人教版（新课标）第二册
语文园地二
教学目标：
1、引导学生自己发现文字规律和识字方法。
2、初步了解多义字。
3、能将所发现的规律用于生活中识字。
4、巩固以前学习的字词、会背诗歌《鞋》。
教学重点：
引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养学生的听说能力。
教学准备：多媒体课件 生字卡片
教学过程：
一、导入新课
1、师：一个温暖的家，门口摆放着三双鞋（出示课件），你知道他们的主人是谁吗？
2、师：今天，他们非常高兴，因为他们要跟随着主人进行一次奇妙的旅行。
二、教学“我的发现”
1、师导入：看，他们的第一站到达哪里？（课件出示：亲情园）亲情园里长满了许许多多的树，有两棵树上结满了红红的果子，想尝尝果子的味道吗？谁能发现果子上的秘密，就能尝到果子。
2、自由读“我的发现”内容。
3、小组合作读，再交流说说自己发现了什么？
4、小组代表汇报自己的发现，根据学生的回答总结出两种识字方法：(加偏旁识字法和去偏旁识字法)
5、游戏“摘果子”（出示课件）
①放音乐“摘果子”指名随音乐摘下“果子”来认读。
②小组讨论：你想怎样记住这些字？
6、练习：在下面这段话里找出“我会认”的字。
元旦那天，小明去火车站买车票，他走到车站值班室，看见一篇小说很有趣，连忙看了一遍，才去买车票。
三、课间休息:《识字歌》（出示课件）
四、教学“读读想想”
师导入：这下，他们来到了第二站“百花园”（出示课件），百花园里看满了鲜花，美丽极了。花园里盛开着一朵特别漂亮的花，那是一朵神奇的“七色花”。
1、小组合作：自由读，指名读，说一说你发现了什么？
2、提示学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
3、你能不能给“张”找不同的朋友吗？
4、?拓展，读读下列词语。
花朵 火花 花钱 花花绿绿 泪花 花言巧语
5、小组交流、全班交流。
五、?教学“我会读”
师导入：他们来到了神秘的恐龙园。恐龙园里有很多恐龙蛋。（课件出示：蛋上写着词语）
1、自由认读词语。小组合作读。
2、快乐传递（词语卡传到谁就谁来领读）
3、运用一个或几个词语说一句话。
六、教学“读读背背”
师导入：结束了一天的旅程，他们回到了温暖的家。（出示课件）
1、自由朗读《鞋》
2、认读词语：依偎 见闻 安静 港湾 享受 温暖
3、理解课文：
①什么是“依偎”？动作演示。“见闻”又是什么？
②启发学生想象说话：他们偎依在一起会说些什么？
③“安静的港湾”指哪儿？船儿回到安静的港湾干什么？他们回到安静的港湾干什么？
师小结：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸妈妈，家里有亲爱的爷爷奶奶，一家人彼此关怀，其乐融融。
4、指导有感情地朗读。
5、自由背诵小诗。
6、全班配乐朗读。
