第4课《乡愁》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
千古不绝的乡愁诗文化
1.昔我往矣,杨柳依依。
（《诗经
采薇》）
2.胡马依北风,越鸟巢南枝。
（《行行重行行》）
3.近乡情更怯,不敢问来人。
（宋之问《度大庾岭》）
4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
（王建《十五日夜望月》）
5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）
6.夕阳西下，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙
秋思》）
教学目标
1.朗读课文，领会诗的主题思想。
2.学习用具体事物表达抽象情感的方法。
3.品味诗歌的语言和结构特点
4.体会诗歌中蕴含的深沉而真挚的爱国思想之情，
培养热爱祖国的思想感情
余光中
（1928年10月21日—2017年12月14日）
诗人、评论家。
1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年去台湾。
多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。
《乡愁》的创作
70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
乡
愁
余光中
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
语调深沉；语速舒缓；感情真挚
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诵读明情
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。
品读悟情
2.请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？这些具体事物分别包含了怎样的感情？
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。
小时候，
长大后，
后来，
现在。
这四个时间序词代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。
邮票
船票
坟墓
海峡
乡愁
比喻（借物抒情）
2.
请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？
借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
　
3.这些具体事物分别包含了怎样的感情？
　　我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学。学校的取信栏，我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母亲那熟悉的字迹。要多少次失望后才能收到一封信。于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心。小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
明确：邮票—离家求学的少年，思念母亲
根据第一节的学习方法，小组讨论“船票”、“坟墓”、“海峡”是如何表现乡愁的？
　　美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂。我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来。我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现。临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
明确：船票—奔波在外的青年，思念爱妻。
　　　我急急地赶回来,却还是晚了
，没见上母亲最后一面!母亲哪,
是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸。而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
明确：坟墓—失去母亲的痛楚。
　　　　人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈。故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难谴。翻开中国地图，神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹……可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
明确:海峡—国家的分裂，亲人分离，那是更痛
的乡愁。
小时候----邮票----
渴望团聚，
祖国统一。
母子之情
长大后----船票----
夫妻之爱
后来------坟墓----
丧母之哀
现在------海峡----
思国之愁
家愁
国愁
　　
3.找出文中的叠词和量词，这些词共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
明确
叠词：“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”
量词：“一枚”“一张”“一方”“一湾”
四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，
把乡愁浓缩于四个面积很小很轻的物象之上，
恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
4.感悟诗歌结构美
我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用
这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在
,例如
。
提示（可从整体结构、构思立意、词句运用、
思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。
例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。
仿写：
乡愁是_______________。
仿写传情
小结
这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
作业设计
1、背诵这首诗
2、欣赏席慕容的《乡愁》，比较两首诗写作风格的异同。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去