Module 9 People and places unit 3 Language in use.教案（表格式）

教学设计
课程名
作文讲评课
课型
讲评课
年级
九年级
授课时间
教材分析
本节课讲评试卷以Module
9阅读课中留的作文作业The
Advantages
and
Disadvantages
of
the
Internet及每位同学所写作文样本为依托，讲解作文中的主要问题及应有的写作方法和过程。本作文整体围绕外研版九年级英语第九模块的主题设计，为学生提供了图片以参考网络的优缺点和相关参考词汇blog,
violent与violence，主要考察学生的看图理解能力和综合语言技能，锻炼学生的写作功力和辩证思维能力。
学情分析
本课的教学对象为中学九年级的学生，该班学生有较好的学习习惯和学习自觉性，在英语听说读写方面均有一定的基础。因此，本节课以学生的写作范本为基础，通过带领学生分析各个范本中的主要问题所在及欣赏学生佳文中的优势所在，学生可以明确自己写作中的缺陷及今后的改善方向。后续写作加分法练习的补充可以强化学生的写作技巧。
教学目标
1、通过讲评，学生可以明确写作中出现的主要问题，矫枉过正。
2、学生可以了解写作方法和步骤，并将这种方法运用到今后的写作当中。
3、巩固练习，强化学生对写作加分法的理解，传授写作思路与技巧。
教学重难点
帮助学生明确他们在书面表达中的审题，明确写作要点。使学生在今后的写作过程中运用本节课所学的内容素材和语句来完成作文的写作方法和步骤。
教学过程
Step
1
导入
介绍本节讲评课的主要内容，即上周布置的作文内容，使学生关注刚发下作文作业中老师修改的批注。
Step
2
回顾（为后面的作文讲评加以铺垫）
回顾作文要求，带领学生认清图片中的信息要点，提醒相关词汇用法、说法。
Step
3
问题识别和分析（明确问题要点，了解今后写作应有的方向）
1.
展示学生写作样本图片，让学生自己识别图片中的写作问题（要点不全、结构不清晰、重复太多不会用代词、前后人称不一致、粗心大意）。
2.
展示学生范文，讲解本篇范文优秀的因素。
Step
4
基本写作步骤讲解（明确写作步骤，了解如何运用，利用写作步骤一步步呈现例文，引导学生学会使用技巧与方法）
1.
呈现基本写作步骤（审、列、加、连、美）
2.
示范如何根据基本写作步骤写本篇作文，并据此呈现一篇由简单句为基础的例文。
①审：带领学生找取写作要求中的关键字，以注意写作总必须出现的要点所在。
②列：带领学生列出对应要点advantages,
disadvantage及my
own
opinion的简单句。
③加：带领学生在列出的要点基础上加入the
beginning和the
end。
④连：利用黄色遮盖住这部分要加入的连接词或连接句，一步步展开需加入的词句，补充可使用的连词，补充定语从句可作为连接句使用在作文中的功能。
⑤美：利用黄色遮盖住一句好句every
coin
has
two
sides，呈现使用俗语的引出说法，说明美化作用的俗语常使用在开头与结尾总，补充使用频率较高的10个俗语英文说法。
3.
利用一些如何由简单句变成“复杂句”的小练习呈现写作技巧，并据此引导学生将“列”部分中呈现的简单句均改为复杂句。先听取学生的更改意见，再呈现老师的复杂句例句，并最终用复杂句合成的例文展现出来。
4.
给学生一部分时间通读最终呈现的例文。
Step
5
扩展练习：连词组句
&
翻译长句（充分利用课上时间为学生做好巩固和输出的准备）
1.
呈现10个连词组句练习，让学生充分准备后，叫部分学生口头念出所组句子。既锻炼学生的读，有锻炼了他们的思考能力。
2.
呈现5个中文长句，使学生利用句子中的语境进行笔头的翻译句子练习。如果课上时间充裕，则叫部分学生读出自己的答案进行全班性的核对；如果课上时间不够，则统一上交，课下由老师批改。
Step
6
作业
教学反思：