苏少版一年级美术下册《第5课 美丽的盘子》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级美术下册《第5课 美丽的盘子》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-26 23:10:30 | ||
图片预览
文档简介
课
题
第5课
《美丽的盘子》（苏版）
年
级
一年级
学习领域
造型
●
表现
课
时
第一课时
教学目标
知识与技能：
1、欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状及制作材料；
2、感受盘子用纹样装饰的艺术美，并能自己动手制作盘子并装饰。
过程与方法：
联系实际生活，通过图片、实物了解盘子的文化，拓展学生思维并自己动手创作。
情感态度与价值观：
培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
教学重点
学会欣赏盘子的装饰图案，激发学生的制作欲望和对美的追求欲望。
教学难点
如何根据盘子的外形用多种方法巧妙装饰盘子。
导学过程
师生活动
教师活动
学生活动
导学
你需要
水果、彩纸、剪刀、固体胶
彩色卡纸、印泥、贴画纸、剪刀、粘胶、彩笔、橡皮泥
跟我学
设疑激趣，导入新课今天这节课，老师和大家一起一起学习第5课，美丽的盘子。（板书）。我们先来学习这节课的学习目标，跟老师一起读：学习目标1、我会欣赏各种盘子，了解有关盘子的形状、图案、制作材料。2、我能感受盘子纹样装饰的艺术美。3、我会制作盘子，能够用多种方法巧妙装饰盘子。请同学们一起来齐读学习目标。我们来看导学活动一：导学活动（一）【任务】尝试制作盘子。【流程】跟老师—自学—展示【评价】做得又快又好者奖星师：同学们，看，老师手里拿了一个什么东西？生：白盘子师：它是一个什么形状的盘子？生：立体的、圆形的盘子。师：同学们想不想学习制作盘子？下面和老师一起来学习制作纸盘子。制作纸盘方法方法一：依外形，画内圈，剪开口，粘起来。（如卡通形纸盘）方法二：边直线，折内圈，相交处，剪一刀，粘起来。（如方形纸盘）方法三：向中心，剪一刀，交错粘。（如叶子形纸盘）师示范做盘子的三种方法。2.下面请同学们按照上面的三种制作方法，试着做个你喜欢的盘子。看谁做得又对又快，做好的同学给没做好的同学帮帮忙。3.展示评价奖星。★
导学活动（一）【任务】尝试制作盘子。【流程】跟老师—自学—展示【评价】做得又快又好者奖星事先准备30份圆形、长方形、爱心形的卡纸发给学生。看老师现场示范制作三类盘子，学生尝试动手制作其中的一种盘子。
导学
自主学
二、组织教学，认识新课提问:
师：她的盘子做出来，你觉得这样美不美？
怎么样才能让它变得更美了，今天我们一起学习导学活动二。
我们在欣赏的时候要带着问题来欣赏。从盘子的形状、图案、材质分析，说说你喜欢哪个盘子。（板书：形状、图案、材质）古代盘子图片。★人面鱼纹盘、中国战国漆器盘、古罗马陶盘、古希腊陶盘。师：这些小小的盘子里面的学问可真多呀。我们的祖先早就知道用一些图案来装饰盘子了。现代盘子图片。★
师：接下来，我们来看看现代盘子，从形状、材质上又有什么变化？请同学们开始自学，想好的同学大胆举手回答。师补充：盘子的材质种类越来越多，如：纸盘、柳编盘、塑料盘、玻璃盘、等，它们色彩丰富、明亮。设计师门发挥了其聪明才智，将传统的圆盘设计成各种形状，特别的吸引人。艺术盘子。★艺术盘子也很吸引人，同学们来看，这是①装饰盘：牛头——国外的画家也喜欢在盘子上画呢？你看好大一个牛头啊！（毕加索）②现代挂盘、节日纪念盘、手工陶艺盘等。师边展示边讲解盘子的文化及其他用途。
导学活动（二）【任务】1、欣赏各种盘子，感受盘子的美。2、从盘子的形状、图案、材质分析，说说你喜欢哪个盘子。【流程】独学—交流—展示【评价】
声音响亮，表达清晰者奖星。学生展示，教师补充学生回答情况。
合作学
三、学练成趣过渡语：接下来我们一起来学习导学活动三。任务：流程：评价。1、比较分类。师谁能根据图案的排列规律，把这4个盘子分为两类？小组讨论后交流。①对称式
师在白板上演示沿着线把这些盘子上下或左右对折，它们都是完全重合的，所以是对称式构图。②均衡式
图案不讲究对称，画面平衡
、简洁，给人以满足感。2、除此之外，还有综合运用的形式来装饰盘子。3、同图异构。师：同样的图案放在不同的形状的盘子里，会有怎样的变化？师总结：小小盘子大世界，花纹形状要适宜。
导学活动（三）【任务】探究盘子造型美。1、欣赏图片，了解均衡式、对称式构图。2、浅解同图异构【流程】
自学—互学—交流【评价】积极讨论、汇报完整的组得
★同学们试着来分析：长方形盘子给你什么感觉？长方形盘子：稳定、平静、的感觉。圆形盘子：可爱、活泼、饱满的感觉。
导练
露一手
四、欣赏同龄学生师：老师今天还带来了其他小朋友的作品，我们一起来看看，说说你喜欢那个，为什么？生：师：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面我们来看导学活动四。
帮一把练一下
导学活动（四）【任务】为自己设计一个美丽的盘子吧！可以在老师发的盘子上装饰，也可以在你自己制作的盘子上装饰。1、想一想，你打算怎样装饰盘子，可以用贴一贴、画一画、印一印、捏一捏等方法制作。快把把你的想法和同桌交流吧。2、大胆尝试，充分发挥自己的想象力。3、分组制作：毛条组、绘画组、贴画组、贴扣子组、布艺组、印泥手指组、软泥组。【流程】自学—交流—展示【评价】作品完成效果好、有创意者得
★
导评
晒作品述感受
学生展示自己的盘子。说一说对自己设计制作的盘子满意吗？找一找，你还喜欢哪些盘子的设计和制作？
教学小结
五、总结全课，拓展延趣
除了我们用的彩笔、卡纸、橡皮泥外还可以用蔬菜、水果等物品来装饰，没有做不到只有想不到，所以我们要善于发现生活中的美，热爱我们美好的生活。
题
第5课
《美丽的盘子》（苏版）
年
级
一年级
学习领域
造型
●
表现
课
时
第一课时
教学目标
知识与技能：
1、欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状及制作材料；
2、感受盘子用纹样装饰的艺术美，并能自己动手制作盘子并装饰。
过程与方法：
联系实际生活，通过图片、实物了解盘子的文化，拓展学生思维并自己动手创作。
情感态度与价值观：
培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
教学重点
学会欣赏盘子的装饰图案，激发学生的制作欲望和对美的追求欲望。
教学难点
如何根据盘子的外形用多种方法巧妙装饰盘子。
导学过程
师生活动
教师活动
学生活动
导学
你需要
水果、彩纸、剪刀、固体胶
彩色卡纸、印泥、贴画纸、剪刀、粘胶、彩笔、橡皮泥
跟我学
设疑激趣，导入新课今天这节课，老师和大家一起一起学习第5课，美丽的盘子。（板书）。我们先来学习这节课的学习目标，跟老师一起读：学习目标1、我会欣赏各种盘子，了解有关盘子的形状、图案、制作材料。2、我能感受盘子纹样装饰的艺术美。3、我会制作盘子，能够用多种方法巧妙装饰盘子。请同学们一起来齐读学习目标。我们来看导学活动一：导学活动（一）【任务】尝试制作盘子。【流程】跟老师—自学—展示【评价】做得又快又好者奖星师：同学们，看，老师手里拿了一个什么东西？生：白盘子师：它是一个什么形状的盘子？生：立体的、圆形的盘子。师：同学们想不想学习制作盘子？下面和老师一起来学习制作纸盘子。制作纸盘方法方法一：依外形，画内圈，剪开口，粘起来。（如卡通形纸盘）方法二：边直线，折内圈，相交处，剪一刀，粘起来。（如方形纸盘）方法三：向中心，剪一刀，交错粘。（如叶子形纸盘）师示范做盘子的三种方法。2.下面请同学们按照上面的三种制作方法，试着做个你喜欢的盘子。看谁做得又对又快，做好的同学给没做好的同学帮帮忙。3.展示评价奖星。★
导学活动（一）【任务】尝试制作盘子。【流程】跟老师—自学—展示【评价】做得又快又好者奖星事先准备30份圆形、长方形、爱心形的卡纸发给学生。看老师现场示范制作三类盘子，学生尝试动手制作其中的一种盘子。
导学
自主学
二、组织教学，认识新课提问:
师：她的盘子做出来，你觉得这样美不美？
怎么样才能让它变得更美了，今天我们一起学习导学活动二。
我们在欣赏的时候要带着问题来欣赏。从盘子的形状、图案、材质分析，说说你喜欢哪个盘子。（板书：形状、图案、材质）古代盘子图片。★人面鱼纹盘、中国战国漆器盘、古罗马陶盘、古希腊陶盘。师：这些小小的盘子里面的学问可真多呀。我们的祖先早就知道用一些图案来装饰盘子了。现代盘子图片。★
师：接下来，我们来看看现代盘子，从形状、材质上又有什么变化？请同学们开始自学，想好的同学大胆举手回答。师补充：盘子的材质种类越来越多，如：纸盘、柳编盘、塑料盘、玻璃盘、等，它们色彩丰富、明亮。设计师门发挥了其聪明才智，将传统的圆盘设计成各种形状，特别的吸引人。艺术盘子。★艺术盘子也很吸引人，同学们来看，这是①装饰盘：牛头——国外的画家也喜欢在盘子上画呢？你看好大一个牛头啊！（毕加索）②现代挂盘、节日纪念盘、手工陶艺盘等。师边展示边讲解盘子的文化及其他用途。
导学活动（二）【任务】1、欣赏各种盘子，感受盘子的美。2、从盘子的形状、图案、材质分析，说说你喜欢哪个盘子。【流程】独学—交流—展示【评价】
声音响亮，表达清晰者奖星。学生展示，教师补充学生回答情况。
合作学
三、学练成趣过渡语：接下来我们一起来学习导学活动三。任务：流程：评价。1、比较分类。师谁能根据图案的排列规律，把这4个盘子分为两类？小组讨论后交流。①对称式
师在白板上演示沿着线把这些盘子上下或左右对折，它们都是完全重合的，所以是对称式构图。②均衡式
图案不讲究对称，画面平衡
、简洁，给人以满足感。2、除此之外，还有综合运用的形式来装饰盘子。3、同图异构。师：同样的图案放在不同的形状的盘子里，会有怎样的变化？师总结：小小盘子大世界，花纹形状要适宜。
导学活动（三）【任务】探究盘子造型美。1、欣赏图片，了解均衡式、对称式构图。2、浅解同图异构【流程】
自学—互学—交流【评价】积极讨论、汇报完整的组得
★同学们试着来分析：长方形盘子给你什么感觉？长方形盘子：稳定、平静、的感觉。圆形盘子：可爱、活泼、饱满的感觉。
导练
露一手
四、欣赏同龄学生师：老师今天还带来了其他小朋友的作品，我们一起来看看，说说你喜欢那个，为什么？生：师：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面我们来看导学活动四。
帮一把练一下
导学活动（四）【任务】为自己设计一个美丽的盘子吧！可以在老师发的盘子上装饰，也可以在你自己制作的盘子上装饰。1、想一想，你打算怎样装饰盘子，可以用贴一贴、画一画、印一印、捏一捏等方法制作。快把把你的想法和同桌交流吧。2、大胆尝试，充分发挥自己的想象力。3、分组制作：毛条组、绘画组、贴画组、贴扣子组、布艺组、印泥手指组、软泥组。【流程】自学—交流—展示【评价】作品完成效果好、有创意者得
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晒作品述感受
学生展示自己的盘子。说一说对自己设计制作的盘子满意吗？找一找，你还喜欢哪些盘子的设计和制作？
教学小结
五、总结全课，拓展延趣
除了我们用的彩笔、卡纸、橡皮泥外还可以用蔬菜、水果等物品来装饰，没有做不到只有想不到，所以我们要善于发现生活中的美，热爱我们美好的生活。