22.羚羊木雕

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接
http://www.21cnjy.com/H/13/106/V20068.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / H / 13 / 106 / V20068.shtml )
下载本作者的其他精品资料可以点击
http://www.21cnjy.com/user/home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / / www.21cnjy.com / user / home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 )
22.羚羊木雕
学习目标
——有感情地朗读课文．体会课文的思想感情，从巾获得有益的生活启示。
——联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
——运用自主合作探究的学习方式。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
作看简介
张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调至中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本<霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。
【课文分析】
1．文章主题
文章告诉父母不要伤害孩子的情感，应该尊重孩子的情感，对于孩子之间的幼稚行为要妥善处理。同时，人与人之间即使在家庭内部的成员之间，及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。
2．文章结构
第一部分(1～16段)：“查问木雕去向”，写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我’’的心。
第二部分(17-23段)：“赠送木雕”，插叙“我”和万芳的真挚友谊。
第三部分(24～25段)：“强迫要回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评。
第四部分(26段至结尾)：“取回木雕”，写“我”讨回羚羊木雕的过程和痛苦的心情。
3．谋篇布局
作者从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，情节就紧凑了。可见，顺叙不是唯一的方法，有时可以用插叙使场面集中起来。作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。
(1)妈妈
“那只羚羊哪儿去啦 ”妈妈突然问我。
(“突然”一词，渲染出紧张的气氛，表现出妈妈的惊慌，表明羚羊木雕的贵重。)
“我知道给你了，可是现在它在哪儿 ”妈妈的目光紧紧地盯着我。
(问话是追查的口气，“紧紧”表现妈妈追查的神态。)
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。
(语气强硬，不容商量；用“坚定”一词强调了妈妈说话的语气和固执生硬的态度。)
——妈妈是一个固执、强硬，只知羚羊木雕贵重，不懂得尊重孩子情感的母亲。
(2)我这会儿，我的心怦怦地跳了起来。
(“怦怦”是拟声词，形容心跳急而快，表明“我”受到惊吓的心理，反衬了妈妈当时语气、神态的严厉、咄咄逼人。)
妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
(“站在那儿一动不动，低着头不敢看她”、“声音有些发抖”写出孩子在家长强势面前的柔弱，了一件多么不光彩的事呀!”写出“我”珍惜友情，诚实守信的心理。)
——“我”是一个珍惜友情、真诚无私，但在家长强势面前非常无奈、深受伤害的孩子。
(3)爸爸
“静静地点燃一支烟”、“慢慢地对我说”、“爸爸的声音一直很平静”。——爸爸说话婉转、沉稳持重，但态度与妈妈实质上是相同的。
(4)奶奶很简省的一句“算了吧，这样多不好。”
奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。
——奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右为难。
(5)万芳
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来……”她(万芳)把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
(“坐在我旁边一个劲地叹气”，写出万芳富有同情心；“跳起来”、“拍着屁股”、“塞”，写出万芳的活泼、做事果断，与“我”的性格形成对比。)
4．语言探究
(1)个性化的语言和神态描写表现人物性格。
(2)善于用环境描写烘托情节。
……冒着雨飞快地跑出门去。
(以雨烘托“我”深受伤害，“再也受不了了”的心情)
我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
(冷冷的月光烘托哀伤的心情。)
路上一点声音也没有。
(烘托害怕失去朋友的孤独心情。)
5．写法探究
(1)通过对比表现人物性格
《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场家庭矛盾。这场矛盾产生的根源是人物性格的不同：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来。一面是“逼”，一面是“无奈”，“我”委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。
(2)故事情节集中紧凑
本文故事情节集中紧凑，讲了妈妈、爸爸逼“我”去要回羚羊木雕，“我”被逼无奈，只得硬着头皮去要回这一情节，而把我和万芳的友谊作为插叙处理，安排在爸爸讲的一段理由之后，含蓄地答应了爸爸从主观出发，貌似有理的“道理”。
积累运用
1．下列加点的字注音。
羚羊（ ） 雕刻（ ） 攥紧（ ） 寒颤（ ）
逮捕（ ） 犄角（ ） 晦暗（ ） 撒谎（ ）
2．给下列多音字注音。
着落（ ） 着数（ ） 看着（ ）
凶恶（ ） 恶心（ ） 厌恶（ ）
咽喉（ ） 下咽（ ） 呜咽（ ）
3．给下列形近字注音并组词。
怦（ ）________ 抨（ ）________ 评（ ）________
雕（ ）________ 凋（ ）________ 碉（ ）________
犄（ ）________ 畸（ ）________ 倚（ ）________
4．选择恰当的词语填入句中的横线上。
(1)爸爸的声音一直很_____(A．沉静；B平静；C．安静)，不过带着一种不可_______(A．违反；B抵抗；C．抗拒)的力量。
(2)我是世界上最_____(A．伤心；B．悲伤；C．伤感)的人!
(3)“要说实话……是不是拿出去卖啦 ”妈妈变得十分_____(A严肃；B严格；C严厉)。
(4)“你现在就去把它要回来!”妈妈_____(A．坚强；B果断；c坚定)地说，“那么_____(A．珍贵 B．贵重；C．名贵)的东西怎么能随便送人呢 要不我和你一起去!”
5．解释下列词语的含义。
(1)自作主张：______________________________________________________________
(2)不可抗拒：______________________________________________________________
(3)形影不离：______________________________________________________________
(4)满不在乎：______________________________________________________________
6．填空。
(1)本文是写事的记叙文，作者在叙事中是以__________________为线索来组织材料的。
(2)标题“羚羊木雕”是本文的__________________和__________________。
(3)文章通过“我”赠送与被逼讨回羚羊木雕的叙述，赞美了小朋友们________________，告诫做父母的应该______________孩子的心，尊重他们的__________________。
(4)全文故事情节集中、紧凑。“我”和万芳平时相处的情景安排在__________部分。全文集中在一天的时间里，采用________的记叙方法，层次清楚，结构严谨。
7．理解加点词语在句子中的含义。
(1)每次上体育课，看见地裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
___________________________________________________________________________
(2)语文老师管我俩叫“合二而一”。
___________________________________________________________________________
8．运用一种修辞手法，对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想像描写。(灵活表达，写一句即可)示例：对“花”的想像描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读拓展
一、课内阅读
阅读下文，回答问题。
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。
“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？"爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经送给我了。”
“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
9．第一段中“突然”一词渲染了什么气氛
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．“我”与“父母”为什么产生矛盾 作者对“我”的做法持什么态度？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．“妈妈坚定地说”一句中，“坚定”一词表现了妈据焦样的件格特点？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．“他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”一句中，“静静”“慢慢”表现了爸爸当时怎样的心态
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．通过“‘不’!我哭着喊了起来”一句，可以看出“我”当时的心情是怎样的
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、延伸阅读
阅读下列文章．回答问题。
爱的礼物
那天姐姐收拾房间时，无意中翻出我的“百宝箱“，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪里弄来的这些没用的东西 该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的，我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘．我小心地拿起它，往事又浮现在眼前……
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师．我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗 ”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看．这是我画的小仙女．好看吗 ”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法。使那个所谓的小仙女看起来像个夜又。“喏，送给你!”她得意地把那张画递给我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过．我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记被我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢 ”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能去挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我 ”我试探地问。
“你喜欢吗 ”
“是的!”我努力地回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时．的表情多么不同啊!
从那以后，我经常收到学生送我的礼物：那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
14．倒叙形式的文章，前后往往会有提示性的语句使
其衔接过渡自然。本文的提示性语句是“_________________”和”_________________”。
15．“我”与女生第二次谈话中，哪些词语较好地表现出“我”希望挽回“过失”的诚意 选出最恰当的一项 ( )
A．立刻 难受 试探 问
B．立刻 诚恳 试探 努力
C．诚恳 难受 努力 目光
D．诚恳 问 回忆 眼光
16．请任选下面的一句，分析加点词的表达效果。
(1)她脸上的笑容立刻飞走了。
___________________________________________________________________________
(2)她的脸立刻亮了起来。
___________________________________________________________________________
17．文章最后_段主要运用了___________的表达方式，内容上起___________________的作用，结构上起___________________的作用。
18．文章的题目是“爱的礼物”，请分别从师生两方而说说各自是怎样体现这种“爱”的。
(1)学生对老师的爱：______________________________________________________
(2)老师对学生的爱：_________________________________________________________
写作训练
生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。
请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限，努力表达自己的真情实感。
答案与导解
1．línɡ diāo zuàn zhàn dài jī huì sā
2．（1）zhuó zhāo zhe (2)è ě wù (3) yān yàn yè
3.(1)怦pēnɡ 怦怦 抨pēnɡ抨击 评pínɡ评论
(2)雕diāo 雕刻 凋diāo凋谢 碉diāo碉堡
(3)犄jī犄角 畸jī畸形 倚yǐ倚靠
4．(1)B.平静 C．抗拒 (2)A．伤心 (3)C．严厉 (4)C．坚定 B.贵重
5．(1)不跟别人商量，按自己的见解决定。
(2)不可以(不能)抵抗和拒绝。
(3)像身子与影子一样不可分离，形容关系密切。
(4)完全不放在心上。
6．(1)羚羊木雕(2)线索文眼(3)真诚尢私的友爱理解友谊和人格(4)插叙顺叙
7．(1)裤子缝过留下的痕迹
(2)两个人亲密无间，像一个人一样
8．示例：①(绿叶)你是护花使者。②(红叶)枫树枝头秋意闹。③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越这红尘永相随。
解析：修辞手法运用贴切、想像合理，语句通顺即可。
9．紧张气氛。
10．因为我把贵重的羚羊送给了好朋友，父母重财轻义，不同意。作者对我理解、同情。
11．固执、生硬、重财轻义。
12．爸爸表面看似平静，但说话似是而非，他是在考虑说服我的办法，其内心也是重财轻义。
13．当时的心情焦急，难过。
14．往事又浮现在眼前从那以后
15．B
16．(1)一个“飞”字形象地写出女学生受到伤害(冷遇)后“兴奋”“得意”之情立刻消失的情态。
(2)一个“亮”字，生动地写出了女学生在感受到老师的诚意并得到老师赞赏后，由冷漠而变得兴奋、激动的心情。
17．议论揭示中心照应开头
18．(1)送的虽然是不值钱的东西，但都是自己喜欢或珍爱的东西，以此表达对老师的爱。
(2)用诚恳、欣赏的态度接受学生的礼物，并加以珍藏，表示对学生的尊重、爱护和鼓励。
19．B 20．D 21．A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 12 页） 版权所有@21世纪教育网