苏少版一年级美术上册《第九课 太阳和月亮》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级美术上册《第九课 太阳和月亮》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-26 22:52:54 | ||
图片预览
文档简介
第9课：太阳和月亮
教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标：
1、
知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、
过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、
情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。
教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
教学过程：
上课前轻音乐播放
一、导入新课：
1.
师：老师这边有一首很好听的儿歌，小朋友们想听一听么？让我们先来听听这首《种太阳》吧。（课件：听歌《种太阳》）
师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好吧。今天我们一起来学习第9课（师板书）太阳和月亮
2.
教师手绘，猜猜这是什么字？从哪里可以看出来？
师：这是古人创作的甲骨文。它既是一个字，又是一幅画，它表现出了太阳最大的特征：圆形。（课件演示甲骨文演变过程）
3.
课件播放太阳图片
师：让我们来一起看看太阳。小朋友们，你们觉得太阳像什么呢？
火球，纽扣，锅，饼，苹果，小盆友的笑脸等等
师总结：太阳是一个会发光发热的大火球。（课件展示太阳的特征）
二、讲授新课：
(1)
过渡
太阳带给我们光明，还给予了我们生命。没有太阳，地球将是一片黑暗和寒冷。所以人们歌颂太阳，赞美太阳。早在远古时期，我们的祖先们就把太阳视作生命中最重要的东西，它们在各类岩石上，器皿上描绘太阳的形象。我们来看一看吧！（出示课件）
(2)
新授画太阳
1.第一次作业
师：你们会画太阳吗？一分钟在小纸片上快速的画一个吧！
简单评价:小朋友们画的真棒，这个小太阳画的简单，但是老师还是从你们的画中看到了不一样的、丰富多彩的太阳。来介绍一下你画的太阳吧！说说你为什么这样画？简要点评。（构图，色彩，大小方面评价）
2.其实大自然中的太阳也是有脾气，它和我们一样，有着不同的心情和表情，我们来猜一猜，图上的太阳心情如何呢？生回答
每天早晨，太阳刚刚苏醒，此时心中充满喜悦，他是红色的。边说边画
到了中午，太阳越升越高，他现在十分的兴奋，变得非常活泼。
傍晚，在小鸟的护送下，太阳慢慢回家啦，瞧！他的颜色都变淡了呢，显得很悠闲，很沮丧，看，就连他身边的颜色也变得灰蒙蒙的了。
生：高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。
师：小朋友说的太好了。
你们个个都是造型师，真棒！
（3）补充小朋友的画
师：老师这边也有几个小朋友画的太阳。你能不能根据他们不同的色彩、线条和造型，并且来为他们添上相应的表情？（鼓励一下上台表演的小盆友，鼓掌）
(4)
教师示范
在老师心目中，太阳是个可爱的小女孩，瞧！她有着一头漂亮的卷发，还有一双水灵灵的大眼睛，樱桃一样的小嘴巴，仿佛在和我们微笑呢！
瞧，她在像小朋友们介绍自己呢？
太阳：小朋友们好，我叫做太阳，是个非常爱漂亮的小女孩，很高兴认识你们。你们喜欢我么？
简单介绍老爷爷和小男孩
(5)欣赏小朋友的画
老师这边还有其他小朋友创作的太阳新形象，看他们多神气啊！你最喜欢跟他们当中的哪一个交朋友呢？为什么啊？
（对比两幅太阳画，给孩子们直观演示构图）
三、学生作业，教师巡回辅导
小朋友们，我们看了这么多小画家的作品，现在老师给你一颗太阳的种子，你会种出什么样的太阳呢？在小朋友们画的同时，老师相信你们一定能做到
画面构图饱满、色彩艳丽、太阳的形象生动、有趣，富有创造性。
四、作业展评
1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳向大家问好。
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。（多从构图，色彩方面评价）
五、结束语
自然界中，太阳只有一个，但今天，我们却种出了一个与众不同的太阳，你么你真棒。可是，有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜它是谁？
生：月亮！
师：对，各位小造型师，下节课我们就来给月亮换换妆吧！看看哪位小朋友把月亮打扮的最漂亮，好么？
下课
教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标：
1、
知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、
过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、
情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。
教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
教学过程：
上课前轻音乐播放
一、导入新课：
1.
师：老师这边有一首很好听的儿歌，小朋友们想听一听么？让我们先来听听这首《种太阳》吧。（课件：听歌《种太阳》）
师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好吧。今天我们一起来学习第9课（师板书）太阳和月亮
2.
教师手绘，猜猜这是什么字？从哪里可以看出来？
师：这是古人创作的甲骨文。它既是一个字，又是一幅画，它表现出了太阳最大的特征：圆形。（课件演示甲骨文演变过程）
3.
课件播放太阳图片
师：让我们来一起看看太阳。小朋友们，你们觉得太阳像什么呢？
火球，纽扣，锅，饼，苹果，小盆友的笑脸等等
师总结：太阳是一个会发光发热的大火球。（课件展示太阳的特征）
二、讲授新课：
(1)
过渡
太阳带给我们光明，还给予了我们生命。没有太阳，地球将是一片黑暗和寒冷。所以人们歌颂太阳，赞美太阳。早在远古时期，我们的祖先们就把太阳视作生命中最重要的东西，它们在各类岩石上，器皿上描绘太阳的形象。我们来看一看吧！（出示课件）
(2)
新授画太阳
1.第一次作业
师：你们会画太阳吗？一分钟在小纸片上快速的画一个吧！
简单评价:小朋友们画的真棒，这个小太阳画的简单，但是老师还是从你们的画中看到了不一样的、丰富多彩的太阳。来介绍一下你画的太阳吧！说说你为什么这样画？简要点评。（构图，色彩，大小方面评价）
2.其实大自然中的太阳也是有脾气，它和我们一样，有着不同的心情和表情，我们来猜一猜，图上的太阳心情如何呢？生回答
每天早晨，太阳刚刚苏醒，此时心中充满喜悦，他是红色的。边说边画
到了中午，太阳越升越高，他现在十分的兴奋，变得非常活泼。
傍晚，在小鸟的护送下，太阳慢慢回家啦，瞧！他的颜色都变淡了呢，显得很悠闲，很沮丧，看，就连他身边的颜色也变得灰蒙蒙的了。
生：高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。
师：小朋友说的太好了。
你们个个都是造型师，真棒！
（3）补充小朋友的画
师：老师这边也有几个小朋友画的太阳。你能不能根据他们不同的色彩、线条和造型，并且来为他们添上相应的表情？（鼓励一下上台表演的小盆友，鼓掌）
(4)
教师示范
在老师心目中，太阳是个可爱的小女孩，瞧！她有着一头漂亮的卷发，还有一双水灵灵的大眼睛，樱桃一样的小嘴巴，仿佛在和我们微笑呢！
瞧，她在像小朋友们介绍自己呢？
太阳：小朋友们好，我叫做太阳，是个非常爱漂亮的小女孩，很高兴认识你们。你们喜欢我么？
简单介绍老爷爷和小男孩
(5)欣赏小朋友的画
老师这边还有其他小朋友创作的太阳新形象，看他们多神气啊！你最喜欢跟他们当中的哪一个交朋友呢？为什么啊？
（对比两幅太阳画，给孩子们直观演示构图）
三、学生作业，教师巡回辅导
小朋友们，我们看了这么多小画家的作品，现在老师给你一颗太阳的种子，你会种出什么样的太阳呢？在小朋友们画的同时，老师相信你们一定能做到
画面构图饱满、色彩艳丽、太阳的形象生动、有趣，富有创造性。
四、作业展评
1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳向大家问好。
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。（多从构图，色彩方面评价）
五、结束语
自然界中，太阳只有一个，但今天，我们却种出了一个与众不同的太阳，你么你真棒。可是，有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜它是谁？
生：月亮！
师：对，各位小造型师，下节课我们就来给月亮换换妆吧！看看哪位小朋友把月亮打扮的最漂亮，好么？
下课