30.寓言四则

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30.寓言四则
学习目标
——翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。
——分析故事情节。
——用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。相传原为奴隶，经常讲寓言故事，后来人们整理成寓言集，现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，归于伊索名下。
韩非，战国末期韩国人，著名思想家，著有《韩非子》一书，其中许多寓言故事一直流传于世。
刘安，西汉淮南王，编著《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。
2．寓言
文学作品的一种体裁。是带有讽刺或者讽喻的故事。寓言故事篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或者非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
(一)赫耳墨斯和雕像者
(二)蚊子和狮子
【课文分析】
1．文章主题
(1)《赫耳墨斯和雕像者》一文通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大的人。
(2)《蚊子和狮子》写了蚊子击败了狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就骄傲自满、得意忘形的人。
2．文章结构
3．谋篇布局
寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉-封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”恰如拉·封丹的形象概括，这两则寓言的第一段讲述故事，是其“身体”；第二段点明寓意，是其“灵魂”。我们就是要从“身体”读出“灵魂”。
（1)《赫耳墨斯和雕像者》：这篇寓言的讽刺意味极浓。课文写法很巧妙。一开始就用“想知道他在人间受到多大的尊重”来揭示赫耳墨斯的奢望，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，到后来，作者才用“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，揭穿了他的心底的秘密。其实无须作者揭穿，看看他的试探方式也可见分晓：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意；知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉像的价钱。两问之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才问到自己的雕像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可以“白送”，希望和结果的巨大反差，使本文具有极强的讽刺性，生动地刻画了一个妄自尊大、爱慕虚荣的神的形象。
(2)《蚊子和狮子》：这篇寓言的艺术风格跟上一篇不同：尽管也有讽刺的意味，但侧重在引起人们深思。蚊子是小得不能再小的虫子，却敢于向狮子挑战。它的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是它最合适的攻击点，又是自身最安全的地方。这正是以我之所长，攻敌之所短，结果自然是蚊子战胜了狮子。但结尾是颇有讽刺性的：战胜了强大敌人的蚊子“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”的途中，竟然撞在蜘蛛网上，哀叹自己将被吃掉。故事讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的人。
4．语言及写法探究
赫耳墨斯和蚊子两个形象，是两个具有个性化特点的形象，两则寓言虽然文字不多，但刻画的形象抓住了本质，并通过性格刻画来推动故事情节发展。
例如写赫耳墨斯，文章开始就写赫耳墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”，表明他对“名”的重视，爱慕虚荣。“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这段心理描写更进一步揭示了他爱慕虚荣的本性。再通过他探问的顺序这个细节揭示性格：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意，妄自尊大；知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉像的价钱。“笑着”这个表情描写，把赫耳墨斯爱慕虚荣、妄自尊大的本性揭示得清清楚楚。再如蚊子这一形象，蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，就可以战胜对方，所以它很自信的“吹着喇叭冲过去”。“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。蚊子将要被吃掉时，叹息“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”，表现出它至死才明白自己的缺点。
“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，刻画了蚊子骄傲自满、得意忘形的形象。
(三)智子疑邻
(四)塞翁失马
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．文章主题
《智子疑邻》在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待。
《塞翁失马》意在阐述祸与福的对立统一关系，即好事与坏事会在一定的条件下相且转化。
2．文章结构
3．语言探究
通过语言描写展开故事情节，塑造人物性格，进而揭示寓意。例如，《塞翁失马》中塞翁一共只说了三句话，三句话都被事实所验证，从而揭示了祸福相依的辩证关系，刻画了塞翁的智者形象。
4．写法探究
(1)《智子疑邻》：课文开头写故事发生的背景，只用八个字。“宋”，指出故事发生的地点；“富”，是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。由此引出身份不同的两个人对这件事的相同看法：“不筑，必将有盗。”这是故事中的要害处，因为故事的主旨不在于说明两个人有先见之明，而在于说明这两个持相同看法的人因身份不同——一个是自己的儿子，一个是邻居，而遭到不同对待——夸自己的儿子聪明，而怀疑偷盗者是邻居。
(2)《塞翁失马》：这篇寓言用来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”(《老子》第五十八章)这两句话的，阐述了祸与福的对立统一关系。说明事情都有正反两方面的可能，在特定条件下好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果，也就是说要能辨证地看待问题。故事很有名，因为它用一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待到“其马将胡骏马而归”，就转化为福了；后来，其子骑此骏马，“堕而折其髀”，福又转化为祸；最后，塞上丁壮在同入侵胡人作战中，“死者十九”，而其子以跛之故免征，得以“父子相保”，祸再次转化为福。如此循环往复，所以动人。
积累运用
1．给加点的字注音。
庇护（ ） 爪子（ ） 何遽（ ） 髀（ ）
引弦而战（ ） 跛（ ）
2．解释加点字。
(1)饶头：______________________________
(2)智子疑邻：______________________________
(3)不筑：______________________________
(4)何遽：______________________________
(5)善术者：______________________________
(6)将胡骏马而归：______________________________
(7)大亡其财：______________________________
(8)死者十九：______________________________
(9)居一年：______________________________
(10)人皆吊之：______________________________
3．辨析下列句中加点词语的古今异义。
(1)人皆吊之
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(2)居一年
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(3)马无故亡而入胡
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(4)死者十九
4．翻译句子。
(1)宋有富人，天雨墙坏。
___________________________________________________________________________
(2)其子好骑，堕而折其髀。
___________________________________________________________________________
(3)此独以跛之故，父子相促。
___________________________________________________________________________
(4)马无故亡而入胡。
___________________________________________________________________________
5．寓言，用寄寓意味深长的道理，言在而意在，给人以启示。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》都是_________，前两篇作者相传是古希腊的_______________；后两篇是中国的，分别选自《______________》《______________》。
6．阅读下面一则寓言《坚固的棍子》，在结尾横线处补写一句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。
这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!”
“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”
大儿子用尽力气，就是折不断这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，都折不断。
“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就会变得坚固。也就是说，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、课内阅读
(一)阅读以下文段，回答问题。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人问受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱 ”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱 ”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
7．赫耳墨斯来到雕像者店里的目的是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．赫耳墨斯想像中雕像者会怎样回答他的雕像价值 反映了他怎样的心态
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．赫耳墨斯听说自己只算个饶头，白送的话后，想像一下他的表现。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．赫耳墨斯开始的“笑”有什么含义
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．你从赫耳墨斯身上得到了什么启发
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下文，回答问题。
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎 ”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎 ”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎 ”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
12．给括号前的字注音。
将（ ） 堕（ ） 好（ ） 骑（ ） 折（ ）其髀
13．解释。
(1)引弦：___________________________________________________________________
(2)保：_____________________________________________________________________
(3)髀：_____________________________________________________________________
14．翻译句子。
(1)居数月，其马将胡骏马而归。
___________________________________________________________________________
(2)此何遽不为福乎
___________________________________________________________________________
(3)近塞之人，死者十九。
___________________________________________________________________________
15．有一个成语来自这个故事，是什么
___________________________________________________________________________
16．结合自己的实际，谈谈自己类似的经历或感受。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、延伸阅读
(一)阅读下文，回答问题。
猴子与渔夫
有只猴子坐在一棵大树上，看见渔夫在河里撒网，便仔细看他们的动作。一会儿，渔夫们收起了网，吃饭去了。猴子便连忙从树上爬下来，想要去模仿渔夫捕鱼。但他一拿起网，反把自己套住了，差一点被淹死。猴子自言自语地说：“我真是活该！我没有学会撒网，还抓什么鱼呢？”
17．你怎样看待猴子的做法
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．这则寓言有何寓意
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19．中国古代有一个类似的成语故事，你能说出来吗
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下文，回答问题。
一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而音调的外衣，你就不得承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽是比我的漂亮多了,但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛几灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
2O．这篇文章的体裁是( )
A．童话 R民间故 C．寓言 D．神话
21．找出文中带有贬义的成语：
___________________________________________________________________________
22．鹤对于美与丑的理解是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23．作者的写作目的是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读下文，回答问题。
郑人逃暑①
郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾去，而其身逾⑤湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
【注】①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rèn )：卧席。④濡(rù )：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。
24．用现代汉语解释文中加点的词语：
(1)徙衽以从阴：___________________________________________________________
(2)其阴逾去：______________________________________________________________
25．用现代汉语翻译文中画线的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
___________________________________________________________________________
26．郑人的“拙”具体表现在_____________________________________________(用自己的语言表达)
27．这则寓言告诉人们的道理是____________________________________________
从下面两题中任选一题作文。
(1)阅读下面的文字，根据要求作文。
秋天，成熟的果实低下了头。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟
不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟；不是光，我怕早已灰暗苍白；不是热，我怕早已憔悴丑陋……
感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。
提示和要求：请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(2)以“品味_________”为题写一篇文章。
提示和要求：①请先在题目的横线上填上一个词或短语，如“中考”“幸福”“母爱”“友情”“孤独”“夏天”等，使题目完整，然后作文。②文体自选，不少于500字，文中不要出现真实的地名、校名、人名。
答案与解析
1．庇护(bì) 爪子(zhuǎ) 何遽(jù) 髀(bì) 引弦而战(xián) 跛(bǒ)
2．(1)饶头：商人为了吸引顾客，往往存顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东两叫做“饶头”。
(2)智：聪明，这里是“以……为聪明”。
(3)筑：修补。
(4)何遽：怎么就，表示反问。
(5)术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活动。
(6)将：带领。
(7)亡：丢失。
(8)十九：十分之九，意思是绝大部分。
(9)居：这里是经过的意思。
(10)吊：对其不幸表示安慰。
3．(1)古义：对遭遇不幸的人表示慰问。今义：指祭奠死者或对遭到丧事的人家给予慰问。(2)古义：停留，文中指“经过”的意思。今义：一般指“居住”的意思。(3)古义：走失。今义：死亡、灭亡的意思。(4)古义：十分之九。今义：指数字“l9”。
4．(1)宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下来。
(2)他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。
(3)他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全性命。
(4)(一天)他的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。
5．假托的故事此彼寓言伊索韩非子淮南子
6．只要你们同心协力，就没有办不到的事。
解析：意思相近，语言通顺，符合逻辑即可。
7．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
8．价格比赫拉的高。狂妄，自高自大。
9．言之有理即可。
10．满意雕像者的回答，骄傲地认为自己会最贵，很得意。．
11．人应该谦虚，不应该爱慕虚荣，否则只能自取其辱。
12．将(jiànɡ) 堕(duò) 好(hào) 骑折(zhé)其髀
13．(1)引弦：拉开弓弦。(2)保：保全。(3)髀，大腿
14．(1)过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。(2)这难道不是福气吗 (3)靠近长城一带的人，绝大多数都战死在战场。
15．塞翁失马，安(焉)知非福。
16．言之成理即可。
17．不假思索地机械地模仿别人只能自讨苦吃。
18．这则寓言说明，不要不假思索地模仿不适合自己的行为。
19．东施效颦
20．C
21．趾高气扬神气活现
22．仅有美丽的外表没有什么用处。
23．作者借孔雀来讽刺那些华而不实，虚有其表的人；借鹤来赞扬
那些貌不惊人却有真才实学而又能实干的人。
24．(1)迁移、搬动 (2)离开
25．这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
26．晚上也跟着树影移动席子。
27．事物是在发展变化的，不能用同样的方法来对待不同的事物。
28．(意对即可)劳动是最好的宝物。
29．(1)离开(2)至(到、达到)
(2)围绕“身经百战，出生入死”同答。
(3)围绕“教育孩子富贵来之不易，需知创业的艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练”同答。
宙斯雕像：一个银元
赫拉雕像：要贵一点
自己雕像：白送
爱慕虚荣 不被重视
《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯
打败过大人物被小人物打败
《蚊子和狮子》 蚊子
战胜狮子：唱凯歌
蛛网粘住：被消灭
子：不筑，将有盗一智
邻：亦云一疑
心存私爱偏信偏听
《智子疑邻》 富人墙坏
马亡而人胡—一将胡骏马归——子堕折其髀—一以跛父子保
《塞翁失马》
(祸)—————(福)—————(祸)—————(福)
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