一年级下册音乐教案第三单元 歌表演 小动物唱歌 人教版

小动物唱歌
教学目标：
一、情感态度与价值观:
学唱《小动物唱歌》,感受歌曲所表达的欢快风趣的音乐形象，树立学生爱护动物的意识。
二、过程与方法:
采用情景式教学法，在聆听、模唱、视唱、师生接唱、歌唱来表达歌曲欢快情绪。
三、知识与技能:
认识音乐中的力度记号：f、p，用轻松欢快的声音演唱《小动物唱歌》，运用鼓学习四分音符的基本节奏，为歌曲伴奏。
教学重点：
用不同方式体验歌曲《小动物唱歌》,用轻快自然的声音演唱歌曲，并能运用鼓为歌曲伴奏。
教学难点：
唱准“3
2
2”“3
2
1”处音准，理解强弱变化。
教学过程：
1、图片导入：
师：同学们，今天老师要带同学们去一个神奇的地方——动物音乐城。我们的动物音乐城里有许多的小动物，让我们竖起小耳朵来听一听，他们都是哪些小动物。
师播放幻灯片，生通过叫声猜小动物，思考小动物叫声的特点。
师提出强弱概念。
2、节奏音准训练
师：要想进入动物音乐城，我们首先得学会进门的密码才行。
师引导学生利用鼓学习重难点节奏型，并使用猫咪和小狗的叫声学唱重难点乐句。
师自编歌词，引导学生运用鼓演唱重难点乐句。
3、聆听
1、第一次聆听：小动物的感受如何？（开心的，快乐的）
2、第二次聆听：歌曲中有没有熟悉的部分？（进门密码）
3、第三次聆听：歌曲中唱了什么？（许多小动物在唱歌）
4、学唱
（一）读歌词
师引导学生运用鼓，打节奏读歌词。
（二）模唱
师范唱，并引导学生用LA音哼唱。
师提出重难点，强调音准和强弱概念。
师：同学们的表现太出色了，小猫咪和小狗被同学们吸引来了，想要跟同学们一起唱歌。
师引导学生用猫狗的叫声哼唱旋律。
（三）完整演唱
师范唱，学生跟唱。
师解决重难点，并引导学生用欢快的情绪和稍快的速度演唱歌曲。
师伴奏，生伴奏不同小动物，排小火车演唱歌曲。
5、编创
师生互动，师伴奏，每位学生学习不同叫声单独演唱歌曲。
6、拓展
师播放爱护动物的公益动画，为学生普及保护动物的意识。
7、小结
师：今天我们去了神奇的动物音乐城，学会了一首好听的歌曲，我们还学会了要保护动物，同学们，让我们下节课再见！
8、板书
小动物唱歌
大：强
F
小：弱
P
教学反思：
一年级的小朋友年龄小,注意力集中的时间较短,且他们处在习惯养成的阶段,老师必须不断提醒,鼓励,调动每一个孩子积极性,关注他们的表现。因此,在教学设计上,我运用丰富的教学手段和学习方法,不断调动学生的学习积极性,引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感。
这节音乐课，在音乐活动——声音的强弱环节，设计的环环相扣，是一年级的小学生通过聆听——感受—聆听新授歌曲—再演唱,这样的教学设计使学生通过本课，牢牢的把握住了声音的强弱,但也使得教学中的时间的安排和演唱方面没能很好的表现，课后我讲继续对教学环节进行调整和尝试。