纲要上第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案

第二课
诸侯纷争与变法运动
﹡课标要求:
1.了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性，了解老子、孔子学说。
2.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
课前预习：
阅读下面知识结构，在课本中划出相应关键词语。
列国纷争与华夏认同
（一）列国纷争-春秋与战国
1.周平王东迁之后，中国历史进入东周时期，东周分为春秋、战国两个阶段。?
2.春秋
（1）时间：公元前770年—公元前476年
（2）开始标志：周平王东迁
（3）春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，这些诸侯国的君主统称为“春秋五霸”。　
（春秋五霸：一般认为是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。另一种说法是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。）
3.战国
（1）时间：公元前475年—公元前221年
（2）开始标志：三家分晋、田氏代齐
春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。　
（3）经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。　　　　　
4.东周灭亡：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王。公元前256年周王室被秦国吞并。
（二）华夏认同
1.春秋时期，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷等民族产生了华夏认同观念。
2.进入战国之后，戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
经济发展与变法运动
（一）经济发展
1.农业
①冶铁技术的出现，铁制农具广泛使用，牛耕得到推广。②水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂等，农业生产率提高。
2.工商业
（1）战国时期：手工业分工更加细密，货币流通广泛，涌现出一批中心城市。
（2）私营工商业主富比王侯。
（二）变法运动
(1)背景：兼并战争日趋剧烈。
(2)目的：富国强兵。
(3)代表：商鞅变法　　
①时间：公元前356年。　
②内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制把大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”；实行什伍连坐；推行县制，县的主要官员由君主任免。
③特点：持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。
④影响：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
孔子与老子
（一）孔子
1.生平：是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，生于鲁国破落的贵族家庭。
2.思想主张
①核心观念是“仁”，主张统治者顺应民心，爱惜民力，为政以德，通过道德感化来治理国家。
②主张恢复西周的礼乐制度，同时也承认制度应适时改良。
3.教育成就
以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。　
4.文化贡献：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等古文献，后来成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。
（二）老子
1.生平：是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。
2.主张：
①万物本原为抽象的“道”。这是中国古代朴素的唯物史观。
②包含朴素的辩证法。
③政治上主张顺其自然，无为而治。
百家争鸣
（一）社会背景
1.社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起并受重用。
2.各国统治者出于竞争需要，争相招揽人才。
3.士人周游列国，颇受重用。
（二）百家争鸣
1.内涵：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣局面。
2.代表
（1）儒家：战国代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善，提倡“仁政”；荀子认为人性恶，主张隆礼重法。
（2）阴阳家：以邹衍为代表，提出“相生相胜”理论。
（3）道家：代表是庄子，崇尚逍遥自由。
（4）墨家：代表人物是墨子，代表下层平民利益。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。
（5）法家：韩非子主张以法为工具管理国家，控制人民，体现了中央集权的政治思想。
3.影响
①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第
一次思想解放运动。
②不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
课堂探讨：
课堂探讨一
材料一：周平王东迁后,中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。周平王死后,桓王继位,与郑国矛盾激化,刀兵相见,结果王室军队败北,桓王肩头还中了一箭,狼狈撤走。郑国派人去慰间”,桓王只好忍气吞声,不了了之。此后诸侯纷争不断,“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。图为河南三门峡上村岭號Guo)国墓出土的春秋时期青铜戈,戈上有“號太子元徒戈”六字铭文。戈是当时的格斗兵器。
材料二:
春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不世袭,由此加强对地方的控制,这样就使分封制逐步瓦解。
阅读教材导言和材料二,说明春秋战国时期的政治领域发生了怎样变化?产生这种变化的制度之源是什么？
王室衰微;诸侯争霸;分封制瓦解;礼崩乐坏。
分封制——诸侯权力过大,未实现中央对地方的高度集权。
课堂探讨二
根据以下材料思考。
春秋初年,发明冶铁技术,制造出最早的铁器;
公元前685年,齐国“相地而衰征”;
公元前594年,鲁国实行“初税亩”;
春秋后期,发明展性铸铁技术,铁硬度提高,适用制造农具;
战国初年,兴建引漳十二渠
战国后期,发明渗碳制钢技术,基本完成铁器的普及;
战国末年,兴建都江堰、郑国渠。
制铁技术的进步带来了哪些变化?
制铁技术的进步带来了耕作技术的进步,推动了小农经济的形成,助力水利工程的修建,促进社会经济的发展;
各国向私田征税,确立了土地私有制,扩大财政收入;
课堂探讨三
阅读下列材料：
材料一　周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。
——司马迁《史记·秦本纪》
材料二　有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。
——司马迁《史记·商君列传》
材料三　检索传世文献，对秦国最恰如其分的评价是“虎狼之国”……秦朝速亡，则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但是，“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。
——刘德增《虎狼之国——秦国》
请回答：
(1)据材料一，秦国在西部崛起时面临怎样的形势？当时秦国的政治处境如何？
王室衰微，诸侯争霸。偏远落后，不被中原各国看重(政治、外交地位卑微)。
(2)材料二是商鞅变法的哪一项内容？这一措施对秦国旧制度的冲击突出表现在哪一方面？
军功爵制。废除世卿世禄制度；军功地主势力上升。
(3)据材料三，秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系？秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统，产生了怎样的严重后果？
奖励军功增强了秦军的战斗力，养成了秦军好战斗勇的特性。实行暴政，二世而亡。(答具体内容也可)
三、课堂小结：
四、重要问题总结：
1、制铁技术的进步带来的影响
制铁技术的进步带来了耕作技术的进步，推动了小农经济的形成，助力水利工程的修建，促进社会经济的发展；
经济变革，各国向私田征税，确立了土地私有制，扩大财政收入；
政治变革，改变分封制下权力分散无法集中人力、物力的现实。
2、百家争鸣的历史背景
经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展，为学术繁荣提供了物质条件；
政治上：周王室衰微，分封制瓦解，新的社会秩序没有形成，为百家争鸣提供了良好的社会氛围；
阶级关系：“士”在社会、政治活动中活跃，受到诸侯统治者重用；
思想文化：私学兴起，培养了大批人才。
3、百家争鸣主要流派
学派
代表
历史地位
时期
相关著作
主要思想
儒家
孔子
创始人
春秋
《论语》
有教无类、因材施教、贵贱有序、克己复礼、为政以德
孟子
代表人物
战国
《孟子》
仁政；民贵君轻；性善论。
荀子
集大成者
战国
《荀子》
《劝学》
提出唯物主义观点；仁义；君舟民水；法治；性恶论。
道家
老子
创始人
春秋
《道德经》
道是世界的本原；
任何事物都有矛盾对立的两个方面；
小国寡民
，无为而治。
庄子
代表人物
战国
《庄子》
把“道”作为世界最高原则，宣传天道与自然无为；
“齐物论”：万物没有界限和差别。
墨家
墨子
创始人
战国
《墨子》
兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命、天志……
法家
韩非
子
代表人物
战国
《韩非子》
主张以法治国，提出系统的法治思想；
认为今胜于昔，主张变法；
主张建立专制主义中央集权。
本课大事年表
夏
约公元前2070年-约前1600年
商
约公元前1600年-前1046年
西周
公元前1046年-前771年
东周
春秋
公元前770年-前476年
战国
公元前475年-前221年