纲要上第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
‘明犯我强汉者，虽远必诛。’这是一个霸气的汉朝。……“凡日月所照，江河所至，皆为汉土”，展示了一个大国的自信和非凡气度。长江黄河奔腾所至，日月光辉普照之处。君可见，汉家威仪，汉家气象。
——玉莺时
大汉王朝一统天下雄心经理了怎样的经营之路？
衰落的大汉王朝又给后人以怎样的历史遗产？
西汉与东汉
——统一多民族封建国家的巩固
西汉与东汉
汉朝(前202年—220年)是继秦朝之后的大一统王朝,分为西汉、东汉时期,共历29帝,享国407年。是中国最强盛的时代之一。
汉家制度的形成之郡国并行
课堂探究一
阅读材料并结合教材内容讨论思考
材料一
新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在，其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业。
——黄仁宇《中国大历史》
材料二
汉兴之初,海内皆定,同姓寡少以惩亡秦之败。《
汉书诸侯王表序》
非刘氏而王者,天下共击之。《史记.吕太后本纪》
汉初为何如此？又有哪些影响？
历史的惯性、统治力的虚弱、确保刘氏天下需要。
1积极：一定程度上缓和了统治阶级内部矛盾,使汉初的功臣及王室子弟得到了相应的利益,对于稳定社会秩序有一定作用
2.消极：郡国的权力较大,受中央节制较小,以至于拥兵自重,造成了后来的七国之乱,不利于加强中央集权
一、郡国并行——基于传统、历史与现实的思考
汉家制度之无为而治
材料:事愈烦天下愈乱,法愈滋而奸愈炽,兵马益设而敌人愈多。秦非不欲为治,然失之者,乃举措暴众而用刑太极故也”
——陆贾《新语·无为》
汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业，五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美矣！
《汉书.景帝纪》
阅读材料,认为秦的失误是什么?基于这项考虑统治者采取了什
么政策?
萧何在秦律的基础上，整理出了《九章律》，奠定了两汉的法律基础
“京师之钱累巨百万,贯朽而不可校”
“太仓之粟陈陈相因,腐败而不可食”
无为”,真的能够“无不治”吗？
一、郡国并行与无为而治（汉承秦制、有所损益）
——基于传统、历史与现实的思考
史料
积弊与隐忧
解决方案
材料1:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统”
思想不一
材料2:“丞相(按:田蚡)入奏事,荐人千石(按:郡守)。……上乃曰:‘君除(按:任免)吏尽未?吾亦欲除吏!’”
丞相擅权
材料3:“(豪强地主)役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲”
豪族膨胀
材料4:“今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师”
王国势大
料5:“(文帝)匈奴连岁入边,烽火逼于长安(景帝)匈奴五次入边,杀掠人口”
匈奴犯境
尊崇儒术
设中(内)朝
设刺史
（用酷吏）
“推恩令”
北击匈奴
汉武帝的有为之变
“秦始皇统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁判;汉武帝统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引。”
史学家.顾颉刚
课堂探究
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书?董仲舒传》
天子受命于天，天下受命于天子……王者承天意以行事，与天同者，大治；与天异者，大乱。天为君而覆露之，地为臣而持载之；阳为夫而生之，阴为妇而助之；春为父而生之，夏为子而养之；王道之三纲可求于天。
——董仲舒《春秋繁露》
阅读材料并结合教材内容，概括董仲舒提出了哪些思想主张？
归纳思想统一与政治统一的关系。
元朔二年,汉武帝遣车骑将军
卫青领兵出云中,沿黄河北岸
迂回至陇西,夺取河南地,解
除匈奴对长安的直接威胁…
元狩二年武帝命骠骑将军霍去病率兵远征。……杀匈奴二王……在汉军的打击下,匈奴贵族内讧……四万余人降汉。汉在其地陆续设置……称为“河西四郡”。……
元狩四年,卫青霍去病率领骑兵24万,……穷追匈奴……至狼居胥山,临瀚海而还。
依据材料,简述西汉与匈奴的战争的意义。
依据材料,简述西汉与匈奴的战争的意义。
1、稳固边疆,巩固中原王朝。
2、隔绝匈奴与羌人的联系,打通了汉与西域的直接交通。
3、匈奴力量大为削弱,北方农业区域所受匈奴威胁基本解除。
4、北方边地出现新的局面。边郡和内地之间,邮亭驿置相望于道,联系大为增强。
5、伴随中原生产技术的传播,促进匈奴和其他相邻游牧民族社会发展。
汉武帝听说大月氏有报复匈奴之意,就募人出使大月氏……建元三年(公元前138年)汉中人张骞率众百余人出陇西向西域进发……西越葱岭,经大宛、康居到达大月氏元狩四年(公元前119年),张骞率300多随从,携带牛羊以万数,金币丝帛巨万,再度出使西域。……元鼎二年(公元前115年),张骞协同乌孙使者返抵长安,由他派往大月氏等国的副使也同各国报聘汉朝的使者陆续返回。
汉武帝将全国分为13个州部,每州派刺史一人,代表朝廷
监视州部內的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。
阅读教材做题思考汉武帝经济措施起到怎样作用？
西汉御史指出，国家盐铁官营的目的:“大夫各运筹策，达国用，笼天下盐铁诸利，以排富商大贾损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西征伐，赋敛不增而用足。”据此分析，下列关于盐铁官营的表述，正确的是
A.基本解除了百姓的赋税负担
B.以垄断经营排斥商品经济的发展
C.政府可获取经济与政治的双重利益
D.主要目的是解决军费问题
根据“笼天下盐铁诸利”“兵革东西征伐，赋敛不增而用足”并结合所学可知，盐铁官营既能让政府从经济上获利，同时又有利于解决军费问题，起到稳定政局、维护政治统治的作用，所以C项正确。
汉武之治
“何者为王道、霸道？又孰为先后？”…“王道任德，霸道任刑。自三王以上，皆行王道。唯秦任霸术，汉则杂而行之。刘洵《旧唐书》
政治日趋黑暗,
土地兼并剧烈,
赋税徭役沉重,
社会动荡不安。
光武中兴——柔道天下
经济
轻徭薄赋;释放奴婢,禁止残害;清查垦田,保证户口
政治
平定割据政权,实现全国统一
加强皇权,增强尚书台的作用,严控外戚干政
裁并郡县,整顿吏治,加强中央集权;
提倡节俭,惩处贪污腐败。
思想
提倡文教,重视儒学;以“桑道”治天下
东汉后期——外戚与宦官专权与“党锢之祸”
本质原因:
专制皇权制度的存在
东汉“清议”盛行
东汉隐患之豪强地主势力的发展
世善农稼,好货殖。……三世共财,子孙朝夕礼敬,常若公家。其营理产业,物无所弃,课役童隶,各得其宜,故能上下戮力，财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。其所起庐舍,皆有重堂高阁,陂渠灌注。又池鱼牧畜,有求必给。尝欲作器物,先种梓漆,时人嗤之,然积以岁月，皆得其用,向之笑者咸求假焉。资至巨万,而赈赡宗族,恩加乡乡闾。外孙何氏兄弟争财,重耻之,以田二顷解其忿讼。…与宗家亲属作营堑自守,老弱归之者千余家。
-范晔《后汉书·樊宏传》
根据材料,归纳东汉豪强地主的特点。
1.基础:大土地所有制。
2运作方式:自给自足的自然经济
3.内部关系:既有奴役奴隶,又有乡里,增加了内部凝聚力。
4.具有自卫自保性,依附性强。
世袭性一垄断性
世袭性一垄断性
类别
代表人物或作品
特点或影响
史学
司马迁的《史记》
上起黄帝下至武帝年间约三千年的历史,兼具史学和文学特色
班固的《汉书》
我国第一部纪传体断代史
文学
汉赋
于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽
乐府诗
乐府采集民歌修改而成的诗,很多反映了当时社会的真实情况
五言诗
语言朴实、生动,传播广泛
科技
《黄帝内经》
奠定了中医理论的基础
《神农本草经》
中国古代第一部药物学专著
《九章算术》
在中国数学史乃至世界数学史上都有重要地位
蔡伦改进造纸术
纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播和发展
东汉之衰——黄巾起义与军阀割据
两汉的衰亡之历史启迪
专制王朝体制弊端之展现
官员盘剥
政治黑暗,官员贪腐
税制改革
所有改革,都为加税
财政困难
打破困境,只能改革
人民困苦
民不聊生,只能卖田
土地兼井
地主得田,极力避税
税收减少
政府财政,受到威胁
皇权失
外戚宦官
农民起义
地方豪强
课堂练习
例1汉朝建立后，刘邦下令罢兵归田，招抚流亡，释放奴婢及死刑犯外的所有罪犯，让他们回到生产中去。同时，减免赋税，实行“十五税一”。汉朝政府这些措施的主要作用是
A.促使农业生产和社会经济复苏
B.促使汉朝国力迅速发展，达到鼎盛状态
C.促使汉朝文化昌盛
D.促使“文景之治”形成
汉武帝时期，设立中央官学，培养五经博士，“自此以来，公卿大夫士吏彬彬多文学之士矣”。中央官学的建立
A.推动了儒家思想正统地位的确立
B.结束了大富豪子嗣垄断官位的局面
C.有利于学生思想创新和个性发展
D.促进了“百家争鸣”局面的进一步发展
汉武帝时代，把全国划分为十三个区域，称十三州部，每州部设刺史一人…加强中央对地方的控制。刺史是
A.行政官员
B.监察官员
C.军事官员
D.财政官员