2020-2021学年冀教版生物八年级上册3.1.3 芽的发育 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
芽的发育
——课件　
一、教材分析（说教材）：
(一)
、
教材所处的地位和作用：
《芽的发育与整枝打杈》是冀少版初中生物教材中八年级上册第三单元《植物的生活与栽培》中第三章的内容。本章教材主要包括对枝条上芽的类型，叶芽的结构的观察以及芽和枝条之间的生长发育关系等内容。考虑到在此之前学生对芽有一定的认识，这为本章的学习打下了良好的思想基础。本章内容在第三单元中处于衔接地位，为第四章《叶的光合作用与光能利用》的学习奠定良好的基础。
(二)
、教育教学目标：
1
.知识性目标：
(1)描述芽的类型和叶芽的结构。
(2)识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。
(3)阐明芽和枝条之间的发育关系。
(4)举例说明顶端优势及其在农业
生产中
的实际应用。
2
.技能性目标：
尝试整枝打杈的一般方法
(2)
加强团结协作，增强语言表达能力。
(3)
运用顶端优势原理解决生产生活中
常见的整枝、打杈等问题。
3
.情感性目标：
(1)通过本课的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
(2)通过芽发育过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
(3)通过分析“顶芽和侧芽的发育关系”，使学生形成辩证唯物主义的观点。
(4)激励学生参加农业生产中的摘心、除芽的练习，养成热爱劳动的良好习惯。
(三)
、教学重点,难点以及确定依据：
重点：本节的重点知识是叶芽的结构以及芽和枝条对应的发育关系。依据叶芽的结构是植物生长的基础,植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，枝条是由叶芽发育的。只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解枝条与芽的关系，所以它们是本章的重点
。
难点：组织学生做“观察叶芽的结构”的实验是本节的难点内容之一。本节的难点知识还有叶芽的发育。叶芽的发育过程是一个相对缓慢的，动态的、变化的过程。伴随着叶芽的发育，新的枝条逐渐形成。由于时间和空间的原因，会造成一些学生理解上的困难,所以确定为本章的难点。
二、教学策略（说教法）：
基于本节课的特点，在教学过程中除了着重采用实验观察与分析、讨论相结合的教学方法外，还设法利用多媒体动画来辅助教学，把芽的结构和枝条之间进行对比观察，然后判断叶芽是如何发育成枝条的。克服了时空带来的障碍,帮助学生理解叶芽的发育过程与枝条形成的关系，从而突出重点．突破难点，并且实现教学目标。
三、
学情分析（说学法）：
（一）
学生特点分析：
中学生心理学研究指出，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。依据青少年生理上表现好动，注意力易分散。
（二）
知识障碍上：
“顶芽发育与侧芽发育的关系”，对初中学生而言，植物体内的生长素以及生长素的浓度、作用机理，这些知识都是比较抽象而陌生的，从学生的知识基础看，理解这些知识是有一定的困难的。教师应予以简单明了深入浅出地分析，讲明顶芽对侧芽抑制，产生顶端优势现象及去掉顶芽能使侧芽生长、发育的道理就可以了。
（三）
动机和兴趣上：
老师应明确教学目标，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
四、教学程序及设想：
教学程序：
身边事→探究竟→大家谈
→知识链→实际用→课堂小结
→巩固练习→课后作业
设计思想：
本节中的叶芽的结构与发育是比较抽象的，所以通过实验观察及多媒体动画演示有机结合的方法，比较便于学生理解和掌握所学的知识，也培养了学生学习生物学的方法，使学生更深刻地理解生物实验在生物探究中的地位和作用，并且使学生逐步掌握良好的学习生物学的方法。
五、教具准备：
（一）制作好芽发育成枝条的动态过程的
Flash
课件和演示幻灯片。
（二）带白杨、扶桑、红花羊蹄甲等几种植物的枝条。
（三）纵剖开的新鲜的圆白菜。
（四）放大镜、刀片、镊子。
六、教学过程：
现在我来具体谈谈这一堂课
的教学过程：
第三章
芽的发育和整枝打杈
肖双红
秋天来了，凉风阵阵，除松柏等少数植物种类外，大多数植物落叶后只剩下光秃秃的枝条。
这时，只要你仔细观察，就会发现在各种不同植物的枝条上，都有一个个大小不同、形态各异的芽。芽是什么，它长大后会发育成植物体的哪些部分呢？
思考
幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢?
三、芽的发育
顶芽
侧芽
叶
茎
顶芽
侧芽
着生在主干或侧枝顶端的芽就是顶芽。
着生在主干或侧枝侧面的芽就是侧芽。
一、芽的类型
1、按着生位置的不同分
花芽
枝芽
2、按芽发育结果的不同分
芽的分类
按芽的着生部位
按芽将来发育情况
顶芽
侧芽
叶芽
混合芽
花芽
生长点
芽
轴
幼
叶
芽原基
叶原基
芽的结构和功能
生长点
叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
叶原基
生长点
芽轴
芽原基
幼叶
茎
侧芽
叶
幼叶
芽的发育.swf
芽
生长点
芽原基
叶原基
芽轴
顶芽
侧芽
幼叶
叶
茎
枝
条
叶
芽
大家谈
1.
怎样对芽进行分类？
2.有人说“芽”就是未发育的枝条，你怎么认为？
3.顶芽和侧芽生长发育的关系如何？
二、芽的结构和发育
枝芽的结构
生长点
叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
茎
叶
幼叶
侧芽
分裂分化产生新
的芽结构
茎增长
形成侧枝
P96读图：分析
顶芽与侧芽生长关系?
顶芽发育较快，往往会抑制侧芽的发育；为了多长侧枝常常要摘除顶芽，就可促使侧芽发育，多长侧枝。
探
究
侧芽生长主要受相邻的侧芽的影响，还是受顶芽影响？运用科学探究的方法解决。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但
是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一
个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。
这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得
好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受
到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的
顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽
发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受
到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害，
向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠
状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就
代替顶芽而长出许多个小花盘来。
顶端优势：
顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象叫做顶端优势。
动动脑筋想一想：
身边有哪些生产实践运用了顶端优势原理？
芽的发育
顶芽发育和侧芽的关系
1.???讨论：（1）松树、杨树的主干与侧枝谁发达？
（2）桃树经过修枝，长的不高，而侧枝
很发达
2、为什么会出现这种现象？
3、根据这个原理，对要求不同的植物进行处理，
要使街上的行道树遮荫宽一点，应该怎么做？
葡萄是怎么整枝的？
1.叶芽的生长点的作用是（
）
A.长出侧芽
B.使芽轴不断伸长
C.长出幼叶
D.发育成茎
2.要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是（
）
A.摘除顶芽，保留侧芽
B.顶芽、侧芽均保留
C.摘除侧芽，保留顶芽
D.顶芽、侧芽均保留
B
C
再见
作业：绘叶芽的结构纵切图
(注明叶芽各部分的名称和作用)
七、教学反思：
1.这节主要通过几项科学探究活动，引导学生主动参与和体验各种探究活动，促进学生实现学习方式的转变。
2．利用多媒体课件丰富了课堂活动，增强了学习的兴趣。并解决了本课的难点即芽的发育。
3．对于整枝打杈还需强调学生在日常生活中去参与、调查和收集以加强认识，扩大知识面。