苏少版一年级美术上册《第四课 圆圆的世界》教学设计

圆圆的世界
教材分析：
本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形——古老的、现代的、实用的、有趣的，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。让学生通过吹吹、摸摸、画画、拼拼等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。
学情分析：
一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教学就要在宽松融洽的气氛中开始，多设计游戏环节，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。
教学方式、手段：
针对低年级孩子的年龄和心理特征，本课比赛吹泡泡的方式展开教学，教师通过寻找圆形来引导学生进行丰富的联想，圆形添画，对学生进行个性和创造性思维的引导，创造性的解决问题。在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形组合得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标：
认知目标：寻找生活中的圆形物，感受圆的优美、柔和等特征。
技能目标：引导学生运用玩玩、画画、拼拼、贴贴等方式来表现圆形物，同时能表现出圆形物中有趣的细节。
情感目标：充分体验圆的造型活动的乐趣，培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。
教学重点：通过让学生观察和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，自由的表现，能用圆形组合成其他有趣的造型。
教学过程
寻找圆形
吹泡泡
（学生上台，和老师比赛：吹一次，比比谁吹得大。泡泡什么形状？出示板书“圆”，圆形很简单，怎么画？）
画圆形
（学生范画，和老师比赛：画两次，比比谁画的圆。注意观察，用了什么方法画圆的？）
3.
提问：（1）学生怎么画圆的？
（2）老师怎么画圆的？（明确画圆的方法：先画半圆）哪一种方法更好？在1号纸上试画（第一次作业）
4.
生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的圆
生活中的圆（PPT出示图片：日用品、瓜果、食品）
自然中的圆（PPT出示图片：花卉、昆虫、动物），
教室里的圆（随即出示：眼镜、衣服花纹、杯子口）
看一看带来的圆，到处都是圆，圆真是无处不在。人类生活的地球就是一个很大
很大的圆(PPT)，我们生活在《圆圆的世界》里（板书）
5.
在作业纸的圆上添画，让圆形变一变，变得更有趣（第二次作业并点评）
二、探究圆形
1.
圆形是古老的，走进博物馆，在四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。（PPT出示图片并圆形闪烁）
2.
圆形是神奇的，出现在生活的方方面面，欣赏生活中各种圆形的有趣设计，水塞（受了水滴启发的设计者发明了这个水塞）、圆桌椅（PPT分次出现，这是恐龙蛋还是大篮球，想象力太丰富了！其实把这个圆球打开是一套桌椅，合起来就是一个圆，节省了空间）、小熊（这个可爱的小熊有什么特别之处，原来它是由大小不同的圆形组成，太神奇了！）奥运五环相连的设计象征着五大洲的团结和友谊等（PPT），小结圆形的特点：可爱、柔和
圆形是变化的，它无处不在。中国是一个非常崇尚圆的国家，所以很多物体都会用圆形
来装饰，例如古典园林的大门，中秋节吃的月饼、元宵节的汤圆等，还有春节剪的窗花，也都做成圆形，你知道他们代表什么含义吗？（PPT），小结圆形的象征意义：圆满、团圆
三、圆形联想
1.圆形作品
图1是指印画，图2撕纸画，图3纸盘画，图4是在圆形里圆形外添画，这么多形式大家是不是都想试试？
2.圆形组合
今天我们的作业不用画不用印，而是挑战一项任务。（第3次作业）
（1）播放小视频学习
（3）作业要求（信封里教师提前准备好各色大小不等的圆形，学生组合拼摆）
利用剪好的各色不等的圆形，拼摆组合成多种造型，并粘贴在色纸上
四、圆的世界
1.作业展示
2.作业评价
【情景贴画】（上课前，老师和小朋友比赛吹泡泡，看谁吹的大，现在我们继续比赛，看谁吹得泡泡多，好不好？这次吹泡泡换成这种形式，老师在这里吹，小朋友在这里吹，及时贴上人物造型）
五、圆的魅力
1.拓展
拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈”。它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。
2.总结
今天我们一1班的小朋友真棒，认识了圆，学会了画圆，还进行了圆形添画，最后还挑战了一项了不起的任务：圆形组合拼摆，这节课上的非常圆满，老师谢谢大家！