(共20张PPT)
第 3 课时 解决问题
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
看图列算式。
＝
4
＋
2
6
＝
7
-
3
4
？只
探究点1：用括线表示的实际问题（加法）
（教材第46页内容）
左边有 只，右边有 只。
4
2
表示求一共有几只。
图里有什么？
怎样解答？
= （只）
4
6
2
+
求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？
一共有 只。
6
解答正确。
解答正确吗？
？只
一共有几只？
左边有 只，
右边有 只。
2
5
（教材P46 做一做）
= （只）
2
5
7
+
解答正确吗？
解决数学问题时，如果“？”在“ ”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
7只
？只
探究点2：用括线表示的实际问题（减法）
（教材第47页内容）
图里有什么？
一共有 只，跳走 只。
7
2
有一些青蛙。
“？只”表示求还剩几只。
怎样解答？
= （只）
7
5
2
_
求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？
解答正确吗？
还剩 只。
5
解答正确。
（教材P47 做一做）
6只
？只
左边有几只？
一共有 只，
右边有 只。
6
4
= （只）
6
4
2
-
解决数学问题时，如果“？”在“ ”
上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计
算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。
（教材P48 第1题）
？条
一共有几条鱼？
左边有 条鱼，
右边有 条鱼。
3
3
= （条）
3
3
6
+
1.
（教材P48 第1题）
1.
= （个）
7
3
4
-
7个
？个
一共有 个 ，
摘了 个 。
7
3
树上还有几个 ？
2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什
么，再解答。
（教材P48 第4题）
= （个）
6
4
2
-
= （朵）
2
5
7
＋
解决数学问题时，如果“？”在“ ”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
如果“？”在“ ”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
谢谢！(共16张PPT)
第 2 课时 6和7的加减法
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
昨天我们已经学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。
探究点1：6、7的组成
（教材第41页内容）
6
5
6
6
6
6
4
3
2
1
涂一涂，填一填。
1
2
3
4
5
7个 分成两堆，有几种分法
7
6
1
7
5
2
7
4
3
7
1
6
7
2
5
7
3
4
看到每一组，你还能想到什么？
和老师一起回忆一下6和7的组成吧！
6
7
1
5
2
4
3
3
4
2
5
1
1
6
2
5
3
4
4
3
5
2
6
1
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？
从1开始，按顺序分。
1.
6
3
2
4
7
3
2
5
3
6
4
7
（教材P41 做一做1）
（教材P41 做一做2）
2.再画几个 就是7个？请你接着画。
5 + 1 = 6
1 + 5 = 6
6 - 1 = 5
6 - 5 = 1
探究点2：6、7的加减法
（教材第42页内容）
4 + 2 =
2 + 4 =
6 - 2 =
6 - 4 =
5 + 2 =
2 + 5 =
7 - 2 =
7 - 5 =
摆一摆，填一填。
6
6
4
2
7
7
5
2
6
4
2
7
5
2
摆一摆，填一填。
3+3=
6-3=
6
3
（教材P42 做一做）
3 + 4 =
4 + 3 =
7 - 3 =
7 - 4 =
7
7
4
3
（教材P43 第4题）
1.
6
1 2 3
5 1 2
5
4
4
3
7
1 2 3
1 2 3
6
5
5
4
6
4
（教材P44 第6题）
2.
6
4
2
0
5
3
1
7
5
3
1
6
4
2
0
1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出
两道加法算式和两道减法算式。
2.两数相加时，调换两个数的位置得数相
同；两个数相减时，减号前面的数相同，
减号后面的数与得数的位置可以互换。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
谢谢！
