(共37张PPT)
第一章 地球的运动
第一节
地球的自转和公转
学习目标
课程标准：
结合实例，说明地球运动的地理意义。
核心素养目标：
1．通过地球仪演示，说出地球自转的方向、周期及速度的变化。(地理实践力)
2．通过观察或运用地球仪演示地球的公转特征，分析说明地球公转的特点。(地理实践力)
3．分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。(综合思维)
为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？
这是一张星轨照片，是拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达数小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。
新课导入
一、地球的自转
2．地轴
1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。
地球的自转轴叫地轴，是一根假想的轴线。
地轴的北端始终指向北极星附近。
想一想：什么是地轴？
新课讲解
俯视图：北逆南顺
自西向东
N
S
想一想：从北极或南极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？
3．自转方向
N
S
自西向东绕其转轴的旋转
北极上空俯视：逆时针
南极上空俯视：顺时针
新课讲解
地轴
的北端始终指向北极星附近，在地球上的人们始终感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕极星附近的某点（地轴北端指向的星空位置）作圆周运动。
探究活动1：为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？
探究活动
想一想：
地球自转为什么有两个不同的周期？哪一个是地球自转360°的周期？
选定的参考点不同，太阳日的参照点为日地中心连线，恒星日的参照点为同一恒星与地心连线。
恒星日地球自转________，时间是____________，
太阳日地球自转________，时间是_______。
(3)
地球自转的真正周期为_______。
360°
360°59′
23时56分4秒
24时
恒星日
恒星
道
地
球
公
转
轨
恒星日
太阳日
太阳
β
α
N
A
想一想：
为什么大部分地区选择太阳日为一天进行时间的计算？
因为古代人们日出而作日入而息，太阳影响着昼夜更替，更适合人们在生活中计算时间。
4.自转周期
角速度
概
念：单位时间内转过的弧度。（α）
计算方法：ω
=
α
/
t
α
α
l1
l2
0°
60°
线速度
概
念：单位时间内经过的弧度长度。（l）
计算方法：v
=
l
/
t
5.地球自转速度
1.地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律？
2.南北两极点的角速度和线速度分别是多少？
角速度
除南北两极外，约为________。
线速度
自赤道向南北两极______。赤道上最大，极点线速度为0。
360°
24时
15
°
小时
≈
=
=
1°
4分钟
地球自转角速度
15°/时
递减
想一想：
新课讲解
分别计算赤道和北纬60°地球自转线速度，说明它们有什么关系？
R
r
θ
地心
赤道
N
任一纬线的自转线速度＝
纬线圈周长
自转周期
纬线圈周长＝
2πr
＝2πR·cosθ
＝40000·cosθ
千米
60°纬度的自转线速度约为赤道的一半。
60°纬线圈周长＝40000·cos60千米
＝20000千米
自转周期相同
探究活动2：线速度的比较
0°
60°
任一纬线的自转线速度=40000
cosθ/24≈1670
cosθ
探究活动
A1
o
在纬度相同情况下，海拔越高的地方自转线速度越大。
因素
影响
关系
纬度
纬度相同，线速度相同
纬度越低，线速度越
海拔
海拔越高，线速度越
地球自转速度的分布规律及影响因素
大
负相关
正相关
大
探究活动3：除了纬度以外，影响线速度还有什么因素？
探究活动
探究活动4:发射航天器为什么在低纬度地区比较合适?一般向哪个方向发射?为什么?
低纬度地区自转线速度大,地球自西向东自转,在低纬度地区向东发射可获得较大的初速度,节省燃料。
探究活动
读图分析：在A地观察北极星的仰角（高度角）与该地纬度的关系。
A
α
θ
1
2
提示：
北极星高度角：北极星平行光线与地平面的夹角。（
）
地平面的绘制：过A点作A点与地心连线的切线。
结论：
α
=
1
=
θ
北极星仰角＝当地纬度数
注：南半球看不到北极星
α
α
探究活动5：北极星仰角和当地纬度数的关系
探究活动
二、地球的公转
1．概念：地球绕太阳的运动。
2.方向：自西向东，北极上空，呈逆时针。
新课讲解
3．轨道：近似正圆的椭圆形轨道，椭圆有两个焦点，太阳位于其中的一个焦点上。
新课讲解
4．速度
远日点
时间：（7月初）
日地距离：1.521亿km
角速度：57’/d
线速度：29.3km/s
公转速度：最慢
时间：（1月初）
日地距离：1.471亿km
角速度：61/d
线速度：30.3km/s
公转速度：最快
近日点
新课讲解
A
B
想一想：
1.地球公转过程中由A点到B点的过程中公转速度的变化趋势是什么？
2.为什么地球在近日点时北半球为冬天，在远日点时北半球为夏天？
先变慢，在7月初远日点时速度最慢，然后变快。
近日点和远日点的日地距离差异对地球温度的影响非常小，造成地球四季温度变化的主要原因是太阳直射点的回归运动。
新课讲解
开普勒第二定律
开普勒行星运动第二定律，也称等面积定律，指的是太阳系中太阳和运动中的行星的连线（矢径）在相等的时间内扫过相等的面积。
探究活动6：公转速度为什么近日点速度快，远日点速度慢？
探究活动
S1=S2=S3
弧线1〉弧线2〉弧线3
时间1=时间2=时间3
速度1〉速度2〉速度3
探究活动7：春分点和秋分点把地球公转轨道等分为两部分。通常年份，北半球的夏半年(春分日至秋分日）的日数为186天，冬半年的日数为179天，为什么？
?
北半球的夏半年，地球经过远日点，公转速度较慢，所用时间长；冬半年，地球经过近日点，公转速度较快，所用时间短，因此夏半年的日数比冬半年多。
春分日
秋分日
探究活动
5.周期：
如果以太阳作为参照物，1年的时间长度为365日5时48分46秒，称为回归年。
如果以其他恒星作为参照物，1年的时间长度为365日6时9分10秒，称为恒星年，这是地球公转的真正周期。
地球公转一周的时间是1年。
新课讲解
探究活动8：地球绕日公转为什么恒星年和回归年会有时间差？
地球公转的同时也在自转，所以当从一点转回这一点时，这一点由于自转而偏移，就会多转一些角度，造成时间差。
两面:
指赤道平面与黄道平面
一轴：地轴
三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为
23°26′
地轴与黄道平面的夹角为
地轴与赤道平面的夹角为
黄赤交角＝回归线的度数。
黄赤交角与极圈度数互余。
01
02
03
23°26′
66°34′
66°34′
90°
梳理概念
6.黄赤交角及其影响
（1）．黄赤交角的含义：赤道平面与黄道平面之间的夹角。
（2）.大小：目前为23°26′。
新课讲解
探究活动9：黄赤交角的意义以及与回归线、极圈的关系？
(4).若黄赤交角增大，则热带范围增大，温带范围减小，寒带范围增大。
(1).黄赤交角的大小决定了太阳直射点的范围。
(2).黄赤交角的度数＝南北回归线的纬度数＝太阳直射点能达到的最北、最南纬度数。
(3).极圈的度数＝90°－黄赤交角的度数。
探究活动
（1）概念：地表接受太阳垂直照射的点（即太阳光线垂直地面的点，太阳高度90°的地方。）
7.太阳直射点的回归运动
黄赤交角不变
地轴指向不变
地球公转方向
太阳直射点的回归运动
新课讲解
北半球夏至日（6月22日前后）太阳直射北纬23°26’。之后，太阳直射点逐渐南移。
(2).轨迹(以北半球为例)
新课讲解
到了春分日（3月23日前后），太阳直射赤道，之后，太阳直射点逐渐北移。
到了秋分日（9月23日前后），太阳直射赤道，之后，太阳直射点逐渐南移。
新课讲解
至冬至日（12月22日前后），太阳直射南纬23°26′。之后，太阳直射点逐渐北返。
新课讲解
(3).周期：一个回归年，即365日5时48分46秒。
太阳直射点在南、北纬23°26'之间的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。北纬23°26'称为北回归线，南纬23°26'称为南回归线。太阳直射点回归运动的周期就是一个回归年。
新课讲解
春分(3.21)
夏至(6.22)
秋分(9.23)
冬至(12.22)
0
。
春分(3.21)
●
●
●
●
●
23
。26
'
N
23
。26
'
S
按如下步骤画示意图，表示太阳直射点的移动轨迹:
1.在图上绘制三条平行且等距的直线，分别表示赤道、北回归线和南回归线；
2.在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北半球二分二至日太阳的直射点；
3.结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。
探究活动10：绘制太阳直射点回归运动示意图
探究活动
北回归线
南回归线
赤道
夏至（6月22日）
秋分（9月23日）
冬至（12月22日）
次年春分
春分（3月21日）
春分到夏至历时三个月（90天)，移动的纬度数是23°26′，那太阳直射点每4天左右移动1个纬度。
90天÷
23°26′
﹦3.8297872≈4天
读图回答：
1.南北回归线之间的地区一年有几次太阳直射？
2.南北回归线上一年有几次太阳直射？
3.北回归线以北，南回归线以南地区一年有几次太阳直射？
两次
一年一次
没有太阳直射
探究活动11：太阳直射点回归运动的演示
探究活动
小
结
课堂小结
1.读右图,下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较,
正确的是
( )
A.A=CB.A=C>B>D
C.A=DD.A=D>B>C
2.有关地球自转的叙述,正确的是( )
A.地球一刻不停地绕太阳自转,地轴始终指向北极星附近
B.以不同恒星为参照物,地球自转一周的时间都是23时56分4秒
C.一个太阳日是24时
D.地球自转一周的时间是确定的,所以恒星日与太阳日应该相等
课堂练习
课堂练习
B
C
右图为我国某中学地理研究性学习小组野外宿营时,同学们把照相机固定,对准北极星附近的星空,长时间曝光,得到的北极星附近星辰运动轨迹的照片。据此完成第3~4题。
3.图像最能反映( )
A.地球自转
B.地球公转
C.流星运动
D.恒星运动
4.某一遥远的恒星A在该日23时位于
图中的“☆”位置,那么,第二天该恒星
处于星空同样位置最接近的时间是
( )
A.23时
B.22时56分4秒
C.23时4分4秒
D.21时52分
A
B
读地球赤道平面与公转轨道面示意图,完成第5~6题。
5.图中代表黄赤交角的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
6.目前黄赤交角的度数是( )
A.23°34'
B.23°26’
C.36°26’
D.66°34'
下图为太阳直射点周年变化示意图。读图,完成第7~8题。
7.当太阳直射点移动到D位置时,
北半球将迎来的节气是
( )
A.春分
B.夏至
C.秋分
D.冬至
8.2020年10月1日这一天,太阳直射点应该在图中的
( )
A.A和B之间
B.B和C之间
C.C和D之间
D.D和A'之间
A
B
D
C
作业布置
同步练习
1.1
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第一节
地球的自转和公转
教学设计
课题
地球的自转和公转
单元
第一单元
学科
地理
年级
高一
学习目标
课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。核心素养目标：1．通过地球仪演示，说出地球自转的方向、周期及速度的变化。(地理实践力)2．通过观察或运用地球仪演示地球的公转特征，分析说明地球公转的特点。(地理实践力)3．分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。(综合思维)
重点
地球自转和公转特征以及太阳直射点回归运动的成因和运动规律
难点
太阳直射点回归运动的成因和运动规律
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（图片导入）这是一张星轨照片，是拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达数小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？
学生观察思考曝光照片的形成原因
从照片的特点可以引出地球的自转和公转。
讲授新课
（承接）同学们，曝光照片可以看出天空中的星星都圆周旋转，这些情况是怎么形成的呢？今天我们来一起学习地球的自转和公转。一、地球的自转（图片导入）1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。想一想：什么是地轴？2．地轴地球的自转轴叫地轴，是一根假想的轴线。
地轴的北端始终指向北极星附近。3．自转方向想一想：从北极或南极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？自西向东绕其转轴的旋转北极上空俯视：逆时针南极上空俯视：顺时针（图片导入）探究活动1：为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？（图片导入）地轴的北端始终指向北极星附近，在地球上的人们始终感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕极星附近的某点（地轴北端指向的星空位置）作圆周运动。4．自转周期（图片及问题导入）5.自转速度角速度:
单位时间转过的角度(ɑ)。线速度:
单位时间转过的弧长(│)。（图片及动画导入）（图片导入）想一想：1.地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律？2.南北两极点的角速度和线速度分别是多少？（图片导入）探究活动2：线速度的比较分别计算赤道和北纬60°地球自转线速度，说明它们有什么关系？探究活动3：除了纬度以外，影响线速度还有什么因素？（图片导入）在纬度相同情况下，海拔越高的地方自转线速度越大。地球自转速度的分布规律及影响因素（表格导入）探究活动4:发射航天器为什么在低纬度地区比较合适?一般向哪个方向发射?为什么?低纬度地区自转线速度大,地球自西向东自转,在低纬度地区向东发射可获得较大的初速度,节省燃料。（图片导入）探究活动5：北极星仰角和当地纬度数的关系读图分析：在A地观察北极星的仰角（高度角）与该地纬度的关系。（图片导入）二、地球的公转1．概念：地球绕太阳的运动。2.方向：自西向东，北极上空，呈逆时针。（图片导入）3．轨道：近似正圆的椭圆形轨道，椭圆有两个焦点，太阳位于其中的一个焦点上。（图片导入）4．速度想一想：近日点和远日点速度快慢如何？（图片导入）（图片导入）探究活动6：公转速度为什么近日点速度快，远日点速度慢？开普勒第二定律开普勒行星运动第二定律，也称等面积定律，指的是太阳系中太阳和运动中的行星的连线（矢径）在相等的时间内扫过相等的面积。探究活动7：春分点和秋分点把地球公转轨道等分为两部分。通常年份，北半球的夏半年(春分日至秋分日）的日数为186天，冬半年的日数为179天，为什么？（图片导入）北半球的夏半年，地球经过远日点，公转速度较慢，所用时间长；冬半年，地球经过近日点，公转速度较快，所用时间短，因此夏半年的日数比冬半年多。5.周期地球公转一周的时间是1年。如果以太阳作为参照物，1年的时间长度为365日5时48分46秒，称为回归年。如果以其他恒星作为参照物，1年的时间长度为365日6时9分10秒，称为恒星年，这是地球公转的真正周期。探究活动8：地球绕日公转为什么恒星年和回归年会有时间差？地球公转的同时也在自转，所以当从一点转回这一点时，这一点由于自转而偏移，就会多转一些角度，造成时间差。（图片导入）6.黄赤交角及其影响（1）．黄赤交角的含义：赤道平面与黄道平面之间的夹角。（2）.大小：目前为23°26′。（图片导入）探究活动9：黄赤交角的意义以及与回归线、极圈的关系？（图片导入）（图片导入）7.太阳直射点的回归运动（1）概念：地表接受太阳垂直照射的点（即太阳光线垂直地面的点，太阳高度90°的地方。）
（图片导入）（图片导入）(2).轨迹(以北半球为例)北半球夏至日（6月22日前后）太阳直射北纬23°26’。之后，太阳直射点逐渐南移。（图片导入）到了春分日（3月23日前后），太阳直射赤道，之后，太阳直射点逐渐北移。到了秋分日（9月23日前后），太阳直射赤道，之后，太阳直射点逐渐南移。（图片导入）至冬至日（12月22日前后），太阳直射南纬23°26′。之后，太阳直射点逐渐北返。（图片导入）（图片导入）(3).周期：一个回归年，即365日5时48分46秒。
太阳直射点在南、北纬23°26'之间的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。北纬23°26'称为北回归线，南纬23°26'称为南回归线。太阳直射点回归运动的周期就是一个回归年。（图片导入）探究活动10：绘制太阳直射点回归运动示意图（图片导入）探究活动11：太阳直射点回归运动的演示（图片导入）（图片导入）春分到夏至历时三个月（90天)，移动的纬度数是23°26′，那太阳直射点每4天左右移动1个纬度。90天÷
23°26′﹦3.8297872≈4天读图回答：1.南北回归线之间的地区一年有几次太阳直射？两次2.南北回归线上一年有几次太阳直射？一年一次3.北回归线以北，南回归线以南地区一年有几次太阳直射？没有太阳直射
学生学习了解自转、地轴、自转方向的基本概念与内涵学生思考分析探究活动1学生学习了解地球的自转周期、自转速度学生参与探究活动2学生参与探究活动3学生参与探究活动4学生参与探究活动5学生学习了解公转的基本概念，了解其方向与轨道学生思考分析地球在近日点、远日点公转速度的不同学生参与探究活动6学生参与探究活动7学生参与探究活动8学生参与分析黄赤交角及其影响学生参与探究活动9学生学习了解太阳直射点的回归运动的概念、轨迹与周期学生思考探究活动10学生思考探究活动11
让学生初步了解什么是地球自转。让学生结合刚刚的所学知识学会分析问题。让学生进一步了解地球自转的内容，内容较复杂，需注意突破。让学生深入学习了解线速度的相关知识点。让学生结合生活中比较有趣的事物知道学习地球自转的意义。让学生初步了解什么是地球公转。让学生学会根据理论图深入思考问题。让学生学会结合所学知识深入探究分析问题。让学生学了解黄赤交角的内容及其意义。让学生结合丰富的图例学习这一相对抽象的概念，并能准确画出其运动轨迹。让学生结合刚刚的所学内容准确无误地画出其运动轨迹，锻炼其实践能力。
课堂小结
地球的自转和公转一、地球的自转1．概念2．地轴3．自转方向4．自转周期5.自转速度二、地球的公转1．概念2．方向3．轨道4．速度5．周期6．黄赤交角及其影响7．太阳直射点的回归运动
板书
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精品试卷·第
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（共
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1.1
地球的自传和公转
同步练习
（训练时间：40分钟）
基础训练
下图为广东省某中学天文爱好小组用天文望远镜观测北极星附近星空的图片。据此完成1-3题。
1．观测者在进行观测时，望远镜镜头朝向( )
A．北方
B．南方
C．东方
D．西方
2．小组成员经长时间观测发现，北极星周围各恒星绕北极星转动，这反映出( )
A．地球自转
B．地球公转
C．流星运动
D．恒星运动
3．观测者于某日20时用天文望远镜对准北极星附近的某颗恒星，若保持望远镜的位置和方向不变，则第二日望远镜再次对准这颗恒星的时间是( )
A．20时3分56秒
B．20时56分4秒
C．19时3分56秒
D．19时56分4秒
2021年2月12日是中华民族的传统节日——春节，下图为地球绕日公转二分二至日示意图。据此回答4-6题。
4．春节这一天太阳直射点( )
A．位于北半球，在向南移动
B．位于北半球，在向北移动
C．位于南半球，在向北移动
D．位于南半球，在向南移动
5．春节这一天地球的绕日公转位置最接近图中的
( )
A．a点
B．b点
C．c点
D．d点
6．地球公转速度逐渐变慢的时段是( )
A．①～②
B．②～③
C．③～④
D．④～①
7．读图，回答下列各题。
(1)在上图外侧弧线上添画箭头表示地球自转的方向。
(2)地球自转一周360°所需要的时间为________，即一个________。
(3)图中A、B、C、D四点中，线速度最大的是________，角速度相同的是________。
能力提升
发射地球同步卫星与地球自转的线速度密切相关。根据所学知识完成8-9题。
8．下列发射场中最有利于卫星发射的是（
）
A．拜科努尔（46°N）B．肯尼迪（28°N）
C．酒泉（40°N）
D．库鲁（5°N）
9．地球同步卫星的绕地公转速度与地面对应点的自转速度比较，它们的（
）
A．角速度和线速度都相同
B．角速度和线速度都不同
C．角速度相同，线速度不同
D．角速度不同，线速度相同
读黄赤交角示意图，回答10-11题。
10．对图中①②③④的描述，正确的是（
）
A．①为黄赤交角，②角度为66.5°，③为赤道平面
B．①为黄赤交角，③为黄道平面，④为赤道平面
C．②为黄赤交角，③为黄道平面，④为赤道平面
D．②为黄赤交角，③为赤道平面，④为黄道平面
11．下列关于黄赤交角的说法，最正确的是（
）
A．黄赤交角是太阳直射纬线面和赤道面的夹角
B．黄赤交角与地轴的空间倾斜度无关
C．黄赤交角决定了太阳直射点在回归线之间移动
D．黄赤交角随太阳直射点移动而变化
下图是“地球自转等线速度示意图”，R、T在同一纬线上。据此完成12-13题。
12．该区域所在的半球位置和纬度位置是
A．南半球高纬度
B．北半球中纬度
C．南半球低纬度
D．北半球高纬度
13．R点地形最有可能是
A．丘陵
B．高原
C．山地
D．盆地
14．读下图，完成下列问题。
(1)指出直射点移动路线上B、C、D三处的节气名称和所在的纬线名称：B____________；C____________；D____________。
(2)写出∠α的度数和表示的含义以及存在的结果。
(3)直射点在C处的运动方向为向________(填“南”或“北”)，D处的运动方向为向________(填“南”或“北”)。
(4)当黄赤交角变大时，α的度数会________(填“变大”或“变小”)，温带的范围会________(填“变大”或“变小”)。
参考答案：
1.A
2.A
3.D
4.C
5.D
6.D
7.[解析] 图中的中心点为北极点，最外圈为赤道。第(1)题，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空看，呈顺时针方向旋转，但都是自西向东。第(2)题，地球自转一周360°所需时间为一个恒星日，其时间为23时56分4秒。第(3)题，地球自转的角速度除两极点外，其余各点都相同；线速度从赤道向两极递减。
[答案] (1)标注略(为逆时针方向旋转)。
(2)23时56分4秒 恒星日
(3)A
A、B、C、D
8.D
9.C
10．B
11．C
12．C
13．D
14.[解析] 第(1)题，根据太阳直射点的移动判断出B、C、D三处的节气名称和所在纬线名称。第(2)题，由∠α是黄道平面与赤道平面的交角判断出∠α为黄赤交角。第(3)题，由C、D两处的节气判断太阳直射点的移动方向。第(4)题，根据黄赤交角与回归线及极圈的纬度关系，确定当黄赤交角变化时，地球上五带的范围变化情况。
[答案] (1)夏至日，北回归线 秋分日，赤道 冬至日，南回归线
(2)度数：23°26′。含义：表示黄赤交角。存在结果：造成太阳直射点在地球南北回归线之间做往返移动。
(3)南 北
(4)变大 变小
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精品试卷·第
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