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地球运动的地理意义
同步练习
第1课时
地球自转的地理意义
（训练时间：40分钟）
基础训练
1.一个昼夜更替的周期是（??
）
A.?23小时56分4秒????????????????B.?一个恒星日??????????????????C.?一个太阳日??????????????????D.?23小时48分46秒
2.每年三月的最后一个周六，当地时间20：30，全球多个城市的地标建筑都会熄灯一小时以响应全球“地球一小时”活动。下列城市中最早熄灯的是（??
）
A.?伦敦（零时区）?????????????B.?上海（东八区）?????????????C.?东京（东九区）?????????????D.?纽约（西五区）
3.在下列现象中，可以成为地球自转的证据是（??
）
A.?日月升落???????????????????????????B.?极昼极夜????????????????????????C.?月相变化???????????????????????????D.?四季转换
4.地球上有昼夜现象的原因主要是（??
）
A.?地球公转????????????????B.??
地球是个不透明的球体????????C.?地球自转????????D.?地球是个不规则的椭球体
5.对北京时间叙述不正确的是（??
）
A.?东八区的区时?????????????????????????????????????????????????????B.?全国统一使用的北京所在时区的区时
C.?120°E的地方时???????????????????????????????????????????????????D.?北京（116°E）的地方时
2020年初，“新冠肺炎”病毒陆续在世界各地蔓延。中国积极采取防控措施，迅速控制住疫情，并帮扶世界其他国家战胜疫情。北京时间3月12日11点31分，中国医疗队从北京出发，经过18个小时后抵达罗马（41°54'N,12°29'E）进行救援。据此完成第6题。
6.中国医疗队抵达罗马时，当地区时是（??
）
A.?3月13日22:31???????????????B.?3月12日22:31?????????????????C.?3月13日12:31?????????????????D.?3月14日12:31
7．读“地球光照图”，回答下列问题。
(1)该图是以________极点为中心的示意图，P点在N点的________方向，P点地方时为________时。
(2)在图中画出太阳光线。
(3)弧MPN为________线，其中弧MP是________线，弧NP是________线。相对于地表的运动方向是________时针。
(4)此时，北京时间是________时。
能力提升
读图，回答8～9题。
8．若AB为昏线，则H地的地方时为( )
A．3月21日6时
B．6月22日6时C．9月23日18时
D．12月22日6时
9．若DF为晨线，则东半球内属于12月22日的范围可能是( )
A．20°W向东至160°E
B．0°向东至180°C．160°W向东至20°E
D．0°向东至160°E
2018年3月24日当地时间20：30～21：30，全球有超过150个国家和地区的7
000多座城市陆续熄灯1小时，参加由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动，中国主题为“开启我的60＋生活”。据此回答10～11题。
10．当悉尼(151°E)开始活动时，世界时(零时区)为( )
A．23日20：30
B．23日10：30C．24日20：30
D．24日10：30
11．当图中“今天”为3月23日时( )
A．没有城镇参加“地球一小时”活动
B．大多城镇参加了“地球一小时”活动
C．仅少数城镇参加了“地球一小时”活动D．所有城镇参加了“地球一小时”活动
一个旅游团从广州出发飞越浩瀚的太平洋到美国观光，在行程中发生了一些地理事件。结合所学知识，回答12～13题。
12．飞机在飞越太平洋中部时，由于时差的缘故，空中小姐在广播中要求旅客把自己的手表( )
A．调快1小时
B．调慢1小时C．调快24小时
D．调慢24小时
13．从广州到美国的飞行中，旅客观察窗外的昼夜状况，发现这天的白昼时间较平常的( )
A．长
B．短
C．一样
D．无法判断
14．阅读材料，回答问题。
材料一 2020年6月23日上午9时43分许，是我国第55颗北斗卫星，即北斗全球卫星导航系统最后一颗组网卫星发射的时刻。位于大凉山腹地的西昌卫星发射中心成了世人瞩目的焦点。在此前20多年，也是在这里，我国先后发射了50多颗北斗卫星。
材料二 北导第55颗卫星发射当天的光照图。
(1)根据材料一，判断材料二图的自转方向为________(填“顺时针”或“逆时针”)方向旋转。
(2)判断图中晨昏线中，为________线，为________线。
(3)北导第55颗卫星发射升空时，全球范围内的不同日期分布是( )
A．23日范围大于24日
B．23日范围小于24日
C．22日范围大于23日
D．22日范围小于23日
(4)北导第55颗卫星发射升空时的格林尼治时间是___________，美国西部太平洋时间是____。
参考答案：
1.C
2.
C
3.
A
4.B
5.D
6.
B
7．解析：第(1)题，根据箭头所示地球自转方向可知此图位于南半球；P点相对N点位置偏东、偏南，应为东南方向；P点在夜半球中央经线上，时间为0(或24)时。第(2)题，根据晨昏线与太阳光线垂直的特点及图中昼半球的分布可知，太阳光线应从右侧水平照射。第(3)题，根据地球自转方向和昼夜半球分布，过弧MP由夜半球进入昼半球，弧MP为晨线；过弧NP由昼半球进入夜半球，弧NP为昏线；晨昏线运动方向与地球自转方向相反，因此为逆时针方向。第(4)题，根据0°经线及自转方向可知，P点为135°W，为0时，45°E为12时，可计算北京时间为17时。
答案：(1)南 东南 0(或24)
(2)画图略(水平从右侧照射)。
(3)晨昏 晨 昏 逆
(4)17
8.B
9.D
10.D
11.A
12.D
13.B
14.[解析] 第(1)题，根据圆心为北极点判断自转方向。第(2)题，结合上题分析可知，图中的地球自转方向为逆时针旋转，可判断AB弧为昏线、BC弧为晨线。第(3)题，北导第55颗卫星发射升空时，180°经线地方时为13时43分，新的一天23日略微大于旧的一天22日。第(4)题，格林尼治时间为0时区的区时，美国西太平洋时间为西八区的区时。已知东八区的区时，计算零时区和西八区的区时。
[答案] (1)逆时针
(2)昏 晨 (3)D
(4)23日1时43分 22日17时43分
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精品试卷·第
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第一章 地球的运动
第二节
地球运动的地理意义
第1课时
地球自转的地理意义
●昼夜交替
●时差
●沿地表水平运动物体的运动方向的偏转
学习目标
课程标准：
结合实例，说明地球运动的地理意义。
核心素养目标：
1.理解昼夜更替和时差产生的原因。(综合思维)
2.联系现实生产和生活，计算不同地点的地方时和区时。(地理实践力)
3.掌握地表水平运动物体发生偏转的规律，并解释相关地理现象。(区域认知和地理实践力)
我国不同地区的学校早上作息时间表
乌鲁木齐八中作息时间表
人大附中作息时间表
青岛二中作息时间表
第一节课
9：15-10：00
第二节课
10：10-10：55
第三节课
11：05-11：50
课间操
第四节课
12：20-13：05
第五节课
13：15-14：00
第一节课
8：00-8：40
第二节课
8：50-9：30
眼保健操
课间操
第三节课
10：05-10：45第四节课
10：55-11：35
第一节课
7：40-8：20
第二节课
8：30-9：10
第三节课
9：20-10：00
课间操
第四节课
10：30-11：10
第五节课
11：20-12：00
想一想：为什么会这样呢？
新课导入
昼半球：被太阳照到的一面
夜半球：太阳照不到的一面
一、昼夜交替
1.昼夜现象产生的原因
想一想：如果地球不自转，是否还会有昼夜交替？
②地球自转
①地球本身不发光，不透明
昼夜现象
昼夜交替
新课讲解
2．周期：1个太阳日＝24小时
新课讲解
昼夜更替对地表温度调节有重要作用。昼夜更替周期为24小时，使得地面白天增温时不至于过分炎热，夜晚冷却时也不至于过分寒冷，从而保证了地球上有机体的生存和发展。
探究活动1：昼夜更替对地表温度有何作用？
探究活动
晨昏线把地球平分为昼夜两个半球
纬线被分割成
昼弧和夜弧
晨昏线
昼弧
夜弧
3．晨昏线(圈)
新课讲解
探究活动2:晨昏线的判读
晨昏线（圈）在地球表面移动的方向是？
在太阳光照图中怎样判定晨线和昏线？
3.
晨昏线（圈）与太阳光线的关系是？
昼半球和夜半球的分界线，称为晨昏线（圈），它有晨线和昏线组成。
晨昏线（圈）把经过的纬线分割为昼弧和夜弧。
0°
太
阳
光
线
自东向西
自转法：顺着地球自转的方向，
由夜到昼：晨线，由昼到夜：昏线
晨线
昏线
晨昏线(平面)与太阳光线垂直。
探究活动
AB：_____
对点提升
晨线
CD：_____
EF：_____
FG：_____
HS：_____
SK：_____
昏线
昏线
晨线
晨线
昏线
新课讲解
(1).晨昏线(圈)平分地球,是过球心的大圆,故全球昼半球和夜半球面积相等,如图甲。
(2).晨昏线(圈)所在平面与太阳光线垂直。如图甲,太阳光线垂直于
(晨线)所在的平面。
(3).晨昏线(圈)永远平分赤道。如图甲,赤道上昼弧和夜弧相等,赤道上全年昼夜等长。
甲
探究活动3：晨昏线的特点
想一想：晨昏线有什么特点？
探究活动
θ
θ
α
(4).晨昏线与地轴的夹角的变化范围是0~23°26′，且夹角与直射的纬度相等。
(5).晨昏线上各地太阳高度为0?。
探究活动
(6).晨昏线(圈)在二至日时与极圈相切。如图乙中,晨昏线(圈)与极圈相切,北极圈及其以北地区为极昼,该日是北半球的夏至日,太阳直射北回归线。
图乙
(7).赤道与晨线的交点一定是当地6时，与昏线的交点一定是当地的18时。
探究活动
(8).晨昏线(圈)只有在春、秋分日时才与经线重合。如图丙、图丁和图戊都是春分日或秋分日时的太阳光照图。
图丙
图丁
图戊
探究活动
(9).晨昏线(圈)移动方向与地球自转方向相反,方向为自东向西,每小时移动15°。
探究活动
二、地方时
新课讲解
(1).形成
1．地方时
想一想：地方时是怎么形成的？
新课讲解
地球自转一周360°，大约需要24小时，经度每隔
15°，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差4分钟。
(2).规律
新课讲解
算一算：若春城昆明（102°E）地方时为12点时，北京（120°E）地方时是几时几分?
第三步：判断东西
同
“-”异
“+”
东
“+”西
“-”
第一步：求经度差
第二步：计算时差（1°~4min；15°~1h）
同为西经或东经，两者相减差为经度距离;
如果一为东经，一为西经，两者相加为经度距离
(3).地方时的计算
①.已知某一地的地方时和两地的经度，求另一地的地方时
昆明与北京经度相差18°，每1°是4分钟，总共差72分钟（1小时12分），
北京位于昆明东边，所以12时+1小12分=13时12分
新课讲解
89°W
10°E
12:00
99°
6:36
18:36
算一算：已知89°W的地方时为12:00，计算10°E的地方时？
0°
180°
180°
?
?
15°=1h
1°=4m
探究活动4：地方时的计算
探究活动
算一算：已知甲地（109°E）的地方时是12点，乙地的地方时是16点40分，问乙地的经度是多少？的地方时
第一步：计算时差
第二步：计算经度差
第三步：判断东西方向
总结：所求地方时=已知地方时±时差（同减异加
、东加西减）
②.已知某一地的经度和两地地方时，求另一地的经度
乙地时间早于甲地说明乙地位于甲地的东边，两地时间差16：40-12:00=4:40（两地经度相差70°），即109°E+70°=179°E。
新课讲解
118°W
92°E
15：35
210°
14:00
1：35
算一算：已知92°E的地方时为15:35，计算地方时为1:35的经度？
0°
180°
180°
?
?
15°=1h
1°=4m
探究活动5：地方时计算
探究活动
1884年
华盛顿
国际经度会议
为避免时间上的紊乱，人们决定按同一标准划分全球时区，实行分区记时的方法
将全球共分为24个时区，每个时区跨15度
想一想：如果以地方时作为各地的标准时，会怎么样？
2．时区与区时
新课讲解
0°
7.5?W
7.5?E
180°
中时区
22.5?W
西一区
37.5?W
西二区
52.5?W
西三区
22.5?E
东一区
37.5?E
东二区
52.5?E
东三区
157.5?W
142.5?
西十区
172.5?W
西十一区
157.5?E
142.5?E
东十区
172.5?E
东十一区
15?W
30?W
15?E
30?E
45?W
45?E
165?E
165?W
150?E
150?W
东十二区
西十二区
地球自转方向
（1）.时区的划分
想一想：全球共分为那些时区？
新课讲解
全球24时区
新课讲解
（2）.区时
中央经线经度=时区数×15°
例1：计算东八区中央经线经度
想一想：如何求中央经线？
各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时区的区时。
8×15°=120°
新课讲解
①.中时区以哪条经线作为中央经线？中时区以东和以西分别依次分为几个时区？
②.哪两个时区合二为一？
探究活动6：读全球24时区图后思考
本初子午线
以东是东一区至东十二区
以西是西一区至西十二区
东十二区
和
西十二区
探究活动
经度÷15?，
若余数小于7.5?→商数为时区数；
若余数大于7.5?→商数+1为时区数。
例2：计算116?E的所在时区数。
116°÷15得7余11°
故116?E的时区数为7+1，为东8区。
想一想：已知经度，如何求时区？
新课讲解
实际上，在分区计时的基础上，世界各国根据本国的具体情况，采用了一些特别的计时方法
a.有的国家根据领土跨越经度广的实际，不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间
b.有的国家为了国内各地联系方便，统一采用首都所在地的区时
（3）.世界各国对国家时区规定
新课讲解
东八
我国把首都北京所在的东八区的区时作为全国统一使用的时间，叫作北京时间，即东八区中央经线(东经120°)的地方时。
①．北京时间
新课讲解
②.美国时区划分
西五区
东部时间
西六区
中部时间
西七区
山地时间
西八区
太平洋时间
美国本土由东到西包括西5区至西8区4个时区；这4个时区分别采用本时区的区标准时间，自东向西依次为东部时间、中部时间、山地时间和太平洋时间。
新课讲解
计算区时的公式：
说明：1.东加西减。【时间东早西晚】
2.时区差同减异加。
【同在东时区（西时区）一侧，则大减小；
一在东时区一在西时区，则两者相加】
3.如果所求区时大于24小时，则减去24小时，日期加一天；若所求区时小于0，则加上24小时，日期减一天。
探究活动7：区时的计算
所求区时＝已知区时±时区差
想一想：北京时间是晚8点的时候，伦敦是几时？纽约是几时？
伦敦=20:00(东八区时间）-8:0=12:00
纽约=20:00(东八区时间）-13:0=5:00
探究活动
3.日期和日期变更线
（1）国际日期变更线
180°经线，但是并不完全重合
（2）0点经线
0点钟的经线，时刻在变
日期：往东-1天，往西+1天
日期：往东+1天，往西-1天
新课讲解
东十二区
西十二区
180?
减一天
加一天
西
东
东十二区9.4
19:00
西十二区9.3
19:00
日界线
新课讲解
想一想：为什么国际日界线会有曲折?
180°
因为曲折的地方是要避开一些太平洋岛国，防止日界线将岛国一分为二。
新课讲解
一艘邮轮航行在太平洋上，船上有一位怀了双胞胎的孕妇临产航行到180°经线附近海域时，老大出生了，当时是2018年1月1日接着；老二出生了，出生日期是2017年12月31日；这是怎么回事?
2018.1.1
2017.12.31
探究活动8：年纪更大的妹妹
探究活动
三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转
想一想
台风遥感图中可见气流形成涡旋，为什么？
台风烟花
1．原因
地球的自转使得除赤道外在地球表面上做水平运动的物体的运动方向发生偏转。
在北太平洋上空，出现逆时针旋转的空气旋涡与地球的自转产生的地转偏向力有关。
新课讲解
想一想：在南北半球和赤道上，水平运动物体发生偏转的方向有何不同？
2．偏转规律
新课讲解
判断技巧：面向物体运动方向，手心朝上。
北半球向右偏，
南半球向左偏，
赤道上不偏转。
3．地转偏向力
(1).概念：使水平运动物体的运动方向发生偏转的力称为地转偏向力。
新课讲解
(2).影响
①.对大气运动、河流、海水的运动方向和其他自然地理现象有着明显的影响。
②.地球自转使得赤道部分略鼓，两极部分稍扁。
新课讲解
探究活动9：沿地表水平运动物体的偏移的应用
现学现用：推测上海崇明岛最终更有可能与哪一岸相连？
北岸
侵蚀
堆积
探究活动
(3).应用
地球自转的地理意义
昼夜交替
产生时差
地转偏向力
昼夜交替现象
晨昏线
地方时
区时
国际日界线
原因
规律
小
结
课堂小结
第三届中国国际进口博览会暨虹桥国际经济论坛开幕式于2020年11月4日20时在上海举行。据此完成1-2题。
1.进博会开幕时，纽约（西三区）当地时间是（
）
A．11月4日3时
B．11月4日15时
C．11月4日9时
D．11月3日21时
2.进博会开幕时，地球上11月4日所占的比例是（
）
A．1/3
B．1/2
C．3/4
D．全部
C
D
课堂练习
课堂练习
3.读图，回答下列问题。
（1）赤道
春分日或秋分日
（2）②
①
（1）图中太阳直射的纬线是
，该图所示日期可能为
或
。
（2）①～③三地中，
地的地方时是正午12时，
地水平运动的物体向左偏。
课堂练习
作业布置
同步练习
1.2
第1课时
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地球运动的地理意义
教学设计
第1课时
地球自转的地理意义
课题
地球自转的地理意义
单元
第一单元
学科
地理
年级
高一
学习目标
课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。核心素养目标：1.理解昼夜更替和时差产生的原因。(综合思维)2.联系现实生产和生活，计算不同地点的地方时和区时。(地理实践力)3.掌握地表水平运动物体发生偏转的规律，并解释相关地理现象。(区域认知和地理实践力)
重点
昼夜交替、时差和沿地表水平运动物体的运动方向的偏转
难点
计算不同地点的地方时和区时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（图片导入）我国不同地区的学校早上作息时间表
学生思考对比不同地区的作息时间表
从对比各地作息时间表可以引出地球自转的地理意义。
讲授新课
（承接）同学们，从各地的作息时间表可以看出各地的日出早晚和昼夜长短不一样，那么它们是怎么形成的呢？今天我们来一起学习地球运动的地理意义。一、昼夜交替1.昼夜现象产生的原因（图片导入）昼半球：被太阳照到的一面夜半球：太阳照不到的一面想一想：如果地球不自转，是否还会有昼夜交替？（图片导入）2．周期：1个太阳日＝24小时（图片导入）探究活动1：昼夜更替对地表温度有何作用？
昼夜更替对地表温度调节有重要作用。昼夜更替周期为24小时，使得地面白天增温时不至于过分炎热，夜晚冷却时也不至于过分寒冷，从而保证了地球上有机体的生存和发展。（图片导入）3．晨昏线(圈)（图片导入）探究活动2:晨昏线的判读（图片导入）（图片导入）探究活动3：晨昏线的特点想一想：晨昏线有什么特点？(1).晨昏线(圈)平分地球,是过球心的大圆,故全球昼半球和夜半球面积相等,如图甲。(2).晨昏线(圈)所在平面与太阳光线垂直。如图甲,太阳光线垂直于(晨线)所在的平面。(3).晨昏线(圈)永远平分赤道。如图甲,赤道上昼弧和夜弧相等,赤道上全年昼夜等长。（图片导入）(4).晨昏线与地轴的夹角的变化范围是0~23°26′，且夹角与直射的纬度相等。(5).晨昏线上各地太阳高度为0?。（图片导入）(6).晨昏线(圈)在二至日时与极圈相切。如图乙中,晨昏线(圈)与极圈相切,北极圈及其以北地区为极昼,该日是北半球的夏至日,太阳直射北回归线。(7).赤道与晨线的交点一定是当地6时，与昏线的交点一定是当地的18时。（图片导入）(8).晨昏线(圈)只有在春、秋分日时才与经线重合。如图丙、图丁和图戊都是春分日或秋分日时的太阳光照图。(9).晨昏线(圈)移动方向与地球自转方向相反,方向为自东向西,每小时移动15°。（图片导入）二、地方时（图片导入）1．地方时(1).形成想一想：地方时是怎么形成的？（图片导入）(2).规律地球自转一周360°，大约需要24小时，经度每隔
15°，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差4分钟。（图片导入）(3).地方时的计算①.已知某一地的地方时和两地的经度，求另一地的地方时算一算：若春城昆明（102°E）地方时为12点时，北京（120°E）地方时是几时几分?（图片导入）探究活动4：地方时的计算算一算：已知89°W的地方时为12:00，计算10°E的地方时？②.已知某一地的经度和两地地方时，求另一地的经度算一算：已知甲地（109°E）的地方时是12点，乙地的地方时是16点40分，问乙地的经度是多少？探究活动5：地方时计算算一算：已知92°E的地方时为15:35，计算地方时为1:35的经度？2．时区与区时想一想：如果以地方时作为各地的标准时，会怎么样？由于地球上经度不同的地方有不同的地方时，地球上便有很多种地方时，人们使用起来极为不便。为了在全球范围内建立一个既相对统一、又能够保持一定地方性的完善的时间系统，1884年，国际上采用了按统一标准划分时区、分区计时的方案。（1）.时区的划分想一想：全球共分为那些时区？（图片导入）（图片导入）全球24时区（2）.区时各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时区的区时。想一想：如何求中央经线？中央经线经度=时区数×15°例1：计算东八区中央经线经度8×15°=120°（图片导入）探究活动6：读全球24时区图后思考①.中时区以哪条经线作为中央经线？中时区以东和以西分别依次分为几个时区？本初子午线
以东是东一区至东十二区
以西是西一区至西十二区
②.哪两个时区合二为一？东十二区
和
西十二区（图片导入）
想一想：已知经度，如何求时区？经度÷15?，若余数小于7.5?→商数为时区数；若余数大于7.5?→商数+1为时区数。例2：计算116?E的所在时区数。116°÷15得7余11°故116?E的时区数为7+1，为东8区。（3）.世界各国对国家时区规定（图片导入）实际上，在分区计时的基础上，世界各国根据本国的具体情况，采用了一些特别的计时方法
a.有的国家根据领土跨越经度广的实际，不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间
b.有的国家为了国内各地联系方便，统一采用首都所在地的区时①．北京时间我国把首都北京所在的东八区的区时作为全国统一使用的时间，叫作北京时间，即东八区中央经线(东经120°)的地方时。（图片导入）②.美国时区划分
美国本土由东到西包括西5区至西8区4个时区；这4个时区分别采用本时区的区标准时间，自东向西依次为东部时间、中部时间、山地时间和太平洋时间。（图片导入）探究活动7：区时的计算（图片导入）3.日期和日期变更线（1）.国际日期变更线180°经线，但是并不完全重合日期：往东-1天，往西+1天（2）.0点经线0点钟的经线，时刻在变日期：往东+1天，往西-1天（图片导入）（图片导入）想一想：为什么国际日界线会有曲折?（图片导入）因为曲折的地方是要避开一些太平洋岛国，防止日界线将岛国一分为二。探究活动8：年纪更大的妹妹
一艘邮轮航行在太平洋上，船上有一位怀了双胞胎的孕妇临产航行到180°经线附近海域时，老大出生了，当时是2018年1月1日接着；老二出生了，出生日期是2017年12月31日；这是怎么回事?（图片导入）（图片导入）三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转1．原因地球的自转使得除赤道外在地球表面上做水平运动的物体的运动方向发生偏转。想一想台风遥感图中可见气流形成涡旋，为什么？在北太平洋上空，出现逆时针旋转的空气旋涡与地球的自转产生的地转偏向力有关。（图片导入）2．偏转规律想一想：在南北半球和赤道上，水平运动物体发生偏转的方向有何不同？北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。（图片导入）3．地转偏向力(1).概念：使水平运动物体的运动方向发生偏转的力称为地转偏向力。（图片导入）(2).影响①.对大气运动、河流、海水的运动方向和其他自然地理现象有着明显的影响。②.地球自转使得赤道部分略鼓，两极部分稍扁。（图片导入）.应用探究活动9：沿地表水平运动物体的偏移的应用（图片导入）
学生思考分析昼夜现象产生的原因。学生结合图片知道昼夜交替的周期学生思考分析探究活动1学生思考晨昏线(圈)学生思考探究活动2学生参与分析探究活动3学生学习了解地方时的基本概念、形成原因及规律学生参与分析探究活动4学生思考探究活动5学生分析时区与区时的概念，进行区分学生初步了解全球时区的划分学生思考分析探究活动6让学生了解世界各国对国家时区的不同规定学生思考总结探究活动7学生学习了解日期变更线的基本内容学生参与分析探究活动8学生学习了解偏转的产生原因学生分析总结南北半球的偏转规律学生学习了解地转偏向力的基本概念
学生思考分析探究活动9
让学生总结概括昼夜现象产生的必要条件。让学生学会结合图片分析问题。让学生学会结合所学知识，了解昼夜更替对地表温度的作用。让学生结合图片了解晨昏线等基本概念。让学生学会判断晨昏线。结合丰富图片，让学生了解晨昏线的基本特点。让学生初步了解地方时是什么。让学生学会地方时计算的方法，并进行练习，巩固知识。让学生初步了解区时与地方时的区别。让学生结合图片简单了解时区。让学生初步了解区时。让学生学习了解时区区时的计算方法，并进行练习，巩固。让学生学习了解世界各国对国家时区不同规定。让学生学习计算区时的计算方式。让学生初步了解日期变更线。结合有趣的故事让学生分析为什么会出现年纪更大的妹妹的情形。让学生初步了解偏转的原因。让学生学习如何判断南北半球的偏转方向。让学生学习了解地转偏向力的基本概念
。让学生思考地转偏向力的应用都有哪些。
课堂小结
第1课时
地球自转的地理意义一、昼夜交替1.昼夜现象产生的原因2．周期：1个太阳日＝24小时3．晨昏线(圈)二、地方时1．地方时2．时区与区时3.日期和日期变更线三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转1．原因2．偏转规律3．地转偏向力
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精品试卷·第
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