部编版语文七年级上册第10*课《再塑生命的人》同步练习（含答案）

部编版七年级上（每日一练）再塑生命的人
姓名：__________
班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）
A.?南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工
，
今人赞叹不已。
B.?5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。
C.?“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
D.?我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想
2.下面句子中标点符号使用正确的一项是(???
)
A.?进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B.?“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.?他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D.?光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
3.（题文）下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（?
）
A.?莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B.?一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C.?莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.?由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
4.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
A.?zhē?
?chāi?
?
nòng?
?
zhǎn?????????????????????????????????B.?zhē?
?cuō?
?
nòng?
?
zhàn
C.?zhē?
?chāi?
?
long?
?
?zhàn?????????????????????????????????D.?zhé?
?cuō?
?
long?
?
?zhǎn
5.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.?争执?
抚弄?
疲倦不堪?
小心翼翼??????????????????????????B.?摸索?
痛快?
不求甚解?
浑为一谈
C.?奇迹?
企盼?
恍然大悟?
花团紧簇??????????????????????????D.?唤醒?
自毫?
美不胜收?
悔恨莫及
6.下面的情境中，表达得体的一项是（???
）
【情境】一位盲人准备过马路，但马路上车很多。你打算去帮助这位盲人，但又不想伤害他的自尊，你这样说：________________________________________________
A.?盲人叔叔，我带您过马路吧！
B.?你想过马路吗？跟我来！
C.?您好，请问您想过马路是吗？现在刚好是绿灯，我和您一起走吧！
D.?您看，绿灯还没亮，等亮了我们再过马路吧！
二、现代文阅读
7.（拓展阅读）
教数学的“语文老师”
吴睿
???
老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
???
初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
???
在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
???
我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”
???
介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点。毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
???
文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说“行”，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”
???
我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。
???
快下课时，老陈在黑板上写下了“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。
???
在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。
???
…………
???
因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。
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既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”
???
虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。
???
这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是能对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。
???
“对，对！”全班同学都起哄道。
???
“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。
???
…………
???
也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。
???
高考完后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”
???
现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。
（1）本文标题具有怎样的特点？（温馨提示：本文标题很有意思，既然教数学，又怎么会是“语文老师”呢？从这点来看，标题的悬念意味已经形成，于是，带着好奇心，读者便会迫不及待地往下阅读）
（2）在数学老师老陈出现之前，作者为什么要用“数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔”形容之前的数学老师？（温馨提示：可围绕“衬托”这种写作手法作答）
（3）文中数学老师老陈的教学具有怎样的特点？请用恰当的词语加以概括。（温馨提示：词语既要高度概括，又要恰如其分）
（4）在你的学习生活中，有给你留下深刻印象的老师吗？如果有，他（她）留给你深刻印象的原因是什么？（温馨提示：除了语言简洁之外，还要概括出老师的教学方法、特点等）
8.拓展阅读
你是唯一不揭短的老师
???
那年开学时，我已经掌握了开校车的窍门。我既是司机，又是孩子们的保姆和朋友。只要孩子们需要，我就扮演“不辞辛劳的老姑妈”角色。
???
查理是在我开校车第4年的9月份开始乘坐我的车。那时他8岁，一头金发，一对水晶般的灰色眼睛。从第一天起，查理就让人伤透了脑筋。有人打架，我不用回头看，就知道是谁挑起的；有人在扔唾液弄湿的纸团，我便能猜到肇事者的名字；女孩一哭，可能就是查理扯了她的头发。无论我怎么跟他谈话，他总是一言不发，只用他那双灰色的大眼睛死死地盯着我。
???
我向人打听，原来查理的父亲去世了，他也不跟母亲一起住。我想，应该对他耐心点。当我欢快地对他说“早安”时，他不搭理；当我祝他万圣节快乐时，他轻蔑一笑。但是我仍坚信这孩子需要我的一丝关怀。所以，当他从我身旁经过时，我总伸手揉揉他的头发，或者拍拍他的胳膊。
???
那年快到年底时，乘车的一个小女孩送了我一颗锡制的心形小装饰，上面用红笔写着：“我爱波莉，波莉也爱我。”我把它竖在车前面的仪表板上。
???
放假的前一天，我与校长说了会儿话，耽误了几分钟。上车时，我发现小锡心不见了。我问道：“有谁知道挂在这儿的那颗小锡心上哪儿去了？”坐着39个孩子的大车内鸦雀无声。
???
一个男孩尖声尖气地说道：“查理第一个上的车。准是他拿的。”
???
别的孩子也一齐嚷嚷：“是！查理干的！搜查他！”
??
?“肯定是他干的！”送我小锡心的女孩坚持说道。“搜搜他的口袋。”
???
我让查理站到前面来时，他瞪大了眼睛，火辣辣的目光直逼我的视线。我把手伸进一只口袋，什么也没有。我的手又伸进了另一只口袋。这时，我摸到了小锡心那熟悉的轮廓。查理盯了我好一会儿，他那对灰色的大眼睛里没有眼泪，没有乞怜。他似乎正在等待人们对他的处置，而这一切都已在他的意料之中。我正要把那颗小锡心从查理口袋里扯出来时，忽然停下了，我好像听到一个声音对我说：让他留着那颗小锡心吧。
???
“它肯定在我来这儿以前就已经掉了。”我对孩子们说。查理一句话也没讲，连看都没看我一眼。
???
十多年后，有一次在堪萨斯城一家百货公司，忽然有人犹犹豫豫地问道：“是波莉吗？”
???
一个接近中年的秃顶男子，一双灰色的大眼睛，是查理，使我吃惊的是，他拥抱了我。松开后，他从口袋里掏出一个东西举起来给我看——是那颗小锡心，上面原来写的是“我爱波莉，波莉也爱我”。
???
“你是当年唯一的一个不揭短的老师。”他解释道。我们又相互拥抱，然后分手了。那天夜里，我反复思考他的话。我感谢上帝使我又一次坚信我做得对，而且感谢上帝赋予我做到这一切的各种条件。
（1）小时候的查理是一个什么样的人？“我”为什么觉得“应该对他耐心点”？
（2）全文是通过一件什么事来表现“你是唯一不揭短的老师”的？请用简洁的语言进行概括。
（3）品味下面句子中的加点词语，说说这些词语表现了查理当时怎样的心情。我让查理站到前面来时，他瞪大了眼睛，火辣辣的目光直逼我的视线。
（4）“我”再次见到查理后，“使我吃惊的是，他拥抱了我”，谈谈“我”为什么会吃惊。
三、综合题
9.居里夫人曾言：一个人不管取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他的成长播下了最初的种子。你所在的班级开展了“感念师恩”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）请写出你为本次活动拟定的宣传口号。（20字以内）
（2）下面是小玲同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。
①月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自您——老师！②您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批学生的灵魂。③老师啊，我怎能不把您遗忘！④老师啊，您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是粉笔，磨短了自己，补长了别人；，。
a.上文第③句有一处语病，请写出你的修改意见。
b.请在第④句画线处续写内容，与上文语意连贯，句式一致，表达对老师的感激之情。
（3）请根据具体内容，把这副赞颂老师的对联补写完整，每个括号内只填入一个表示数量的字。
上联：一支粉笔，（）袖清风，启迪（）秋智慧
下联：（）尺讲台，四季沐雨，传递万世文明
横批：（）年树人
（4）求学至今，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的的记忆！（100字左右）
答案部分
一、单选题
1.
A
2.
A
3.
B
4.
B
5.
A
6.
C
二、现代文阅读
7.
（1）新颖而独特，且具有悬念意味，能够激发读者的阅读兴趣。
（2）之所以这样写，是为了将之前的数学老师与老陈老师形成鲜明的对比，从而全面衬托出老陈老师的与众不同。
（3）化难为易，化抽象为具体，风趣幽默，寓教于乐。
（4）示例：有；我印象最为深刻的是语文老师王老师，他讲课时风趣幽默，侃侃而谈，讲掌故逸事更是信手拈来，因此给我留下了深刻的印象。
8.
（1）小时候的查理桀骜不驯、惹是生非、敌视他人，是个很难教育的孩子。因为“我”知道查理的父亲去世了，他也不跟母亲住在一起，觉得他可怜。
（2）查理拿了“我”放在校车前面的仪表板上的小锡心，但“我”没有揭穿这件事。
（3）表现出查理看到“我”真要搜查他身体时的愤怒心情。
（4）因为小时候的查理无论“我”怎样对待他，他始终对“我”充满敌意，都只是“用他那双灰色的大眼睛死死地盯着我”，而现在，他竟然给了“我”友好的拥抱。
三、综合题
9.
（1）示例：一日为师，终身为父。
（2）a.删去“不”。
b.【示例1】您是蜡烛燃烧了自己照亮了别人
【示例2】您是路标巧把学生的前程指引
（3）上联：两、千；下联：三、横批：百
（4）示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“XX，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。