(共19张PPT)
AB长还是CD长？
中心的圆哪个面积大?
导入新课（1min）
第一章
机械运动
第1节
长度和时间的测量
学习目标：
1.通过自学说出国际单位制中长度、时间单位，及其与常用单位的关系。
2.通过动手实验能用刻度尺测出长度、用停表测出时间。
3通过自学说出减小误差的方法。
任务一：长度的单位（3分钟）
请同学们认真阅读课本第10页4-5自然段的内容，并独立完成导学案上的问题：
1、找出长度的国际单位和常用单位
2、长度单位换算关系
学习方式：
自学：自主看书
展学：1分钟后小组汇报
巩固提升：导学案2-4题
巩固训练：
2、换算关系：1km=__
m,
1m=________
mm,
3、写出下列换算过程：
(1)0.45mm＝____μm
(2)36cm=____m
4、下列长度最接近1dm的是（
）
A．指甲的长度
B．圆珠笔芯的长度
C．篮球的直径
D．课桌的高度
任务二：长度的测量（24min）
1.自学课本11页长度的测量（5min），回答问题
1）刻度尺零刻度线在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度线磨损能否使用？
学习方式：
自学：自主看书
展学：3分钟后小组汇报
零刻度线
量程
分度值
观察刻度尺
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1.它的量程是
；
2.它的分度值是
;
3.它的零刻度线在哪里？
0--8cm
1mm
2.
用刻度尺测量长度
（1）自学（3min）
（2）互学（5min）：讨论并小组实验
（3）展学（5min）
归纳刻度尺正确使用方法：选、放、看、读、记
3.使用刻度尺测量长度（3min）
测量作业本和课本长度和宽度，测量结果填入课本表格中
4思考：细铜丝直径和硬币直径怎样测量（3min）
准确值为：
估读值为_____
此时物体长度为：
27
27.8mm
0.8
读数时，要估读到分度值的下一位.
练习1：如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（ ）
A
B
C
D
练习2：图中刻度尺的分度值是
mm，木条的长度为
cm．
2题
3题
练习3：如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是____（选填“A”或“B”），测得该物体的长度为______cm。
1.测多算少法（累积法）
测量长度的特殊方法
2.相互配合法
(适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高)
任务三：时间的测量（7min）
自学课本13页时间的测量部分，完成下列问题
1.时间单位及换算
2.测量时间仪器
3.停表读数方法（互学和展学）
（5min）
停表
停表读数方法：
1.读出小盘上的整分钟数
2.读出大盘上的秒数：若小
盘指针未超过半分钟刻度线，
则大盘读数在0—30秒内
若小盘指针超过半分钟刻度线，
则大盘读数在
30—60秒内
巩固练习1：图中秒表的读数为 _______s
任务四：误差：
自学课本14页误差部分（3min），回答问题
1.误差定义
2.误差产生原因及减小误差方法
3.误差与错误区别
巩固练习1：小强同学在一次测量某物体长度时，正确记录了四次测量结果，即18.12cm，
18.13cm，18.11cm，18.14cm，则该物体的长度应为（ ）
A．18.125cmB．18.1cmC．18.13cmD．18.12cm
变式练习：四次测同一物理课本的长度分别是18.34cm，18.43cm，18.44cm，18.46cm，这四次测量记录中有一次错了，是______错的，则
课本的长度应是_______．
课堂小结、检测及作业（6min）
必做：
练习册
选做：动手动脑学物理第1、2题1.1长度和时间的测量导学单
学习目标：
1.通过自学说出国际单位制中长度、时间单位，及其与常用单位的关系。
2.通过动手实验能用刻度尺测出长度、用停表测出时间。
3通过自学说出减小误差的方法。
教学重点：长度的单位、长度的测量
教学难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数
第一学程：
学习任务一、长度单位
请同学们认真阅读课本第10页4-5自然段的内容，完成下列问题：
一、长度
1、长度的国际单位是_______，符号是_____。比米大的单位有_______（
_____
），比米小的单位有____（
_____
）、_______(
______
)、_______(
_____
)、_______(
_____
)、________(
_____
)。
2、换算关系：1km=_________
m,
1m=________
mm,
3、写出下列换算过程：
(1)0.45mm＝____μm
(2)36cm=____m
4、下列长度最接近1dm的是（????
）
A．指甲的长度???
B．圆珠笔芯的长度
?
C．篮球的直径???
D．课桌的高度
第二学程：
学习任务二：长度的测量
（自学课本11页长度的测量，回答问题）
1）刻度尺零刻度线在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度线磨损能否使用？
用刻度尺测量长度
a选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
(会选)
（2）放：使刻度尺的_________________对准被测物体的一端，有刻度线的一边要_______被测物体且与被测边保持________，不能歪斜。
（3）看：视线不能斜歪，视线应与尺面_________（选填“平行”或“正对”）．
（4）读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．
（5）记：指记录．记录测量结果应包括：________
值、________
值和________
巩固练习：
练习1：如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（ ）
A
B．
C．
D．
练习2：图中刻度尺的分度值是
mm，木条的长度为
cm．
2题
3题
练习3：如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是
（选填“A”或“B”），测得该物体的长度为
cm。
3.使用刻度尺测量长度
测量作业本和课本长度和宽度，测量结果填入课本表格中
测量对象
长度
宽度
课本
作业本
4思考：细铜丝直径和硬币直径怎样测量
第三学程：
学习任务三、时间的测量自学课本13页时间的测量部分，完成下列问题
三、时间的测量
1.
时间的单位：国际单位：________常用单位：_______、_________等
1h=
min
1min=
s
1h=
s
2.
测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用
。
3.停表读数：
1）大表盘指针运动一周所表示的时间_____,大表盘的分度值是
______
.
2）小表盘指针运动一周所表示的时间______
小表盘的分度值是
_____.
巩固练习1：图中秒表的读数为 ________s
第四学程：
学习任务四、误差
主问题：通过自学下列问题说出减小误差的方法。
三、误差和错误
1.误差就是
与
之间的差异。
2.减小方法：
取平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，可减小这种误差。
3.误差与错误的区别：
巩固练习1：小强同学在一次测量某物体长度时，正确记录了四次测量结果，即18.12cm，
18.13cm，18.11cm，18.14cm，则该物体的长度应为（ ）
A．18.125cm
B．18.1cm
C．18.13cm
D．18.12cm
变式练习：四次测同一物理课本的长度分别是18.34cm，18.43cm，18.44cm，18.46cm，这四次测量记录中有一次错了，是
错的，则
课本的长度应是
．
检测（共10分）
1.下列物体的长度最接近2m的是（ ）
A．铅笔的长度
B．课桌的高度
C．黑板的长度
D．教室门的高度
2.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为（ ）
A．12.45cm
B．12.34cm
C．12.35cm
D．12.36cm
3.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A．多次测量取平均值可以消除误差
B．误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密仪器测量可以减小误差
5.测量长度的基本工具是
，小明同学的身高是1.68
（填上适当的单位）
6.如图中，物体长度是
cm；秒表的读数为
s。教学基本信息
课题 1.1 长度和时间的测量
学科 物 理 年级 八年级
课标要求
会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间
教学背景分析
1.教学内容：
课标中的一级主题是运动和相互作用，二级主题是机械运动和力。
本章是此套教材的起始章，本节是本章的第一节，本节介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。学习物理，就需要从最基本的测量开始。先通过对长度和时间这两个物理量的了解，进而了解国际单位制并学会基本的测量方法。本课贴近生活，可通过实验操作来进行新课的讲授。学生普遍来说都能专心听课，让各个层次的学生都学有所得。
2.教学重点：长度的单位、长度的测量
3.教学难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数
4.学生情况：
八年级学生刚接触物理，有学习的热情但缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识。刻度尺和停表作为物理实验中重要的测量工具,如何科学正确地使用,学生没有接受过学习和训练。教师可在学生原有认知的基础上，让学生通过小实验和生活经验对所学知识进行总结、归纳
5.教学策略：
本节课将采用自学、互学、展学的教学方式，通过自学、实验等教学手段，注重全员参与达到本节课的教学目标。
6.技术准备
多媒体、刻度尺、停表
教学目标
1．能根据日常经验估测长度，能正确使刻度尺测长度。能根据常见的周期现象测时间，能使用秒 表、手表测量时间。使学生养成观察实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
3.通过长度的实际测量活动，知道动手实践是学习物理的重要学习方法
教学流程示意图(可选项)
（一）创设情景，引入新课
（二）学习目标
（三）自学探究、互助展评
（四）小结收获
（五）作业
（六）检测提升
教学过程(文字描述)
（一）引课（1分钟）
利用课本中图片，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。
设计意图：通过测量比较让学生们知道：人直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，需要借助仪器和工具进行准确的测量。
（二）学习目标
1.通过自学说出国际单位制中长度、时间单位，及其与常用单位的关系。
2.通过动手实验能用刻度尺测出长度、用停表测出时间。
3通过自学说出减小误差的方法
（三）长度的单位（3min）
请同学们认真阅读课本第10页4-5自然段的内容，并独立完成导学案上的问题，时间2min。
1、找出长度的国际单位和常用单位
2、长度单位换算关系
巩固练习：导学单
（四）长度的测量（24min）
1.自学课本11页长度的测量（5min），回答问题
1）刻度尺零刻度线在哪里
2）它的量程
3）它的分度值
思考：刻度尺零刻度线磨损能否使用？
2. 用刻度尺测量长度
（1）自学（3min）
（2）互学（5min）：讨论并小组实验
（3）展学（5min）
归纳刻度尺正确使用方法：
3.使用刻度尺测量长度（3min）
测量作业本和课本长度和宽度，测量结果填入课本表格中
4思考：细铜丝直径和硬币直径怎样测量
巩固练习：导学单
（五）时间的测量（7min）
自学课本13页时间的测量部分，完成下列问题8min。
1. 时间单位及换算
2. 古代测量时间仪器
3.停表读数方法（互学和展学） （5min）
巩固练习：导学单
（六）误差：
自学课本14页误差部分（3min），回答问题
1. 误差定义
2. 误差产生原因及减小误差方法
3. 误差与错误区别
巩固练习：导学单
（七）课堂小结及作业（1min）
必做： 练习册
选做：动手动脑学物理第1、2题
（八）当堂检测（5min）
（九）板书设计
