2021年初中物理人教版八年级上册 第三章 3.1 温度 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第三章
物态变化
课时3.1
温度
课堂引入
观察与思考
各式各样的物质形态
请同学们从物质形态上分析，它们各有什么特点？
晶莹剔透的冰
清澈的水
清新舒适的空气
课堂引入
观察与思考
水的形态的变化
冰的熔化
随着温度的升高，冰变成水
烧开的水
壶中的水越来越少，水变成水蒸气
观察与思考：生活中，物质形态的变化还有哪些？这些变化又和哪些因素有关呢？
学习目标
1.认识温度；
2.理解温度的概念；
3.会使用温度计测量物体的温度；
4.知道温度计与体温计异同；
5.了解生活中常见的温度
课堂活动
一、温度
表示物体冷热程度（t）
温度单位
温
度
摄氏度，符号用°C表示
温度定义
在一个标准大气压下，把纯净的冰水混合物的温度定为0°C，沸腾时的水定为100
°C，0-100之间分成100等份，每等份就是1
°C。
温度读法
如人的正常体温是37摄氏度，表示为37°C。
课堂活动
二、温度的测量
常用温度计
室温计
实验用温度计
数字温度计
体温计
温度计是如何工作的？
温度的测量使用温度计
温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的
课堂活动
二、温度的测量
温度计的使用
师生互动
实验温度计应注意哪些问题？
使用前：观察它的量程、分度值
测量时：温度计的玻璃泡应放入被测液体中间位置
读数时：玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平，并估测到最小刻度的下一位。
想一想，上面温度计读数
课堂活动
二、温度的测量
师生互动
体温计和普通温度计有哪些不同？
体温计
与普通
温度计
的异同
1.工作原理相同；
2.读数时，体温计可以脱离人
体，而温度计必须在原位置读数；
3.体温计在使用前，必须把水银
甩回玻璃泡内
上图体温计读数是多少？
测量体温的体温计和普通温度计一样吗？
课堂活动
三、生活中常见物体的温度
课堂活动
在我们生活中，常见物体的温度你指的吗？
生活中
常见物
体的温
度
1.
人的正常体温；
2.
洗澡舒适水温；
3.
地球表面平均气温；
4.
电冰箱最低气温；
5.
人体感觉舒适的温度
1.
36℃-37℃；
2.
45℃左右；
3.
15℃左右；
4.
-18℃；
5.
25℃左右
典例分析
考点一：温度计的使用与读数
典型例题
1
36
温度计示数是
℃。
典例分析
考点一：温度计的使用与读数
迁移训练
1
对于水银体温计的认识，下列说法正确的是（
）。
A．其分度值为0.01℃；
B．它利用了气体热胀冷缩的原理；
C．读数时可以离开人体；
D．可以不采取任何措施进行连续测量
C
典例分析
考点二：体温计的使用与读数
典型例题
2
一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（
）。
A．甲的体温一定是39.5℃；
B．三人体温都是39.5℃；
C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃；
D．三人的体温都不是39.5℃
A
典例分析
考点二：体温计的使用与读数
迁移训练
2
体温计的测量精度可达到0.1℃,这是因为(
)。
A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多；
B.体温计的测量范围只有35～42℃；
C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管；
D.体温计比较短
A
课堂小结
视频小结
课堂小结
课后作业
1．下列说法正确的是（
）。
A．温度计不能测量超过它最高温度的温度，但能测量低于它最低温度的温度；
B．实验室温度计读数时，能离开被测物体；
C．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面垂直；
D．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面相平
2.下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（
）。
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度；
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平；
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察