21*女娲造人 同步练习（含答案）

部编版语文七年级上女娲造人同步练习
姓名：__________
班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列划线字的注音有误的一项是（???
）
A.?藤（téng）条????
掺（cān）和??????
大模（mú）大样
B.?开辟（pì）??????
挖掘（jué）??????
疲惫不堪（kān）
C.?女娲（wā）??????
省（shěng）事????
生气蓬（péng）勃
D.?揉（ròu）捏
?????澄（chéng）澈????
莽莽榛（zhēn）榛
2.下列句子中划线词语使用有误的一项是（???
）
A.?不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。
B.?近日，我区志愿者来到敬老院，为老人包饺子，高兴得老人们眉开眼笑的。
C.?人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪的人感到温暖。
D.?接着一阵手足无措的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
3.下列词语中没有错别字的一项是（???
）
A.?疮伤?
??枯藤?
??泥潭?
??眉开眼笑???????????????????????????B.?原野?
??贱落?
??荒凉?
??世世代代
C.?非凡
???山崖?
??搅拌?
??非凡气概???????????????????????????D.?泥浆
???开辟?
??麻烦
???兴高彩烈
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（???
）
A.?“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”??????????B.?荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
C.?我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？??????????D.?创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
5.下列对课文理解不正确的一项是?
（???
）
A.?相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B.?女蜗用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C.?女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
D.?女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
二、填空题
6.读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。
她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖bì（________）上拉下一条枯téng（________），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿jiàn（________）落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn
（________）响在周围。
7.指出下列句子运用的描写人物的方法。
①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？________
②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。________
③女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。________
8.给下列词语写出同义词。
澄澈—________??
荒凉—________??
寂寞________??
疲倦—________
9.根据解释写出相应的词语。
①草木丛生的样子。________
②形容本领十分高强或解决问题的途径多。________
③形容非常愉快、高兴的神情。________
④指事前没有准备，临时想出办法。________
三、现代文阅读
10.阅读课文《女娲造人》选段，完成下面小题。
想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
（1）选文划横线句中“人”加引号的作用是（?????
）
A.表示引用
B.表示讽刺或否定
C.表示特定称谓
D.表示着重指出
（2）“不由得满心欢喜，眉开眼笑。”运用了什么描写手法？有何作用？
（3）阅读下列链接材料，找出照应选文内容的语句，并分析选文运用想象艺术手法的表达效果。
（链接）俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，绠人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
11.阅读下面的文字，完成小题。
女娲补天
???
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的生活。
???
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了，水神失败了。
???
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
???
原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子，经共工这么一撞，擎天的柱子被撞断了，大地的一角也被撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
???
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
???
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
???
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
???
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
???
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
???
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
???
剩下来只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
???
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
（1）这篇文章的体裁是________。
（2）天是被谁弄破的？具体过程是怎样的？
（3）女娲是怎样补天的？用文中的语句回答。
（4）选文所写的内容是真实的吗？它反映了古代劳动人民的什么愿望？
四、综合题
12.综合探究：神话故事。
???
课堂上，老师讲道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死于途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
???
小明小声嘀咕道：“追赶太阳？夸父太不自量力了。”
???
老师接着讲：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的气魄和大无畏的斗争精神。”
???
小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛！”
（1）分别写出你所知道的中国神话、外国神话各两个。
中国神话：________、________。
外国神话：________、________。
（2）我国开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个名字跟哪个神话故事有关吗？这样命名好在哪里？
（3）小明认为夸父逐日是不自量力的，女娲补天的故事是假的，你是怎么认为的？请你谈谈对神话的理解。
答案部分
一、单选题
1.
A
2.
D
3.
C
4.
D
5.
D
二、填空题
6.
壁；藤；溅；震
7.
心理描写；动作描写；神态描写
8.
澄清；荒僻；孤独；疲乏
9.莽莽榛榛；神通广大；兴高采烈；灵机一动
三、现代文阅读
10.
（1）C
（2）心理、外貌（或神态）描写手法。形象生动地表现了女娲造人后的喜悦快乐之情。
（3）女娲抟黄土作人。丰富文章内容，增强文章的生动性和趣味性。
11.
（1）神话
（2）被水神共工弄破的。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，不周山本是擎天的柱子，这一撞半边天就崩塌下来了。
（3）“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”
（4）不是真实的。它反映了古代劳动人民改造自然、征服自然的愿望。
四、综合题
12.
（1）精卫填海；后羿射日；普罗米修斯盗火；潘多拉的盒子
（2）“嫦娥奔月”。这个名字寄托了中国人民数千年来的飞天梦，表达了中国人对登上月球的向往；极具中国特色，体现的是中华民族的共同梦想。
（3）神话往往充满夸张、虚构、想象和幻想，它是古代先民的认识和愿望的理想化，体现了古代先民探索自然、征服自然的顽强意志，因此不能单纯以现代科学的眼光来看待、评价神话。