5.1.1 第1课时 6和7的认识 课件（21张ppt，内嵌2个动画视频)

(共19张PPT)
第 1 课时 6和7的认识
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
（教材第39页内容）
你看到了什么？
有几个同学？
现在有几个同学？
用6根 摆一摆。
探究点1：6、7的认识
数一数，教室里还有哪些物品的数量是6？
用7根 摆一摆。
加上老师一共有多少个人呢？
有5颗珠子，
添上1颗是（ ）。
有6颗珠子，
添上1颗是（ ）。
6
7
探究点2：6、7数序及大小比较
（教材第40页内容）
6的前面是（ ）。
6的后面是（ ）。
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
5
7
( )
( )
6
7
看着尺子图，还
能想到什么
5 6
6 5
6 7
7 6
＜
＞
＜
＞
想一想: 6＞( )
6＞(5)
6＞(2)
6＞(4)
6＞(3)
6＞(1)
6＞(0)
(6)＜7
(3)＜7
(5)＜7
(4)＜7
(2)＜7
(1)＜7
想一想: ( )＜7
(0)＜7
1.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的
数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。
2. 7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、
4、5、6、7。
有7条 的是第 缸，
从左边数第7缸有 条 ，
一共有 缸鱼。
第1缸
第2缸
第3缸
第4缸
第5缸
第6缸
5
3条
1条
4条
6条
6
7
第7缸
2条
7条
第6缸
7条
5条
同桌之间互相提一个问题。
探究点3：6、7的基数和序数意义
（教材第40页内容）
“第6、第7”都表示事物的排列顺序；
“6、7”则都表示事物的数量。
6和7的书写
（教材P43 第1题）
1.按顺序填数。
4
6
7
2.
把右边的6只熊猫圈起来。
从左边数，在第7只熊猫的上面画1个○。
（教材P43 第3题）
左
右
“第6、第7”都表示事物的排列顺序；
“6、7”则表示事物的数量。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
谢谢！