2021-2022学年纲要上册第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 课时练习（word版含解析）

西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固
1．东汉太学清议，是中国古代社会舆论影响政治生活较早的事例。太学生最不可能引用的思想言论是
A．孔子的“为政以德”
B．孟子的“民贵君轻”
C．董仲舒“天人感应”
D．韩愈的“道统”思想
2．汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望，未闻有讨伐诸吕者。齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权。这表明汉初封国制度有利于
A．加强君主专制
B．稳定政治局势
C．削弱中央集权
D．解决郡县之弊
3．东汉末年外戚干政、宦官专权。太学领袖郭泰、贾伟节率领太学生以弘明善恶，匡正时弊为宗旨开“清议”之风，扬清激浊，褒贬朝臣，一时之间致使“公卿以下莫不畏其贬议"而不敢登太学之门。这说明汉代太学
A．体现了独尊儒学的国家政策
B．以参政议政为主要职能
C．改变了东汉晚期的政治生态
D．发挥了舆论引导的作用
4．据《汉书·艺文志》著录，儒家类有八家一百三十三篇，而法家仅一家三十一篇，道家除传注外著述竟无。该现象出现的主要原因是
A．儒学哲理化初具雏形
B．汉代的文化政策开放
C．董仲舒改造传统儒学
D．儒学神化了封建君权
5．汉朝时，在平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”的皇帝是
A．汉高祖
B．汉文帝
C．汉景帝
D．汉武帝
6．文翁(公元前156～前101年)，名党，字仲翁，庐江郡舒县(今安徽舒城县)人。汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能、修水利，政绩卓著。下列对文翁的评价，正确的有
①《汉书》说“至今巴蜀好文雅，文翁之化也”②他的私人办学行为得到汉武帝的推广
③他对西南地区经济文化的发展有一定的贡献④他的政绩可与历史上的李冰相提并论
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
7．据樊树志《国史十六讲》记载，东汉政府在全国重要冶铁工业区设铁官57处，其分布如下表所示。据此可知东汉时期
冶铁工业区
山东
河南、江苏、河北
四川
山西、陕西
云南、甘肃
其他
铁官数目
12处
各7处
6处
各5处
各2处
4处
A．手工业技术进一步发展
B．冶铁业分布呈现出均衡性特征
C．经济重心出现南移趋势
D．经济发展状况影响手工业布局
8．公元166年,汉朝与大秦（古罗马）进行丝绸的转手贸易,大秦派使者出访东汉;汉朝还与朝鲜、日本、越南有密切的交往,1784年,日本出土了汉光武帝赐给倭奴国（日本北九州一带）使者的金印“汉委（倭）奴国王”印。这些史实证明汉代对外交往的特征是（
）
A．对外交往以亚洲国家为主要对象
B．使者往来为对外关系的主要内容
C．对外交往的方式呈现多样化特点
D．对外交往的目的以经济利益为主
9．公元97年，东汉班超率领士兵到达里海，并派遣部下甘英出使大秦。据《后汉书·西域传》记载：“大秦国一名犁鞭，以在海西，亦云海西国。地方数千里，有四百余城，小国役属者数十……其人民皆长大平正，有类中国，故谓之大秦。”由此可见，甘英出使的“大秦”是当时的
A．雅典城邦
B．巴比伦王国
C．亚历山大帝国
D．罗马帝国
10．有学者指出：“文化上结束战国却是在汉代。”这是指
A．汉朝初年推行黄老政治
B．汉武帝推行“独尊儒术”
C．汉朝建立中央集权政治
D．汉代实现儒、道、佛合一
11．下列关于汉武帝开辟的海上丝绸之路的表述，不正确的是（?）
A．从广东沿海港口出发
B．最远抵达波斯湾
C．加强了中国与东南亚、南亚各国的联系
D．从水路沟通了东西方之间的联系
12．有学者指出，如果说原始儒家反复强调的君臣、父子、夫妇主要是一种伦理道德模式，那么到了汉儒手中，原始儒家的这种大义所形成的纲常就发生了蜕变。这一变化
A．为提升君主权威提供了依据
B．反映原始儒家以帝王为本位
C．使儒家思想遭到了普遍质疑
D．推动儒家伦理体系重焕生机
13．汉朝建立了较为健全的多渠道、多方位的信息系统，相关信息主要来自各级官员的奏疏以及郡国上计吏、刺史州牧、使者及民间上书者。其中，官员、郡国上计吏和州牧的信息主要来源于各级吏员、基层乡官部吏。据此可知
A．“大一统”的政治观念得以普及
B．汉朝的基层管控制度趋于完善
C．地方官吏发挥了重要政治作用
D．监察制度强化了封建中央集权
14．东汉后期在经济军事上对中央集权构成巨大威胁的是
A．外戚势力
B．宦官势力
C．士大夫势力
D．地主豪强势力
15．根据提示，如图中的“？”处应填上
A．三公九卿制度
B．郡县制度
C．中朝制度
D．刺史制度
16．元鼎四年（前113年），武帝接受大农丞（九卿属官）桑弘羊建议，废除各郡国的铸币权，将五铢钱的铸造权收归中央统一管理，建立皇家铸币厂。这反映了汉武帝时期
A．加强中央政府的权力
B．打击富商大贾的势力
C．规范市场的统一管理
D．用内臣削弱外朝相权
17．《史记.货殖列传》记载了范蠡的“平粜齐物”论：“夫粜，二十（指每石粮的价格）病农，九十病末。末病则财不出，农病则草不辟也。上不过八十，下不过三十，则农末俱利。平粜齐物，关市不乏，治国之道也。”从材料不能看出范蠡
A．认识到价格波动对经济的影响
B．主张以行政措施固定粮食价格
C．主张国家应调控粮食价格波动
D．和谐的利益分配符合治国之道
18．汉朝以“孝”治天下。汉武帝时“初令郡国举孝廉一人”，以后成为制度。在基层乡官则设立“孝悌”管道德教化。汉武帝这一举措主要基于
A．弘扬中国的传统文化
B．儒家认为“孝”是道德的根本
C．对后世产生积极的影响
D．要治理国家首要的是行“孝”
19．为适应汉武帝加强中央集权的需要，董仲舒提出的思想有
①“罢黜百家，独尊儒术”
②“天人合一”“天人感应”
③“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”
④“存天理，灭人欲”
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
20．阅读材料，回答问题
史事的面相
材料一
汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之，贯朽而不可校。
——司马迁《史记·平准书》
材料二
当此之时，网疏而民富，役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。
——司马迁《史记·平准书》
材料三
董仲舒向武帝上疏：富者田连阡陌，贫者无立锥之地。邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？
——司马光《资治通鉴》
（1）根据材料一概括“汉武盛世”的面相。
（2）通过材料二，还可以看出“汉武盛世”的哪一面相。
（3）材料三可与上述哪则材料相佐证？说明理由
（4）结合上述材料，陈述你眼中汉武盛世的面相，并从证据的角度说明理由。
21．阅读材料，完成下列要求。
以往的史料，特别是文字史料，往往有记录失实的地方，还有很多史料在流传过程中佚失、零散了，因此，都需要对其进行整理和辨析。
材料一
西汉统治者基本延续了秦代的政治制度，汉高祖实行郡国并行制，即分封亲属和功臣为王侯，又设置郡县。汉武帝为了加强中央集权颁布推恩令，并启用身边的尚书令、侍中、常侍为内朝，来制约相权。
材料二
西汉初期，统治者奉行黄老之学，休养生息，汉武帝罢黜百家、独尊儒术，儒学成为正统思想，四书五经成为官方教科书，作为选拔官员的重要依据，造纸术的发明也在一定程度上促进了文化传播。
材料三
从汉代开始，中国不断输出丝绸，输入西方产品。葡萄、红薯、胡葱、西瓜之属，成为中国的常用食物，胡琴等也成为中国生活中常见的事物。
材料四
东汉王莽最大胆的改革是经济改革，面对土地兼并的情况，王莽下令禁止私人拥有大块土地，颁行均田制，规定土地国有并分给纳税的农民，禁止蓄奴。
找出材料中三处不符合汉朝史实的信息，并结合所学知识说明理由。
参考答案
1．D
【详解】
根据材料并结合所学可知，东汉太学生有较强的参政意识，他们品评政界人物，参与上层政争，是中国古代社会舆论影响政治生活较早的史例。东汉太学生所接受的儒学教育中的民本思想等积极因素，对他们敢于批评时政的倾向有一定影响，但他们最不可能引用韩愈的“道统”思想，因为韩愈生活在唐代，D项符合题意；孔子、孟子和董仲舒都是生活在东汉之前的儒家思想的代表，太学生在品评政界人物有可能会引用他们的思想言论，这与题意不符，排除A、B、C项。故选D项。
2．B
【详解】
材料中汉初诸吕发动叛乱，齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏政权的统一，表明汉初封国制度具有稳定政治局势的作用，B项正确；汉初封国制度是地方行政制度，不能起到加强君主专制的作用，A项错误；C项是封国制带来的危害，不能由材料反映出来；D项说法错误。故选B项。
3．D
【详解】
结合所学知识可知，东汉末年，太学生扬清激浊，褒贬朝臣，“清议”之风盛行使“公卿以下莫不畏其贬议”，体现出黑暗政治势力因太学生的议政被迫有所收敛，说明汉代太学发挥了舆论引导的作用，D项正确；材料体现的并非独尊儒学的“国家政策”，排除A项；太学的主要职能是培养官员而非参政议政，排除B项；太学清议在一定程度上影响而非改变了东汉晚期的政治生态，排除C项。故选D项。
4．C
【详解】
根据材料“儒家类有八家一百三十三篇，而法家仅一家三十一篇，道家除传注外著述竟无”，可知，《汉书·艺文志》中大量著录了儒家学说，而法家、道家学说相对较少，这与董仲舒改造传统儒学有关。董仲舒以儒家思想为基础，吸收法、道、阴阳五行家思想形成新儒学体系，迎合了汉武帝政治大一统的需要，C项正确；宋代儒学开始哲理化，排除A项；汉武帝时期采取“罢黜百家、独尊儒术”的政策，其并不能体现文化政策的开放，排除B项；“儒学神化了封建君权”不是材料主旨，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】
在平定“七国之乱”的基础上，汉武帝颁布“推恩令”，加强中央集权，D项正确；汉朝时期颁布“推恩令”的不是汉高祖、汉文帝和汉景帝，排除A、B、C项。故选D项。
6．D
【详解】
根据材料“汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能”，可知文翁在蜀地推行教育，有利于促进巴蜀地区的文化兴盛，①正确，文翁在巴蜀地区“兴教育、举贤能、修水利”，对西南地区的经济文化发展具有一定的促进作用，③正确，文翁在蜀地担任太守时兴修水利，这与秦国蜀郡太守李冰修建都江堰的作用类似，④正确，A项正确；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学的正统地位，还在中央设立太学，在地方设立郡国学来推广儒学，文翁私人办学与汉武帝强化思想统一的政策相违背，②错误，排除ABC项。故D项正确。
7．D
【详解】
通过观察表中数据，结合所学知识可知，东汉时期，铁官分布主要集中在经济发达的黄河中下游地区，说明经济发展影响手工业布局，D项正确；材料中没有体现手工业技术的发展，A项错误；材料中的数据反映的是冶铁业分布的不均衡而非均衡性，B项错误；经济重心出现南移趋势与北方铁官的数量远多于南方地区不符，C项错误。故选D项。
8．C
【详解】
从材料信息“丝绸的转手贸易”“大秦派使者出访东汉”“汉光武帝赐给倭奴国（日本北九州一带）使者的金印‘汉委（倭）奴国王’印”可知，汉代开展了积极的对外交往,且对外交往方式呈现多样化的特点，故C项正确；材料中有汉朝和大秦的交往，大秦不属于亚洲国家，故不能得出A项结论；使者往来只是对外关系的其中一项内容，并非主要内容，故B项错误；D项材料体现不出。
9．D
【详解】
结合所学知识可知，甘英使大秦指的是在汉和帝永元九年（97年）奉西域都护班超之命出使大秦（罗马帝国），但仅到达波斯湾一带，因此D项正确，排除ABC项。故选D。
10．B
【详解】
结合所学内容可知，汉代董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，汉代儒学独尊地位的确立，结束了各派学术思想平等竞争的局面，遏制了学术思想的自由发展，由此可知“文化上结束战国却是在汉代”，故选B项；汉朝初年推行黄老政治没有结束各派学术思想的自由竞争，与题意不符，故排除A项；中央集权政治的建立是在秦朝，不是汉朝，故排除C项；汉代没有实现儒道佛的合一，故排除D项。故选B项。
11．B
【详解】
根据材料并结合所学可知，汉朝的海上丝绸之路最远到达印度半岛南端，唐代的海上丝绸之路到达波斯湾，所以B项与题意相符；汉武帝开辟的海上丝绸之路，从广东沿海港口出发，这与题意不符，排除A项；海上丝绸之路的开辟，加强了中国与东南亚、南亚各国的联系，这与题意不符，排除C项；海上丝绸之路的开辟，与陆上丝绸之路一起从水路沟通了东西方之间的联系，这与题意不符，排除D项。故选择B项。
12．A
【详解】
结合所学内容可知，汉代董仲舒提出了天人感应的主张，这一主张对于提升君主权威提升了依据，故选A项；原始儒学并不是以帝王为本位，故排除B项；“遭到普遍质疑”的说法过于夸张，故排除C项；结合所学内容可知汉代儒学是对原始儒学的发展和完善，并不是令儒学伦理重焕生机，故排除D项。故选A项。
13．C
【详解】
材料体现的是汉朝政府重视对地方吏治的考核，说明的是地方吏治在统治中发挥着重要作用，C项正确；材料与“大一统”的政治观念无关，A项排除；B说法过于绝对，错在“完善”，排除；材料与监察制度无关，D项排除。故选C。
14．D
【详解】
根据所学可知，黄巾起义爆发后，东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任州牧，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。此后，州牧势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。这些地方豪强势力在经济军事上对中央集权构成了巨大的威胁，加速了东汉王朝走向瓦解，D项正确；外戚势力和宦官势力在东汉后期爆发多次冲突，出现外戚宦官交替专权的局面，但都没有对中央集权构成巨大威胁，排除A项、B项；士大夫势力在东汉后期受到“党锢之祸”的打击，对中央集权也没有构成威胁，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝统治时期，为分割宰相的决策权，设置中外朝制度，将宰相的决策权转移到内廷，C正确；三公九卿制度是秦朝的政治制度，汉朝秦制，不属于汉武帝首创制度，排除A；郡县制度有助于加强中央集权，和相权削弱无关，排除B；刺史制度是为了加强中央集权而非削弱相权，排除D。故选C。
16．A
【详解】
根据材料可知，将铸币权收归中央统一管理，这属于削弱地方权力，加强中央集权，A项正确；材料中强调废除各郡国的铸币权，将铸币权收归中央统一管理，“打击富商大贾的势力”不符合材料主旨，排除B项；材料中体现强化对货币的管理不能等同于市场的统一管理，而且加强货币管理是手段，是为其政治目的服务的，排除C项；材料中接受(九卿属官)桑弘羊建议，九卿属于外朝，排除D项。故选A项。
17．B
【详解】
材料中范蠡的平粜法，主张以经济手段稳定粮食价格，没有涉及到行政措施，B项错误，符合题意；根据“二十（指每石粮的价格）病农，九十病末。末病则财不出，农病则草不辟也。”可得出他认识到价格波动对经济的影响，主张调控，维护粮价稳定，A项正确，不符合题意；根据“平粜齐物，
关市不乏”可得出主张国家应调控粮食价格波动，C项正确，不符合题意；材料中，范蠡平粜法，....关，不乏，
治国之道也”,反映了和谐的利益分配符合治国之道，D项正确，不符合题意。故选B项。
18．B
【详解】
孝廉制度注重人才的德行，这是受到儒家思想重孝理念的影响，B正确；汉武帝本意并非弘扬传统文化，排除A；C属于客观影响而非原因，排除；D过分夸大了孝的作用，排除。故选B。
19．C
【详解】
结合所学内容可知，为适应汉武帝加强中央集权的需要，董仲舒提出的思想有罢黜百家，独尊儒术，天人合一和天人感应，以及“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”的说法，①②③符合题意，故选C；存天理，灭人欲是朱熹提出的重要观点，与董仲舒不符，排除包含④的ABD项。
20．
（1）“国家无事”体现汉武帝时期国家安定。民则人给家足体现百姓生活富裕。都鄙廪庾皆满、钱累巨万体现国家财力雄厚，粮食充裕。由此体现了盛世的强盛。
（2）豪强雄霸一方兼并土地，而网疏说明官方对他们很松懈，没有管辖力度。
（3）这则史料为董仲舒上疏，阐述了汉武帝时地方豪强土地兼并横行乡里，百姓生活愈发困苦，与史料二的记载相互佐证。（司马迁和董仲舒都是当时人，他们的话可以相互佐证。）
（4）我眼中的汉武盛世经济繁荣，但地方势力强大。前二条史料为当时人司马迁所著，为研究汉武盛世的直接证据。史料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏，可与前二条史料相互佐证。第一条证明汉武时期经济强盛，社会稳定，第二三条揭示贫富差距大，人民境况悲惨的社会问题，由此我得以全面了解汉武帝时期的历史面相。
【详解】
（1）根据”国家无事”可得出“国家无事”体现汉武帝时期国家安定。根据“民则人给家足，都鄙廪庾皆满”可得出民则人给家足体现百姓生活富裕。根据“都鄙廪庾皆满”得出都鄙廪庾皆满、钱累巨万体现国家财力雄厚，粮食充裕。由此体现了盛世的强盛。
（2）根据“役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。”可得出豪强雄霸一方兼并土地，而网疏说明官方对他们很松懈，没有管辖力度。
（3）根据“董仲舒向武帝上疏”可得出这则史料为董仲舒上疏；根据“富者田连阡陌，贫者无立锥之地。邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困”可得出阐述了汉武帝时地方豪强土地兼并横行乡里，百姓生活愈发困苦，与史料二的记载相互佐证。
（4）结合材料可概括得出，我眼中的汉武盛世经济繁荣，但地方势力强大。前二条史料为当时人司马迁所著，为研究汉武盛世的直接证据。史料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏，可与前二条史料相互佐证。第一条证明汉武时期经济强盛，社会稳定，第二三条揭示贫富差距大，人民境况悲惨的社会问题，由此我得以全面了解汉武帝时期的历史面相。言之有理即可。
21．第一处错误：造纸术的发明也在一定程度上促进了文化传播说法错误；理由：东汉蔡伦改进造纸术。
第二处错误：输入西方产品。葡萄、红薯、胡葱、西瓜之属；理由：红薯是明中叶后，从美洲引进的高产作物。
第三处错误：颁行均田制；理由：均田制是北魏孝文帝统治时期开始推行的。
【详解】
根据材料和所学知识可知，东汉蔡伦改进造纸术，因此材料“造纸术的发明也在一定程度上促进了文化传播”的说法错误；红薯是明中叶后，从美洲引进的高产作物，因此“输入西方产品。葡萄、红薯、胡葱、西瓜之属”的说法错误；均田制是北魏孝文帝统治时期开始推行的，因此“王莽下令禁止私人拥有大块土地，颁行均田制”的说法错误。
试卷第1页，总3页