(共15张PPT)
第 1 课时 11～20各数的认识
义务教育人教版一年级上册
11～20各数的认识
6
数一数
有（ ）个
有（ ）个
2
1
图中有多少根小棒呢？
10个一
1个十
10个一是1个十
探究点1：数数和读数
（教材第74页内容）
怎么表示？
1个一
1个十
11 读作：十一
1 个十和 个一
12
读作：十二
数一数下面有多少根小棒，用数字表示出来。
2
13
读作：十三
3
14
读作：十四
4
15
读作：十五
5
16
读作：十六
6
17
读作：十七
7
18
读作：十八
8
19
读作：十九
9
这又是多少呢？
是20
2个十
读作：二十
1.数一数图中的学具各有多少。
（教材P74 做一做1）
2.从一数到二十。从七数到十三。
二十
十三
十五
十八
十一
3.读一读。
（教材P74 做一做2、3）
20
13
17
探究点2：20以内数的顺序和大小
看着尺子图，还能想到什么
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
20
比12多1的数是几？
和18相邻的数是几？
10和12中间的数是几？
15在几和几的中间？
你能提出其他问题并回答吗？
（1）（ ）是由1个十和6个一组成。
（2）（ ）是18和20中间的数。
（3）（ ）比16多1。
19
16
（4）4个一和1个十组成（ ）。
（5）2个十是（ ）。
17
14
20
1.填一填。
（教材P77 第7题）
13
12
16
2.
你发现了什么？
发现：十几是由1个十和几个一组成的。
1. 10个一是1个十。2个十是20,20里面有
20个一。
2. 11～20各数的读法：个位是几就读十几；
20读作二十。
3. 11～20各数的组成：十几都是由1个十和
几个一组成的；20是由2个十组成的。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
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第 3 课时
10加几、十几加几及相应的减法
义务教育人教版一年级上册
11～20各数的认识
6
你说我答。
1个十和
1个一。
11。
1个十和
9个一。
19。
1个十和
7个一。
17。
1个十和
3个一。
13。
1个十和
6个一。
16。
10 + 3 =？
（教材第78页内容）
你能帮帮他吗？
十位
个位
1
可以在计数器上
拨一拨。
你能再写出两道减法算式吗？
3
10＋3＝13
13－3＝10
13－10＝3
11＋2＝
13－2＝
1个十
13
3个一
1个十
11
1个一
11＋2＝
13－2＝
13
11
也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
11＋2＝
13－2＝
13
11
加数
加数
和
被减数
减数
差
在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？
1.
11
10
1
1
10
10
6
16
16
6
10
16
10
6
（教材P78 做一做1）
10+1=
11- =
11- =
+=
- =
- =
= （支）
= （颗）
2.
（教材P78 做一做2）
13
＋
3
16
17
－
5
12
17支
颗
支
13颗
3.
（教材P78 做一做3）
10+4= 11+4= 13+5=
14-10= 15-4= 18-5=
14
4
15
11
18
13
（教材P80 第1题）
1.找朋友。
9
12
12
9
13
13
（教材P81 数学游戏）
2.数学游戏。
计算10加几和相应的减法时，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的数不变，只把个位上的数字相加减。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
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第 2 课时 11～20各数的写法
义务教育人教版一年级上册
11～20各数的认识
6
15
14
18
10
20
下面的数有几个十，几个一？
个位和十位分别应该填几呢？
个位
（教材第75页内容）
第一档是个位，
个位上有几颗珠子就表示几个一。
十位
第二档是十位，
十位上有几颗珠子就表示几个十。
1个十
十位
个位
个位和十位分别应该拨几颗珠子呢？
1个一
1
1
十位
个位
1
7
先拨一拨，再写一写。
个位和十位上的数分别表示什么意思呢？
十位
个位
2
0
这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。
个位上没有珠子，怎么写？
十位
个位
( )
19
十位
个位
( )
10
1.写一写，读一读。
（教材P75 做一做1）
十位
个位
十位
个位
( )
( )
1
16
（教材P75 做一做1）
1.写一写，读一读。
2.按顺序填数。
11 13 16 19
20 18 15 12
（教材P75 做一做3）
12
14
17
15
14
16
17
19
18
13
填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（ ）。
（2）2个一和1个十组成的数是（ ）。
（3）十位上是2，个位上一个数也没有，这个数
是（ ）。
15
20
12
在写数时一定要分清数位，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
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第 4 课时 解决问题
义务教育人教版一年级上册
11～20各数的认识
6
（教材第79页内容）
小朋友们去动物园参观。
我排第10。
我排第15。
根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？
（教材第79页内容）
我排第10。
我排第15。
小丽和小宇之间有几人？
我排第10。
我排第15。
“之间”是什么意思呢？
知道了什么？
小丽排第 ，小宇排第 。要解决的问题是小丽和小宇之间有几人。
10
15
怎样解答？
小丽
小宇
我来数一数！
小丽和小宇之间有 人。
4
怎样解答？
还可以画一画。
4人
第10
小丽
第15
小宇
这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？
怎样解答？
从小丽开始画
比较简便。
4人
第10
小丽
第15
小宇
你还能找出其他方法吗？
怎样解答？
还可以用减法计算。
15人里减去10人就是小丽后面的人数。
15 - 10 = 5（人）
再减去1人就是小丽和小宇之间的人数。
答：小丽和小宇之间有 人。
4
5 - 1 = 4（人）
东东和玲玲
之间有几人？
（教材第79页 做一做）
我排第8。
我排第4，
该我滑了。
答：东东和玲玲之间有3人。
第4
第8
今天有雨，运动会推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
11月 5日
星期一
答：运动会星期 开。
四
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
（教材第80页 第5题）
有什么要注意的吗？
“之间”不包括两边的人。
求两个数之间有几个数，可以用数数法；也可以用画图法；还可以用计算法，用大数减去小数再减1。
1.从课后习题中选取；
2.完成《同步学习》本课时的习题。
谢谢！
