两个都指肉体的生存。
B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
四、综合题
14.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感彩理解正确的一项是（???
）
A.“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。
B.“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。
15.选择题。
（1）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（???
）
A.人总逃脱不了死的结局。
B.概括了两种人生的不同价值。
C.人的活和死是对立的统一体。
D.写两种人的不同活法。
（2）给句子中的引号选择正确的用法。
A．表示直接引用。????
B．表示特殊含义。
C．表示否定和讽刺。????
D．表示着重论述的对象。
①有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”________
②有的人把名字刻人石头，想“不朽”。________
16.品读诗句，完成练习。
（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
①第一个“有的人”指________；第二个“有的人”指________。
②两个“死”字的含义是（???
）。
A．两个都指失去生命
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命
（2）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。下列对这句话理解正确的一项是（???
）
A.反动统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇拜和爱戴。
B.有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，再也看不到。久而久之，刻在石头上的名字烂得更快了。
17.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（???
）
A.概括了两种人生的不同价值
B.说明人总逃脱不了死的结局
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】
xiǔ；fǔ；shuāi；kè；chūn；zhòng
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
?故答案为：yōng、dào、jiáo、háo、fū、bēng、gēng、xiě、shì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2.【答案】
率领；吃亏；栏杆；俯身；胯骨；摔倒；不朽；破烂；附近；跨步
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：率领、吃亏、栏杆、俯身、胯骨、摔倒、不朽、破烂、附近、跨步
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】
（1）横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛
（2）吃的是草；挤出来的是奶、血
（3）第一个；走的人多了；也便成了路
【解析】【分析】考查对诗词、名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词、名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛（2）1、吃的是草
2、挤出来的是奶、血
（3）第一个、走的人多了、也便成了路
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名言的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
4.【答案】
xiǔ；fǔ；shuāi；kè；chūn；zhòng
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
?故答案为：xiǔ、fǔ、shuāi、kè、chūn、zhòng
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
5.【答案】
（1）②
（2）③
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。
故答案为：（1）②（2）③
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一
一对号入座。
6.【答案】
kè；zhòng；jǔ；chūn；xiǔ；yuàn；fǔ；shuāi
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
?故答案为：kè、zhòng、jǔ、chūn、xiǔ、yuàn、fǔ、shuāi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7.【答案】
①自愿；永久；记下；伟业；抬高；安静；②生；仰；渺小；浪费；坚硬；镇定
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
①如：静谧：意思是安静。形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。根据其意思，静谧的近义词可以是“宁静、安谧、安静、寂静、恬静”中其中之一。?
情愿：真心愿意。抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
②如：慌张：意思是指不沉着而急切忙乱。根据其意思，慌张的反义词可以是“沉着、从容、镇定、冷静、镇静”中其中之一。?
柔软：指软和；不坚硬。
节省：意为把可以不耗费的减省下来。
故答案为：①自愿、永久、记下、伟业、抬高、安静、②生、仰、渺小、浪费、坚硬、镇定
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8.【答案】
（1）比喻；不怕牺牲，大无畏的献身精神
（2）野火烧不尽；春风吹又生。
（3）横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）鲁迅说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木，于是并且无可朽腐。”此诗中“情愿作野草，等着地下的火攻”，表现的是一种完全彻底的牺牲精神。（3）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，甘愿服务。
故答案为：（1）比喻、不怕牺牲，大无畏的献身精神
（2）野火烧不尽、春风吹又生。
（3）横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9.【答案】
（1）反动统治者；鲁迅及像鲁迅这样的人；轻蔑；赞美；伟大；对比；突出鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情
（2）俯首甘为孺子牛
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（2）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）①1、反动统治者、鲁迅及像鲁迅这样的人、轻蔑、赞美、伟大②对比、突出鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情（2）俯首甘为孺子牛。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要理解课文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
?
10.【答案】
（1）A；F
（2）D；B
（3）C；E
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间差别，认真选择恰当的词语，使句中表达更准确。
A.舍己为人:
舍弃自己的利益去帮助别人。
?
B.臭名昭著:
坏名声人人都知道。
?
C.恨之入骨:恨到骨头里去。
形容痛恨到极点。
D.流芳百世:
好的名声永远流传下去。
?
E.肃然起敬:
形容产生严肃敬仰的感情。
?
F.无私奉献:形容不求回报的付出。
故答案为：（1）A、F；（2）D、B；（3）C、E
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
二、语言表达
11.【答案】
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（2）把名字刻人石头的，难道名字不会比尸首烂得更早？
（3）虽然闰土回家去了，但是我还常常想念闰土。
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐来到学校。
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号改逗号，引号去掉。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。此题①冒号改逗号，引号去掉。②“我”要改为第三人称“他”。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题搭配不当，删掉“兴奋的心情”。
故答案为：（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（2）把名字刻人石头的，难道名字不会比尸首烂得更早？
（3）虽然闰土回家去了，但是我还常常想念闰土。
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐来到学校。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
12.【答案】
（1）全心全意为人民服务的精神。
（2）愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。
【解析】【分析】本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）全心全意为人民服务的精神。
（2）愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。
【点评】本题考查评价分析人物精神或品质的能力。
三、诗歌鉴赏
13.【答案】
（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作
牛马
（2）B
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）两
；骑在人民头上作威作福
；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马
（2）B
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
四、综合题
14.【答案】
（1）像鲁迅那样的人；劳苦大众
（2）B
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。整体感知文本内容，联系上下文，找出称代性词语指代的内容即可。
（2）本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要结合语境去理解，正确理解词义。
故答案为：（1）像鲁迅那样的人；劳苦大众；（2）B
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（2）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一
一对号座。
15.【答案】
（1）B
（2）A；C
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行选择。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。意思是有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人，概括了两种人生的不同价值。
（2）引号的作用：1、表示引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4、表示讽刺和嘲笑。5、突出强调。①表示直接引用，②表示否定和讽刺。“啊，我多伟大!”表示直接引用。“不朽”表示否定和讽刺。
故答案为：（1）?B
（2）A、C
【点评】（1）这道题是按课文内容选择，一定要熟悉课文，边读边思考，才能选择好。
（2）平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
16.【答案】
（1）骑在人民头上作威作福的人；一生为人民、甘愿为人民当牛做马的人；C
（2）A
【解析】【分析】（1）①这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。②要求学生结合语境理解字义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）骑在人民头上作威作福的人；一生为人民、甘愿为人民当牛做马的人；C
（2）A
【点评】（1）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握。②本题考查学生结合语境理解字义的能力。
（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
17.【答案】
（1）骑在人民头上作威作福的人；一生为人民，甘愿为人民做牛马的人
（2）生命存在；生命毫无价值；思想、精神永驻人间；生命不存在
（3）B
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。整体感知文本内容，联系上下文，找出称代性词语指代的内容即可。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读这节诗的内容，比较判断正误。
故答案为：（1）骑在人民头上作威作福的人；一生为人民，甘愿为人民做牛马的人。
（2）生命存在；生命毫无价值；思想、精神永驻人间；生命不存在。
（3）B
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）此题考查学生对这节诗的内容的掌握的能力。