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小学语文部编版四年级上册
9
古诗三首
暮江吟
题西林壁
雪梅
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
草
白居易
暮江吟
白居易
白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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朗读第一句古诗，一边读，一边做“铺”的动作，拉长“铺”的读音，读得舒展。“瑟瑟”要读得轻而短，读出
江水的不同颜色。
朗读指导
瑟
暮
mù
sè
会认的字
平舌音
上面是草字头，像太阳落在草丛中。
暮
上下结构
mù
中间的“日”要扁，下面的“日”要写得瘦长。
会写的字
日暮
吟
左右结构
yín
吟唱
右边是“今”，不是“令”。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。说说读完古诗你仿佛看到了怎样的景象？
初读感知
读完了这首诗我们仿佛看到了
、
弯月初生、
等几幅景象。
夕阳映江
露珠晶莹
诗意理解
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
句意：夕阳的余晖斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。
残阳：夕阳的余晖。
瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
比喻
可怜：可爱。
似：好像。
真珠：这里指珍珠。
诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。
比喻
九月初三的夜晚多么可爱啊，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？
不可以。“铺”更柔和、更动感、更宏大。如果换成“照”或“射”则不能体现这一特点。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
品读释疑
太阳的余晖为什么残缺不全？
夕阳余晖被云霞、山峰、树木等遮住了部分身影而残缺不全。
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半江是红色。
读古诗后两句思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。
你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗？
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
中心主旨
《暮江吟》描写了深秋时节江边落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
结构图示
暮江吟
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
夜晚：弯月初升，露珠晶莹
诗情画意
题
西
林
壁
【宋】苏轼
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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同学们，我们知道，古诗语言精练，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺墙壁上的一首诗。
今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。大家还记得我们学习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
走进作者
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词、散文的创作上有很大的成就，对词的发展做出了巨大贡献，著有《东坡全集》。
缘
yuán
会认的字
缘由
会写的字
题
侧
庐
缘
峰
tí
cè
fēnɡ
lú
yuán
题目
侧面
山峰
庐山
缘分
书写“缘”时，左上边撇折和横撇相接。
运用：在这挺拔陡峭的山峰上，自有一番风光，这里草木繁多，花儿盛开，吸引着大大小小的蜜蜂。
峰
fēnɡ
蜂
字义：高而尖的山头。
如：山峰。
组词：（山峰）（高峰）（登峰造极）
字义：昆虫，会飞，多有毒刺，能蜇人。
如：“蜜蜂”
组词：（蜜蜂）（蜂蜜）（蜂拥而至）
同音易混字
读完《题西林壁》这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看
，侧看
，远近高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站在
。
成峰
庐山之外
成岭
初读感知
写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。
西林寺在江西省庐山脚下。
如何理解题目
“题西林壁”?
品读释疑
横看成岭侧成峰
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看，却仿佛变成了一座山峰。
变幻莫测
横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
游山所见
岭
峰
岭：相连的山。
特点是：坡度和缓，连绵。
峰：高而尖的山。
特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
远近高低/各不同
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
游山所见
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
即景说理，谈游山的体会。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
身在其中难求真。这两句是因果倒装的句式，诗人先写没
有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，讲明了原因：“我”在庐山之中，视野太狭窄，不能看到全貌。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？
中心主旨
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，进而解决问题。
结构图示
不识：真面目
只缘：身在此山中
题西林壁
写景
横看：成岭
侧看：成峰
远近高低：各不同
赞美奇景
富有哲理
明理
随堂练习
1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这几句诗的意思的。
雪
梅
卢
钺
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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卢钺，南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。他最有名的词就是两首雪梅了。这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。
作者介绍
知识链接
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。
庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。
庐山
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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骚
sāo
逊
xùn
输
shū
会认的字
“输”是翘舌音。
降
xiánɡ
宁死不降
风骚
逊色
输入
“骚”是平舌音。
会写的字
降
费
逊
输
须
xiánɡ
fèi
xū
xùn
shū
投降
消费
必须
逊色
认输
书写“费”时，上边的弓字要宽扁，最下边一横要长。
梅雪争春未肯降
xiánɡ
降落伞、下降
jiànɡ
xiánɡ
在诗中表示“服输”
。
多音字
投降、一物降一物
降
读完了《雪梅》这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是：
和
。
香
白
初读感知
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
雪梅
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
梅花和雪到底谁更美呢?我们看一看诗人是怎么说的。
谁美？
品读释疑
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
服输
诗人
ɡē
同“搁”，放下。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢钺的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
不及，比不上
白
香
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人难以评议高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？
从它们的比较中，你明白了什么？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
中心主旨
《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们每个人都有长处，也有短处，我们应互相学习，取长补短。
学习《雪梅》时，抓住
“逊”“输”等字词感悟诗人想要讲述的道理，明白人贵有自知之明，要善于取长补短的道理。
结构图示
雪梅
雪：白
各有所长
梅：香
争春
随堂练习
《题西林壁》的作者是（
）代诗人(
)。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。
宋
苏轼
横
侧
远
近
高
低
一、填空。
二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
三、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请问是哪一句？
谢谢大家
