(共41张PPT)
小学语文部编版四年级上册
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爬山虎的脚
爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
走进作者
作者介绍
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
叶圣陶
属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
爬山虎
知识链接
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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蜗
柄
曲
萎
jūn
bǐng
wō
qū
?
wěi
均
匀
叶
牛
弯
枯
会认的字
操
占
嫩
顺
cāo
nèn
zhàn
shùn
虎
hǔ
老虎
早操
占领
嫩绿
顺利
会写的字
均
隙
茎
xì
jīnɡ
jūn
叠
dié
平均
重叠
空隙
根茎
柄
萎
瞧
固
qiáo
wěi
bǐnɡ
ɡù
话柄
枯萎
小瞧
固定
运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观察地形。
占
zhàn
站
字义：据有，用强力取得。如，占据。
组词：（占据）（霸占）（鸠占鹊巢）
字义：立，久立。如，站立。
组词：（站立）（站岗）（站不住脚）
同音易混字
曲
qū
(弯曲)
qǔ
(歌曲)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
.
读一读：我们一边哼唱着欢快的歌曲(qǔ)，一边走在弯弯曲
(qū)曲的山路上。。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
多音字
均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而密。
词语理解
读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
初读感知
你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？
生长的具体位置。
叶子的特点。
脚的位置、形状、颜色。
怎样往上爬。
脚的变化。
1
2
3
4
5
第一部分(第
自然段)：爬山虎生长的位置。
第二部分(第
自然段)：爬山虎的叶子。
第三部分(第
自然段)：爬山虎的脚。
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！
1
2
3、4、5
请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方？
品读释疑
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
它生长得非常茂盛。
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。
朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。
我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。下面请同学们默读第二自然段：思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
作者对叶子进行了连续观察。
嫩红
嫩绿
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。
区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
又多又密
绿
作者对叶子进行了细致观察。
微微动荡
轻轻擦过
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
作者观察细致，描写生动。
作者为什么能够把叶子写得这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。
位置、样子、颜色。
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置
形状
颜色
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
比喻
用词恰当
细致观察
体会到叶圣陶爷爷连续观察。
从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？
第1自然段。
首尾照应关系。
作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。
第1自然段和第5自然段是什么关系？这样写有什么好处？
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？
首先叶子和脚是一个整体，相辅相成，叶子不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶子单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美，它的脚会是什么样子呢？
学完这篇课文，你有什么感受？
我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。
中心主旨
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色；又讲了爬山虎是怎样爬的；最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当牢固。
爬山虎的脚
位置
样子
颜色
怎么爬
变
化
触→巴→拉→贴
没触着墙的
萎了
叶子
鲜绿
排列均匀
好看
脚
触着墙的
牢固
结构图示
一、填空。
那些叶子绿得那么(
)，看着非常(
)。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(
)，没有重叠起来的，也不留一点儿(
)。一阵风(
)，一墙的叶子就(
)波纹，好看得很。
新鲜
舒服
均匀
空隙
拂过
漾起
随堂练习
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
示例一：我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
示例二：我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。?
三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。
要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。
谢谢大家
