(共18张PPT)
第一章
机械运动
第4节
测量平均速度
2021年8月25日星期三
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课堂导入
学习目标
新知探究
2021年8月25日星期三
2
学习目标
1.通过分组实验学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,能根据公式
计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.通过实际操作过程能写出简单的实验报告
【重点】测量平均速度;
【难点】学生合作练习测量平均速度。
HUANXIANG
PPT
2021年8月25日星期三
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课堂导入
(1)小艇下滑时做什么运动?
答:变速直线运动。
(2)怎样表示运动小艇的快慢?
答:平均速度。
HUANXIANG
PPT
2021年8月25日星期三
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路程
时间
平均速度
刻度尺
秒表
实验:测量物体运动的平均速度
2021年8月25日星期三
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实验原理:
实验器材:小车、斜面、停表、刻度尺
实验:测量物体运动的平均速度
2021年8月25日星期三
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实验装置组装:如下图
注意:调整斜面呈较小的坡度,使小车从静止释放,可加速下滑即可,并且不会滑落斜面。
实验:测量物体运动的平均速度
2021年8月25日星期三
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实验步骤:课本第23页。
注意:1.小车运动距离为车头到车头的距离。
2.小车从斜面顶端要从静止释放。
3.测量过程中不要改变斜面的坡度。
s2
实验:测量物体运动的平均速度
2021年8月25日星期三
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实验记录表格:(记录结果要有单位)
路
程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
如何得出小车在整段路程中,后半段的平均速度?
根据公式:
计算:
实验:测量物体运动的平均速度
2021年8月25日星期三
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小车在斜面上做变速直线运动,在不同的路程上小车平均速度的大小不同,小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
实验结论
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考讨论:
(1)你的数据和其他同学相同吗?为什么?
(2)为什么说到物体的平均速度时,一定要指明是哪段路程上的平均速度?
不同路段上的平均速度一般不同。
扩展性实验
2021年8月25日星期三
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利用位置传感器测距离
1.
实验器材:小车、斜面、位置传感器
2.实验原理:位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离,这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。
2021年8月25日星期三
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1.
测量小车在斜面上运动的速度。
2.
将位置传感器B放置在合适的位置,实验者面对传感嚣B。前后行走,在计算机屏幕上观察行走速度的变化情况。
实验装置:用如图所示的装置,做下面的实验。
扩展性实验
拓展延伸
2021年8月25日星期三
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超声波测距:原理如图所示,发射器向某一方向发射超声波,同时开始计时。超声波传播时碰到障碍物会被反射,接收器收到反射波就停止计时。根据计时器记录的时间t,仪器自动计算出发射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障碍物
超声波测量仪还可测出运动物体的速度。
课堂总结
2021年8月25日星期三
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小车运动时的平均速度
用刻度尺测出运动路程
用停表测出运动时间
体会
知道
平均速度的数值在不同时间内或不同路程中大小会不同。
利用物理公式间接测定物理量的方法。
计算
动手动脑学物理
2021年8月25日星期三
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2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度v1、v2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
(1)小车所做运动为变速运动,且下滑过程中速度会越来越快,因此在两次运动中,不同路程段的平均速度一般不同。
(2)对s
与t
的测量存在误差,即使小车做匀速运动,测出的平均速度也可能不同。
动手动脑学物理
2021年8月25日星期三
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4.有一个量程为2m的卷尺,请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程,写出具体的步骤。
①用卷尺测量自行车前轮直径,算出轮子的周长C;
②在自行车前轮某处拴一红布条作为记号,推着自行车
从家走到学校,边推边数自行车前轮转动的圈数n;
③再利用公式s
=
nC
求出从家到学校的路程。
课堂练习
2021年8月25日星期三
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1.
如图是“测平均速度”的实验,其中s1=
60cm,
s2=s1,秒表每格为1s。下列有关该实验的叙述不正确的是(
)
A.实验中,为了便于测量时间,斜面应保持很小的坡度
B.实验中,小车通过全程的平均速度为0.12m/s
C.实验中,小车通过上半段路程的平均速度大于小车通过
下半段路程的平均速度
D.实验中,小车做变速直线运动
C
课堂练习
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2.(2019·德城区一模)汽车以4m/s的速度匀速驶上长为60m的斜坡,到达坡顶后接着又以6m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回,该汽车在上、下坡全程中的平均速度是( )
A.4.8m/s
B.5m/s
C.4.25
m/s
D.2.75
m/s
A
THANK
YOU
2021年8月25日星期三
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