第五节 生物的变异
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(共43张PPT)
学习目标：
1、变异概念
2、可遗传的变异和不遗传的变异，有利变异和不利变异
3、变异的意义，在生产实践中的应用
猫姐妹长的不一样
不同的面容，一样的笑容
那么这些差别都是从哪里来的呢
来自变异
1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等
2、什么是不可遗传的变异？
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
分析下面列举的生物性状，你认为哪些是可以遗传的？哪些是不能遗传的？
1某对色觉正常的夫妇，生下了一个色盲的儿子。
2同一株小麦结的种子，种在肥沃田地里的比种在贫瘠田地里的麦穗大。
3某对同卵双生的兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色教黑。
4玉米的粒色有白色的、黄色的、还有紫色的。
可以遗传
可以遗传
不可以遗传
不可以遗传
整没整容看女儿！！！！！
孩子更像整容前还是整容后呢？
阅读资料：
1998年，在美国的一家农场里出生了一头白色的小野牛，这头小牛父母的毛色都是褐色的。白色的野牛十分罕见，每1千万头牛中才有1头的皮毛是白色的。你来分析一下，这头牛皮毛的颜色与父母不同的原因是什么？如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存有利，还是有害？如果它被饲养在农场里，又会怎样呢？
生物体内外环境的突然剧烈变化，可能引起生物体的基因的结构发生改变，这叫做基因突变
想一想：
1一切变异都是有害的吗？
2设想自然界中的生物如果没有变异，结果会怎样？
资料小卡片：生物所发生的基因突变，大多是有害的。因为现存的生物都经历了长期的自然选择，他们与环境已经形成了相对的协调，如果某一基因发生突变，原有的协调关系就会遭到破坏或削弱，从而引起不同程度的有害后果。有害的突变一般表现为某种形状的缺陷或生活力的降低。如植物的白化病，果蝇的残缺等。少数基因突变对生物的生存和生长发育是有利的，例如作物的抗病性突变。有的基因仅仅控制一些次要功能和性状，它们即使发生突变，也不会影响生物正常的生理活动，这样的突变属于中性突变。
基因突变的有害性和有利性是相对的，
在一定条件下，突变的效应是可以
转化的。
有利变异：有利于生物生存的变异。
不利变异：不利于生物生存的变异。
变异对生物是否有利，还要取决与生物体所处的环境
人类应用遗传变异原理培养新品种
由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
通过杂交，抗倒
伏基因和高产基
因组合到一起
永远不要忘记的人，真正的给我们粮食的人！
日有所思，应有所梦。 我曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱高，
稻穗比扫帚还长，谷粒有花生那么大。 沉甸甸下垂的千万个穗子，好似气势磅礴的大瀑布。
我就在它下面乘凉。 但愿梦想成真，让天下人都有饱饭吃。 ——袁隆平
太空椒是在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
切尔诺贝利曾出现食人巨鼠群
1986年，前苏联乌克兰境内的切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，造成30人当场死亡，1996年春天，美、俄、乌三国派出了一个联合考察团共9名科学家来到核电站废墟上，同行的还有2名国家安全人员，研究10年前的那场震惊世界的泄露事件对生态环境的影响。不幸的是，他们遭遇一群巨鼠袭击，只有一人生还。后来科学检测表明，这些怪鼠没的遗传物质发生了变化，已成为地球上一个全新的鼠种。科学家将研究结果告知世人：一旦核大战爆发，原子弹可以消灭人，但消灭不光老鼠。有朝一日，人类会让出主宰地位，老鼠将取尔代之。这不是危言耸听，在乌克兰切尔诺贝利核电站的废墟上，这一切不是发生了吗？
切尔诺贝利核电站
核电站爆炸
爆炸的废墟
爆炸后的废墟
带着防护面具的士兵
遭到辐射的巨人鼠
纪念切尔诺贝利
总结：有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
回忆这节课你都学到了什么？
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的
物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染
色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生
殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正
常的增加一倍，产生可遗传变异。
思考一：用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
思考二：你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
3农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（ ） A．直接改变了农作物的某些性状
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状
D．使种子里的遗传物质发生了改变
4.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B
5.下列几种变异中，不能遗传的变异是（ ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ ）
A．随机取样 B．样品要少于30粒
C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法
D．测量结果用曲线图或直方图表示
D
B
7.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（ ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛
B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦
D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
D
8将大粒的花生种在贫瘠的土壤中，结出的花生教小，这种变异（ ）（填能或不能）遗传给后代。因为这种变异是由（ ）变化引起的，而其内部的（ ）并没有改变。
不能
环境
遗传物质
鹦鹉羽毛颜色的黄色和蓝色是一对相对性状，若用H表示控制显性性状的基因，h表示控制隐性性状的基因，请根据表回答下列问题：
亲代 后代
黄色×黄色 黄色、蓝色
（1）亲代鹦鹉的羽毛颜色都是黄色，而后代鹦鹉的羽毛颜色出现了蓝色，这种现象叫做（ ）
（2）根据表中所示遗传结果，从理论上可推断出鹦鹉羽毛颜色的相对性状中（ ）是隐性性状。
（3）试写出表中亲代鹦鹉的基因组成（ ），后代中黄色鹦鹉的基因组成有（ ）种。
变异
蓝色
H h × H h
2
作业：金牌第四节和第五节，明天交！
学习目标：
1、变异概念
2、可遗传的变异和不遗传的变异，有利变异和不利变异
3、变异的意义，在生产实践中的应用
猫姐妹长的不一样
不同的面容，一样的笑容
那么这些差别都是从哪里来的呢
来自变异
1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等
2、什么是不可遗传的变异？
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
分析下面列举的生物性状，你认为哪些是可以遗传的？哪些是不能遗传的？
1某对色觉正常的夫妇，生下了一个色盲的儿子。
2同一株小麦结的种子，种在肥沃田地里的比种在贫瘠田地里的麦穗大。
3某对同卵双生的兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色教黑。
4玉米的粒色有白色的、黄色的、还有紫色的。
可以遗传
可以遗传
不可以遗传
不可以遗传
整没整容看女儿！！！！！
孩子更像整容前还是整容后呢？
阅读资料：
1998年，在美国的一家农场里出生了一头白色的小野牛，这头小牛父母的毛色都是褐色的。白色的野牛十分罕见，每1千万头牛中才有1头的皮毛是白色的。你来分析一下，这头牛皮毛的颜色与父母不同的原因是什么？如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存有利，还是有害？如果它被饲养在农场里，又会怎样呢？
生物体内外环境的突然剧烈变化，可能引起生物体的基因的结构发生改变，这叫做基因突变
想一想：
1一切变异都是有害的吗？
2设想自然界中的生物如果没有变异，结果会怎样？
资料小卡片：生物所发生的基因突变，大多是有害的。因为现存的生物都经历了长期的自然选择，他们与环境已经形成了相对的协调，如果某一基因发生突变，原有的协调关系就会遭到破坏或削弱，从而引起不同程度的有害后果。有害的突变一般表现为某种形状的缺陷或生活力的降低。如植物的白化病，果蝇的残缺等。少数基因突变对生物的生存和生长发育是有利的，例如作物的抗病性突变。有的基因仅仅控制一些次要功能和性状，它们即使发生突变，也不会影响生物正常的生理活动，这样的突变属于中性突变。
基因突变的有害性和有利性是相对的，
在一定条件下，突变的效应是可以
转化的。
有利变异：有利于生物生存的变异。
不利变异：不利于生物生存的变异。
变异对生物是否有利，还要取决与生物体所处的环境
人类应用遗传变异原理培养新品种
由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
通过杂交，抗倒
伏基因和高产基
因组合到一起
永远不要忘记的人，真正的给我们粮食的人！
日有所思，应有所梦。 我曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱高，
稻穗比扫帚还长，谷粒有花生那么大。 沉甸甸下垂的千万个穗子，好似气势磅礴的大瀑布。
我就在它下面乘凉。 但愿梦想成真，让天下人都有饱饭吃。 ——袁隆平
太空椒是在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
切尔诺贝利曾出现食人巨鼠群
1986年，前苏联乌克兰境内的切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，造成30人当场死亡，1996年春天，美、俄、乌三国派出了一个联合考察团共9名科学家来到核电站废墟上，同行的还有2名国家安全人员，研究10年前的那场震惊世界的泄露事件对生态环境的影响。不幸的是，他们遭遇一群巨鼠袭击，只有一人生还。后来科学检测表明，这些怪鼠没的遗传物质发生了变化，已成为地球上一个全新的鼠种。科学家将研究结果告知世人：一旦核大战爆发，原子弹可以消灭人，但消灭不光老鼠。有朝一日，人类会让出主宰地位，老鼠将取尔代之。这不是危言耸听，在乌克兰切尔诺贝利核电站的废墟上，这一切不是发生了吗？
切尔诺贝利核电站
核电站爆炸
爆炸的废墟
爆炸后的废墟
带着防护面具的士兵
遭到辐射的巨人鼠
纪念切尔诺贝利
总结：有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
回忆这节课你都学到了什么？
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的
物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染
色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生
殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正
常的增加一倍，产生可遗传变异。
思考一：用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
思考二：你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
3农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（ ） A．直接改变了农作物的某些性状
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状
D．使种子里的遗传物质发生了改变
4.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B
5.下列几种变异中，不能遗传的变异是（ ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ ）
A．随机取样 B．样品要少于30粒
C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法
D．测量结果用曲线图或直方图表示
D
B
7.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（ ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛
B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦
D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
D
8将大粒的花生种在贫瘠的土壤中，结出的花生教小，这种变异（ ）（填能或不能）遗传给后代。因为这种变异是由（ ）变化引起的，而其内部的（ ）并没有改变。
不能
环境
遗传物质
鹦鹉羽毛颜色的黄色和蓝色是一对相对性状，若用H表示控制显性性状的基因，h表示控制隐性性状的基因，请根据表回答下列问题：
亲代 后代
黄色×黄色 黄色、蓝色
（1）亲代鹦鹉的羽毛颜色都是黄色，而后代鹦鹉的羽毛颜色出现了蓝色，这种现象叫做（ ）
（2）根据表中所示遗传结果，从理论上可推断出鹦鹉羽毛颜色的相对性状中（ ）是隐性性状。
（3）试写出表中亲代鹦鹉的基因组成（ ），后代中黄色鹦鹉的基因组成有（ ）种。
变异
蓝色
H h × H h
2
作业：金牌第四节和第五节，明天交！