四年级语文上册 语文园地四 课件（29张ppt）

(共29张PPT)
小学语文部编版四年级上册
语文园地
本单元我们读了四篇中外神话故事，你有什么收获和体会？
我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
交流平台
充满神奇的想象
人物个性鲜明
表达早期人类对世界的认识
交流梳理神话的特点：
《女娲造人》《夸父逐日》《牛郎织女》《西游记》《羿射九日》等，这些家喻户晓的故事，让你感受到了神话的哪些特点？
学生结合故事内容，关联神话特点谈感受。
回顾《普罗米修斯》《燧人氏钻木取火》两个故事，比较火种的来源，你体会到了什么？
不同国家、不同民族对世界上的同一现象或者事物有着不同的解释。
花圃
花卉
花蕊
huā
pǔ
huā
huì
huā
ruǐ
花蕾
huā
lěi
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花圃
花卉
花蕾
花蕊
“花圃”是种植花草的园圃，还有哪些词语是表示种花的地方呢？
“花卉”是表示供欣赏的花草植物的统称。
相关词语：花草。
花盆、花棚、花园、花坛等。
词语辨析
“花蕊”是花的组成部分。
“花蕾”指没有开放的花。
拓展词语：花瓣、花柱、花冠等。
拓展词语：花骨朵、蓓蕾等。
玫瑰
圃
卉
蕾
蕊
玫
茉
莉
牡
丹
棠
牡丹
茉莉
海棠
méi
gui
mò
li
mǔ
dan
hǎi
táng
刀枪不入
神通广大
三头六臂
各显神通
神机妙算
腾云驾雾
上天入地
未卜先知
这些词语都是描写人物特点的成语。
词句段运用
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：各自显身手。
三头六臂：比喻了不起的本领。
神通广大：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。
未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。
刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
嫦
娥
[唐]
李商隐
云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。
嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。
日积月累
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。作品收录于《李义山诗集》。
作者介绍
《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了诗人孤寂难遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表现了这首诗的神韵美。
写作背景
“云母、屏风、烛影、长河、
晓星”是五种事物，“云母屏风”
指的是用云母制作的屏风，“云
母”是一种矿物，古代常用来装
饰窗户、屏风等。
交流疑问
屏风
长河：指的是银河。
晓星：是晨星。
应：猜测。
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
云母屏风染上一层浓浓的烛影，
银河逐渐斜落，启明星也已下沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”“渐落”“沉”“应悔”“夜夜”几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。
古诗赏析
乞
巧
[唐]李白
七夕今宵看碧宵，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
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