沪科版物理八上—第一章 打开物理世界的大门——单元测试卷
一、单选题
1．（2019八上·安徽月考）下列描述不属于科学精神的是（ ）
A．实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理
B．孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍
C．善于合作与交流
D．敢于坚持自己的观点，绝不接受别人的建议
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学的精神是指实事求是、勇于探索、刻苦认真、锲而不舍，能够进行合作交流，由题意知，ABC符合科学精神，D不符合．
故选D．
【分析】科学的精神是指实事求是、勇于探索、刻苦认真、锲而不舍，能够进行合作交流等。
2．月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑，关于造成陨石坑大小不一的因素，下列猜测不合理的是（ ）
A．陨石的质量 B．陨石的撞击速度
C．被撞处的硬度 D．被撞处是否在阴影中
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、陨石的质量越大，在速度相同时动能就越大，在撞击时做功越多，所以造成的坑就会越大，因此这一猜测合理；
B、陨石的撞击速度越大，在质量相同时动能就越大，在撞击时做功越多，所以造成的坑会越大，因此这一猜测合理；
C、被撞处的硬度越大，越不容易形变，相反，被撞处的硬度越小，则越容易形变，所以被撞处的硬度会影响陨石坑的大小，因此这一猜想合理；
D、被撞处是否在阴影中不会造成力的作用效果的不同，故与之无关，因此这一猜测不合理，D符合题意。
故答案为：D
【分析】力可以使物体发生形变，而坑的大小体现了力的作用效果.
3．（2018八上·句容期中）小明将长短不同的两支蜡烛点燃后放入玻璃罩中，小华认为短的蜡烛会先熄灭，小华的这一行为属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．得出结论
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据科学探究的基本环节可知，小华认为短的蜡烛会先熄灭，小华的这一行为属于科学探究中的猜想与假设。
故答案为：B
【分析】科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节.
4．（2018九上·霞浦月考）首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是（ ）
A．奥斯特 B．托里拆利 C．欧姆 D．安培
【答案】A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】丹麦物理学家奥斯特首先发现了发现电能生磁“电流周围存在磁场”。
故答案为：A
【分析】第一位发现通电导体周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特。
5．（2019八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。
6．以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
A．把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽出铃声渐弱，说明真空不能传声
B．在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由纸团振动发生
C．冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化
D．把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声减弱，说明真空不能传声，故该选项说法正确，不符合题意；
B、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由鼓面振动发生，故该选项叙述错误，符合题意；
C、冬天将玻璃片从室外拿到室内，室内高温的空气中水蒸气遇冷液化，降低温度能使气体液化，故该选项说法正确，不符合题意；
D、在温度计的玻璃泡上擦上酒精，过一会温度计的示数下降，说明酒精蒸发吸热，故该选项说法正确，不符合题意．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式；使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度．
（3）声音是由物体振动产生的．
（4）物质由液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热．
7．使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时，控制尺子伸出桌子外的长度相同，以下实验采用与上述研究方法相同的是( )
A．研究光的传播时，引入“光线”
B．将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落，测量落地所用时间
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】A、光线实际不存在，用实际不存在的光线形象地描述光的传播特点，采用的是模型法．此选项不符合题意；
B、音叉的振动不能直接观察，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动，采用的是转换法．此选项不符合题意；
C、物体在平面镜中所成的虚像不能直接确定，通过蜡烛与虚像的重合确定虚像的位置，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
D、比较纸锥下落快慢时让不同的纸锥从相同的高度下落，比较下落的时间，采用的是控制变量法．此选项符合题意．
故选D．
8．同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】“同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快”，这一情景中提出的问题是“热水冷却快慢”的问题，导致“同样的一杯热水冷却快慢”不同的原因是它与环境的温差不同，结合选项可知B吻合，ACD不吻合．
故选B．
【分析】依据情景提出问题时，首先要找出情景所提出的问题是什么，然后要找出导致差异产生的原因，最后寻求二者之间的关系，提出探究问题．
9．（2018八下·临沂期末）科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是( )
①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论
【答案】A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中，这是实验事实；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红，这是实验事实；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这是实验推论；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这是实验推论；
故答案为：A。
【分析】本题考查理想实验的内容，应明白理想实验的意义：以一定的事实为基础，为合理的外推猜想得到一定的结论.
10．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小明对影响放入回形针多少的因素进行了猜想，其中不合理的是（ ）
A．杯口的大小 B．杯子的颜色
C．杯子所装液体的种类 D．杯子的材料
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、杯口太小，回形针难以轻松放入杯子，所以放入杯子的回形针数目可能与杯口大小有关．此猜想合理；
B、杯子的颜色只是外观的色彩，不会影响到放入的回形针多少．此猜想不合理；
C、杯中液体的密度如果大于回形针的密度，回形针将漂浮，所以放入杯中的回形针数目与液体种类有关．此猜想合理；
D、杯子材料不同，放入的回形针太多可能引起变形，所以放入杯子的回形针数目可能与杯子材料有关．此猜想合理．
故选B．
【分析】在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一．猜想与假设是科学探究的第二个要素，是学生利用生活经验和已有知识，经过思维加工形成的一种假设结论．
11．（2017八上·无锡期中）实验中的操作技巧对于实验的完成和探究有着非常重要的作用．下列实验操作说明错误的是（ ）
A．用温度计测量瓶中酒精温度和从瓶中拿出来后的现象进行比较可以探究蒸发吸热
B．探究液化时，用酒精灯给水加热，是为了说明只有温度高的水蒸气才能液化
C．研究碘的升华、凝华实验中，用水浴法加热，防止液体碘出现
D．观察冰、烛蜡的实验中，冰与烛蜡应碾碎才能与温度计玻璃泡充分接触
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、温度计表面沾上酒精后，酒精蒸发吸热，会使温度计的示数降低，因此，用温度计测量瓶中酒精温度和从瓶中拿出来后的现象进行比较可以探究蒸发吸热，故A正确；
B、水蒸气遇冷时会发生液化，无论是温度高还是温度低的水蒸气，都有可能发生液化，只是温度高的水蒸气在明显遇冷时，液化效果更显著．探究液化时，用酒精灯给水加热，是为了获得更多的水蒸气，使实验效果更明显，而不能说明只有温度高的水蒸气才能液化，故B错误；
C、研究碘的升华、凝华实验中，用水浴法加热，是为了使温度不至于太高，升温不会太快，从而防止碘发生熔化，避免液体碘出现，故C正确；
D、观察冰、烛蜡的实验中，冰与烛蜡应碾碎才能与温度计玻璃泡充分接触，这样可使物质受热更均匀，从而使探究的效果更合理，故D正确．
故选B．
【分析】结合实验操作中的技巧与要求，结合所涉及的实验，对每一个选项中的操作进行逐一的判断即可做出选择．
12．如图所示，某同学想通过实验研究力的作用效果与力的三要素的关系，他将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生下列各图所示的形变，如果，F1=F3=F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（ ）
A．（a）和（b） B．（a）和（c）
C．（a）和（d） D．（c）和（d）
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、根据图（a）和（b）可知，力的方向和作用点相同时，力越大钢条形变越大，说明了力的作用效果与力的大小有关．不符合题意．
B、根据图（a）和（c）可知，力的大小和力的作用点相同时，力的方向不同，钢条的形变不同，说明力的作用效果与力的方向有关，符合题意；
C、根据图（a）和（d）可知，力的大小和力的方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，不符合题意；
D、根据图（c）和（d）可知，力的大小相同时，力的方向不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素．不符合题意．
故选B．
【分析】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．
（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系．
13．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ）
A．在烧杯中装满水，用硬纸覆盖在杯口，倒置后，发现水流不出来，说明存在大气压强
B．向两张自由下垂的纸片中间吹气，发现两纸向中间靠拢，说明流速越大的位置压强越大
C．将滚摆卷到最高处后松手，发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快，说明滚摆在下降时，将重力势能转化为动能
D．对手哈气，感到手变热，说明热传递可以改变内能
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、将玻璃杯盛满水，杯口盖上纸片倒置过来，水排出了杯子内的空气，在大气压的作用下纸片掉不下来，说明了大气压强的存在，故A正确；
B、向两张纸中间吹气时，纸中间的空气流动速度大，压强小，纸两侧的空气流动速度不变，压强不变，纸两侧的压强大于纸中间的压强，把纸压向中间；故B错误；
C、滚摆在从高处下降的过程中，发现越滚越快，速度增大，高度降低，重力势能转化为动能；故C正确；
D、对手哈气，感到手变热，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故D正确．
故选B．
【分析】（1）覆杯实验证明大气压强的存在；
（2）向两张纸中间吹气时，比较纸的中间和纸的两侧空气流动速度，比较压强的大小，比较压力大小，分析纸的运动情况；
（3）影响动能大小的因素是质量和速度，影响重力势能大小的因素是质量和高度；
（4）做功与热传递是改变物体内能的两种方式．
14．八年级的小明同学想知道“铅球”是否是铁制成的，于是他从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：小明同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下；“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节；
故选C．
【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，表达与交流，用磁铁吸一下是一个具体的实验操作过程．
15．（2020八上·武进期中）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的基本过程为：提出问题、猜想与假设、制定计划 设计实验、进行实验 收集数据、分析论证 得出结论、评估、合作与交流．本题中，小明“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．”属于科学探究中“进行实验、收集证据”的过程；解答本题要特别注意：“不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节属于科学探究环节中的“猜想与假设”，但与题意不符．
故答案为：C
【分析】实验探究过程中，实际操作是进行实验过程。
16．（2020八下·扬州期中）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离
B．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A．把两球向墙掷去，它们反弹后离墙的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，A不符合题意；
B．用手捏乒乓球，它们的硬度不能反映弹性的大小，B不符合题意；
C．用乒乓球拍分别打击两球，两球飞出去的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，C不符合题意；
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下时，它们反弹的高度能说明其弹性的大小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】从相同的高度下落，那么小球落地时的速度相同，故可以根据反弹高度判断物体的弹性。
17．（2020九上·巴中期中）小明在探究“水降温时温度与时间的关系”的实验中，记录的实验数据如下表。根据表中信息可得出“水降温时温度随时间增加降低得越来越慢”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是（ ）
时间t/min 0 2 4 6 8 10
温度t/℃ 60 53 48 45 43 42
A．温度与时间成反比
B．时间变化，温度也变化
C．时间逐渐增加，温度逐渐降低
D．时间的增加量相等，温度的降低量越来越小
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】从表中可以看出，在相同时间内，开始温度降低得幅度大，后来降低的温度变慢。故随着时间的增加量相等，温度的降低量越来越小。
故答案为：D。
【分析】水的温度逐渐降低，当时随着时间的变化，温度降低的越来越慢。
18．（2020·盐城）将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）
A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动
B．将一小段香蕉悬挂。用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动
C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动
D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】由题意可知，需要验证强磁铁对水产生了力的作用，只能用强磁铁靠近水，观察水的变化情况。
ABC．塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，ABC不符合题意；
D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，可以验证强磁铁对水的作用，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】结合自己的猜想和选项分析求解即可。
19．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是 （ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测
B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大
D．猜想是否正确，必须通过实验验证
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】猜想是根据对未知事物的观察，对未知事物的一种猜测，A正确，不符合题意；猜想不一定要是正确的，可能对也可能错，B错误，符合题意；因为是猜想，所以猜想有时会与客观事实相差很大，C正确，不符合题意；因为有了猜想，然后才去求证，最后才论证出结果，所以猜想是否正确，必须通过实验验证，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，其中猜想与假设既可以是正确的，也可以是错误的。
20．（2020·历下模拟）一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（ ）
A．鸡蛋落地后在什么情况下会破碎
B．鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关
C．物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关
D．鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：分析选项可知：ABD答案是即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值，也不能揭示现象的本质；而C答案是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性。
故答案为：C
【分析】根据实际现象，可以提出分析原因的疑问，提出的问题要具有可探究性，可操作性。
二、填空题
21．（2019·太原模拟）在科幻电影《星球大战》中，有这样一个场景：当“千年隼”号飞船的飞行速度接近光速时，时间就会变得缓慢；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止。爱思考的小明想象：如果飞行速度超过光速，时间就会 ，请你想象这种情况下可能出现的一个生活场景： 。
【答案】倒流；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止，如果飞行速度超过光速，时间就会倒流，我们的世界出现来自以前的人或动物。
【知识点】科学探索
【解析】【解答】飞行速度接近光速时，时间就会变得缓慢；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止，如果飞行速度超过光速，时间就会倒流，我们的世界出现来自以前的人或动物。
【分析】结合题目给出的信息进行合理的猜测即可。
22．他在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础，他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律．他被人们誉为伟大的物理学家，他却谦逊地说：“如果说我比别人看更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上．”他的名字是 。
【答案】牛顿
【知识点】科学探索
【解析】【解答】牛顿是物理学家、天文学家、数学家、自然哲学家，经典力学的奠基人，被称为力学之父，对物理学的发展做出卓越的贡献，对牛顿的物理成就应熟记于心。
【分析】针对物理学家及其主要成就也是必考的重点，应进行总结归纳熟练掌握。
23．（2018八上·成都月考）科学探究的七个要素是：① ；②猜想与假设；③制定计划与 ；④进行实验与收集证据；⑤分析语论证；⑥评估；⑦交流与交流。
【答案】提出问题；设计实验
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为：提出问题；设计实验.
【分析】结合科学探究的环节解答即可.
24．物理课上，同学们观察了下图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动。
（1）此实验说明：
（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A.秒表 B.长为0.8m的细线 C.长为1.0m的细线 D.铜球 E.铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤。
选用的器材是（选填上列器材前的字母）：
具体操作：
（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①
②
【答案】动能和势能可以相互转化；ABCD或ABCE；① 把小球用0.8m的细线悬挂起来，拉到一定的高度后释放，用秒表记下小球摆动一次所用的时间；② 把小球用1.0m的细线悬挂起来，拉到同样的高度后释放，用秒表记下小球摆动一次所用的时间；③ 比较和。；小球摆动的快慢可能与小球的质量有关；小球摆动的快慢可能与拉开的角度有关。
【知识点】科学探索
【解析】【解答】（1）小球摆动的过程中，动能和重力势能相互转化；（2）要探究小球来回摆动一次的时间跟细线的长度的关系，要用秒表测时间，长度不同的细线和同一个小球；（3）作为猜想，与本实验有关的因素都可以。
【分析】科学探究方法。
25．小明利用一台测体重的台秤、一张纸、一盆水就粗略地测出了篮球击在地面上时对地面作用力的大小．他把纸铺在地上，将篮球用水沾湿；用篮球击纸，留下篮球图形湿印迹；再把被篮球沾湿的纸铺在台秤上；用力把篮球按在纸上，当篮球恰好将 覆盖时，台秤示数即为篮球击地时对地的作用力的大小．该方案所用到的实验方法有 和 ．用力把篮球按在纸上瞬间，篮球受到 个力的作用．
【答案】 印痕 ； 等效替代法 ； 控制变量法 ； 3
【知识点】科学探索
【解析】【解答】当篮球落下时在纸上留下一个湿的印痕，把被篮球沾湿的纸铺在台秤上；用力把篮球按在纸上，当篮球恰好将印痕覆盖时，台秤示数即为篮球击地时对地的作用力的大小．
实验中通过两次的印痕相同，可知作用力相等，用到了等效替代法；
同时要使印痕相同、需用同一个球，用到控制变量法；
用力把篮球按在纸上瞬间，篮球受重力、压力、纸对其向上的支持力作用，共3个力．
故答案为：印痕；等效替代法；控制变量法；3．
【分析】根据作用效果相同时，作用力相等的方法来测量力的大小，实验中要注意用同一个篮球，需使球在纸上的印痕大小相同．
26．物理学史上有一位伟大的英国物理学家，他曾在力学、光学、天文学和数学等方面做出了卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这位科学家是 .
【答案】牛顿
【知识点】科学探索
【解析】【解答】英国科学家牛顿在继承伽利略等前辈科学家研究的基础上，建立了科学的物理概念，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动的定律，发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建了经典力学的体系.
【分析】了解物理学家的科学精神，培养学习物理的兴趣.
27．（2020八上·南昌月考）不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体的温度。“小明认为它可能与物体的颜色有关”属于科学探究中的 ，“他将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度”属于科学探究中的 。
【答案】猜想假设；进行实验与收集数据
【知识点】科学探索
【解析】【解答】探究式学习是国家课程标准明确提出的一种学习方式。科学探究既是重要的学习内容，也是一种重要的学习方法。科学探究的基本过程主要有以下几点要素：第一是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。第二是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。第三是制定计划与设计实验。这一环节是实验的核心。第四要素是进行实验与收集数据。在实验中要做到规范操作、安全操作，实验数据及时填入记录表中。第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。第七要素是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。对照探究实验的几个要素可知，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，因此是猜想假设环节；将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度属于实验探究中的进行实验与收集数据。
【分析】对所提出问题进行合理猜想属于科学探究中的猜想与假设过程；通过实验过程验证猜想的是进行实验与搜集数据过程。
28．下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是 ，属于生活中的物理现象的是 ．(填序号)
【答案】(1)(2)(3)(4)；(5)(6)
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】(1)夕阳西下，属于自然界中的物理现象；(2)电闪雷鸣，属于自然界中的物理现象；(3)湖光山色，属于自然界中的物理现象；(4)火山喷发，属于自然界中的物理现象；(5)拉链的开启和闭合，属于生活中的物理现象；(6)被水“折”断了的筷子，是光从水中斜射入空气中时，光的传播方向发生了改变，属于生活中的物理现象。故属于自然界中的物理现象的是(1)(2)(3)(4) ；属于生活中的物理现象的是(5)(6)。
【分析】物理现象是指物质的形态、大小、结构、性质（如高度，速度、温度、电磁性质）等的改变而没有新物质生成的现象，是物理变化另一种说法.
29．人们无法凭肉眼看到物质内部的微小结构，对此，科学家们想出的有效方法是根据 的现象提出一种 的猜想，再 来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．
【答案】观察到；结构模型；收集证据
【知识点】神奇的物理现象；科学探索
【解析】【解答】解：为了探究物质的结构，科学家采用了一种有效的方法，就是根据观察到的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来检验自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．
故答案为：观察到；结构模型；收集证据．
【分析】由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质的结构带来了困难，科学家们采用根据现象首先进行假设，再收集证据进行验证．
三、解答题
30．自然现象和生活现象都存在着物理现象.这两者有什么区别？
【答案】自然界的现象完全来于大自然，没有任何人工利用的痕迹。比如四季的更替，太阳东起西落，海水的潮起潮落等。生活中的现象是根据人类的生活出现的，这些现象看起来平常，但蕴涵着人类丰富的智慧。比如：钉子一头大一头小，温度计的使用等等.
【知识点】科学探索
【解析】 【解答】自然现象指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，其完全不受人为主观能动性因素影响。如月有阴晴圆缺，四季变化，气候的冷暖，刮风下雨，白天黑夜等。主要有物理现象﹑地理现象﹑化学现象等几大类.生活现象即社会现象，社会现象是指所有与同物种共同体有关的活动——产生、存在和发展密切联系的现象.
【分析】了解物理学学科特点，培养学生学习物理的兴趣.
四、实验探究题
31．（2021八下·莲湖期中）小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程 ），准备了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量不同的弹珠，并提出如下猜想：
猜想一：弹珠水平射程与弹簧压缩量有关；
猜想二：弹珠水平射程与弹珠质量有关；
猜想三：弹珠水平射程与发射点距离地面高度有关。
小明先后调整弹簧的压缩量和发射点距离地面的高度，选用不同质量的弹珠，分别进行实验，如图所示，实验中弹珠均水平射出。实验数据记录如下表：
序号 弹簧压缩量 弹珠质量 发射点离地面高度 水平射程
1 2 2 0.45 1.34
2 4 2 0.45 2.68
3 6 2 0.45 4.02
4 4 4 0.45 1.90
5 4 6 0.45 0.50
6 4 4 1.00 2.84
7 4 4 1.50 3.84
（1）比较实验序号1、2、3三次实验数据，可验证猜想 ，得出结论：其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越 。
（2）比较实验序号 三次实验数据，可验证猜想二，得出结论：其他条件相同时， 。
（3）比较实验序号 三次实验数据，可验证猜想 ，结论是其他条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越远。
【答案】（1）一；远
（2）2、4、5；弹珠质量越大，水平射程越小
（3）4、6、7；三
【知识点】科学探索；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）比较实验序号1、2、3三次实验数据知，弹簧枪离地面高度相同、弹珠质量相同，弹簧压缩量不同，且弹簧压缩量越大，水平射程越大，故可以验证猜想一，结论是其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越远。
（2）要验证猜想二，即弹珠水平射程与弹珠质量m的关系，需要控制弹簧压缩量、弹簧枪离地面高度相同，改变弹珠质量，实验2、4、5符合题意，由2、4、5实验数据知，在其它条件相同时，弹珠质量越大，水平射程越小。
（3）要探究弹珠水平射程与发射点离地面的关系，即验证猜想三，需要控制弹簧压缩量、弹珠质量相同，改变弹簧枪离地面高度，实验4、6、7符合题意，由4、6、7实验数据知，在其它条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越大。
【分析】物体的水平运动距离可能与物体的初速度、高度和质量有关，当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法。
32．在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”． 取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球．让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，如图是其中一段的示意图．请根据图示回答下列问题：
（1）对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是
A．只有甲做匀速直线运动 B．只有乙做匀速直线运动
C．只有丙做匀速直线运动 D．甲、乙、丙都做匀速直线运动
（2）对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是 ；它们所受的空气阻力之比是 ；由此可以得出的实验结论是 ．
【答案】（1）D
（2） 1：2：3 ； 1：4：9 ； 形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：（1）由照相机的照片可知：在相同的间隔时间内，甲纸锥运动的距离是不变的，运动的轨迹是直线，说明甲做的是匀速直线运动，同样的道理，乙、丙也是做匀速直线运动的；
（2）在相同的间隔时间内，甲运动一个砖的厚度时，乙运动两个砖的厚度，丙运动三个砖的厚度，路程之比为1：2：3，时间一定时，速度和路程成正比，速度之比为1：2：3；
因为甲、乙、丙都是做匀速直线运动的，所以纸锥受到的重力和空气阻力是一对平衡力，大小是相等的；
重力之比等于质量之比，甲的质量为m，乙的质量为m+3m=4m，丙的质量为m+8m=9m，甲、乙、丙的质量之比为m：4m：9m=1：4：9，重力之比也为1：4：9，空气阻力等于重力，空气阻力之比也为1：4：9；
12：22：32=1：4：9，所以得出结论：形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比；
故答案为：（1）D；（2）1：2：3；1：4：9；形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比．
【分析】（1）照相机每隔相等的时间曝光一次，得到一个像，由图可知，纸锥甲在每一个曝光时间运动的距离是一块砖的厚度，做匀速直线运动；纸锥乙在 每一个曝光时间运动的距离是两块砖的厚度，做匀速直线运动；纸锥丙在每一个曝光时间运动的距离是三块砖的厚度，做匀速直线运动；
（2）根据甲、乙、丙三个纸锥在相同的曝光时间内运动距离的关系，得出纸锥的速度之比；
因为三个纸锥都是在做匀速直线运动，纸锥受到的空气阻力和自身的重力是相等的，空气阻力之比等于重力之比，等于质量之比；
分析空气阻力之比和纸锥速度之比的关系，得出结论．
33．小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图所示的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。
经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是 。
【答案】物体的吸热本领与物体的颜色有关，黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强。
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】解答：由题知，两瓶内水的质量相同、初温相同，∵Q吸=cm△t，在相同的时间内(30min)，黑纸瓶水温升高的多，水吸热多，∴黑纸的吸热性能好于白纸，
【分析】本题主要是考查学生对实验数据的综合分析能力，掌握在相同条件下，黑色吸热快，放热也快.
34．（2019八上·常州期中）雪灾给人民的生活、生产带来很多困难。小睿看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化时特点有何不同？为此，他进行了下列探究过程：
（1）他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，之后每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化；在选择冰块的加热方式时，你认为最佳的选择方法是 （填“A”或“B”）；这种方法的优点是 ；
（2）在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图乙所示的三条温度随时间变化的曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）；
（分析）根据曲线图可知：
利用盐水制成的冰 （填“是”或“不是”）晶体；实验中浓盐冰的熔点是 ℃，浓盐水的凝固点是 ℃；
（3）（归纳）根据分析可以得到：
盐水冰在熔化过程中要吸热，温度 （填“变化”或“不变”）；含盐浓度越大，熔点 （填“越高”“越低”或“不变”）；
（4）小明通过分析实验数据和图像，又有了新发现：含盐浓度越高的冰，熔化前升温越 （填“快”或“慢”）；
（5）实验中收集多组数据是为了___________（选填“A”或“B”）。
A．寻找普遍规律 B．减小实验误差
【答案】（1）A；物质受热均匀，温度变化慢，容易记录实验数据
（2）是；-7；-7
（3）不变；越低
（4）快
（5）A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】(1)由于冰在熔化过程中要不断吸热，A图将试管放入温水，B图用酒精灯直接加热，由于火焰温度较高，会使冰熔化时间短，受热不均匀，因此最佳方案是A。这种方案的优点是：物质受热均匀，温度变化慢，容易记录实验数据。(2)根据曲线图可知：温度随时间变化时，有一段时间吸热但是温度不变，所以盐水制成的冰是晶体，不变的温度就是其熔点，实验中浓盐冰的熔点是-7℃，同种晶体的熔点和凝固点是相同的，实验中浓盐水的凝固点是-7℃。(3)盐水冰是晶体，盐水冰在熔化过程中要吸热，温度不变，根据曲线图可知含盐浓度越大，熔点越低。(4)根据图像分析，含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快。(5)实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律，避免偶然性，故答案为：A。
【分析】（1）水浴加热目的是使冰块受热均匀，延长加热时间，便于测量和记录数据；
（2）晶体熔化时物体的温度保持不变，有确定的熔点，非晶体熔化时，晶体温度不断上升，没有熔点，结合图像判断即可；
（3）通过实验数据看出，水的含盐量越大，熔点越低；
（4）含盐量多的冰块温度图像比较陡，温度上升快；
（5）选用不同浓度的盐水，多次试验探究普遍规律，避免偶然性，使结论更具有说服力。
五、综合题
35．变幻万千的神奇现象奇妙无比。光怪陆离的大气现象,色彩斑斓的海陆奇观,神秘莫测的生活中、自然中的谜团,无不令人产生猎奇和求知的欲望,下列现象中属于生活中的神奇现象的是 。
⑴海洋的咆哮——海啸
⑵自然的报复——沙尘暴
⑶坐沙发比坐椅子——舒服
⑷沾水后的玻璃——不易分开
⑸空中幻景——海市蜃楼
⑹碰碰车——不怕碰
⑺海洋的动力——潮汐
【答案】(3)(4)(6)
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】(1)海洋的咆哮——海啸、(2)自然的报复——沙尘暴、(5)空中幻景——海市蜃楼、(7)海洋的动力——潮汐,它们都来自于大自然,不是人工制造的,属于自然现象;(3)坐沙发比坐椅子——舒服、(4)粘水后的玻璃——不易分开、(6)碰碰车——不怕碰,它们都和人工制造分不开,故它们都是生活中的神奇现象。
【分析】该题目考查的是生活和自然界中的现象分辨，一般来说，涉及范围比较大的现象为自然界的现象，涉及范围比较小的现象为生活中的现象。
36．（2019八下·北京期中）有甲、乙、丙三种材料不同，尺寸、质量和品牌都相同的篮球，为了比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，夏明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内水泥地面上进行了实验，得到如下表所示的实验数据，请你根据所提供的数据信息回答一下问题
篮球的材料 牛皮 橡胶 皮革
篮球内部的压强p/pa 1.2× 1.2× 1.2×
自由下落的高度 1.8 1.8 1.8
落地反弹的高度 1.38 1.25 1.15
（1）小明探究的问题的自变量是_____；（选填选项前的字母）
A．篮球的品牌 B．篮球的材料 C．篮球的重力
（2）请比较甲、乙、丙三种篮球材料的反弹性能：_____；（选填选项前的字母）
A．牛皮的反弹性能好 B．橡胶的反弹性能好 C．皮革的反弹性能好
（3）小明是通过测量 来判断篮球反弹性能效果的。
【答案】（1）B
（2）A
（3）篮球落地反弹的高度（h2）
【知识点】科学探索
【解析】【解答】(1)比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，根据控制变量法可知，需要改变的物理量是篮球的材料，其它因素保持不变；故答案为：B；(2)由表格数据可知，牛皮的落地反弹的高度最高，所以牛皮的篮球反弹性能好；故答案为：A；(3)由于反弹性能好的篮球，在其它因素相同的条件下，反弹的高度会高一些， 所以可以通过测量落地反弹的高度（h2）来判断篮球反弹性能效果。
【分析】该题目探究影响材料对物体弹性的影响，要探究每一个因素对弹性的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
1 / 1沪科版物理八上—第一章 打开物理世界的大门——单元测试卷
一、单选题
1．（2019八上·安徽月考）下列描述不属于科学精神的是（ ）
A．实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理
B．孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍
C．善于合作与交流
D．敢于坚持自己的观点，绝不接受别人的建议
2．月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑，关于造成陨石坑大小不一的因素，下列猜测不合理的是（ ）
A．陨石的质量 B．陨石的撞击速度
C．被撞处的硬度 D．被撞处是否在阴影中
3．（2018八上·句容期中）小明将长短不同的两支蜡烛点燃后放入玻璃罩中，小华认为短的蜡烛会先熄灭，小华的这一行为属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．得出结论
4．（2018九上·霞浦月考）首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是（ ）
A．奥斯特 B．托里拆利 C．欧姆 D．安培
5．（2019八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
6．以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
A．把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽出铃声渐弱，说明真空不能传声
B．在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由纸团振动发生
C．冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化
D．把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
7．使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时，控制尺子伸出桌子外的长度相同，以下实验采用与上述研究方法相同的是( )
A．研究光的传播时，引入“光线”
B．将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落，测量落地所用时间
8．同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
9．（2018八下·临沂期末）科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是( )
①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论
10．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小明对影响放入回形针多少的因素进行了猜想，其中不合理的是（ ）
A．杯口的大小 B．杯子的颜色
C．杯子所装液体的种类 D．杯子的材料
11．（2017八上·无锡期中）实验中的操作技巧对于实验的完成和探究有着非常重要的作用．下列实验操作说明错误的是（ ）
A．用温度计测量瓶中酒精温度和从瓶中拿出来后的现象进行比较可以探究蒸发吸热
B．探究液化时，用酒精灯给水加热，是为了说明只有温度高的水蒸气才能液化
C．研究碘的升华、凝华实验中，用水浴法加热，防止液体碘出现
D．观察冰、烛蜡的实验中，冰与烛蜡应碾碎才能与温度计玻璃泡充分接触
12．如图所示，某同学想通过实验研究力的作用效果与力的三要素的关系，他将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生下列各图所示的形变，如果，F1=F3=F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（ ）
A．（a）和（b） B．（a）和（c）
C．（a）和（d） D．（c）和（d）
13．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ）
A．在烧杯中装满水，用硬纸覆盖在杯口，倒置后，发现水流不出来，说明存在大气压强
B．向两张自由下垂的纸片中间吹气，发现两纸向中间靠拢，说明流速越大的位置压强越大
C．将滚摆卷到最高处后松手，发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快，说明滚摆在下降时，将重力势能转化为动能
D．对手哈气，感到手变热，说明热传递可以改变内能
14．八年级的小明同学想知道“铅球”是否是铁制成的，于是他从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论
15．（2020八上·武进期中）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证
16．（2020八下·扬州期中）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离
B．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
17．（2020九上·巴中期中）小明在探究“水降温时温度与时间的关系”的实验中，记录的实验数据如下表。根据表中信息可得出“水降温时温度随时间增加降低得越来越慢”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是（ ）
时间t/min 0 2 4 6 8 10
温度t/℃ 60 53 48 45 43 42
A．温度与时间成反比
B．时间变化，温度也变化
C．时间逐渐增加，温度逐渐降低
D．时间的增加量相等，温度的降低量越来越小
18．（2020·盐城）将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）
A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动
B．将一小段香蕉悬挂。用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动
C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动
D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷
19．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是 （ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测
B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大
D．猜想是否正确，必须通过实验验证
20．（2020·历下模拟）一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（ ）
A．鸡蛋落地后在什么情况下会破碎
B．鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关
C．物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关
D．鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么
二、填空题
21．（2019·太原模拟）在科幻电影《星球大战》中，有这样一个场景：当“千年隼”号飞船的飞行速度接近光速时，时间就会变得缓慢；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止。爱思考的小明想象：如果飞行速度超过光速，时间就会 ，请你想象这种情况下可能出现的一个生活场景： 。
22．他在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础，他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律．他被人们誉为伟大的物理学家，他却谦逊地说：“如果说我比别人看更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上．”他的名字是 。
23．（2018八上·成都月考）科学探究的七个要素是：① ；②猜想与假设；③制定计划与 ；④进行实验与收集证据；⑤分析语论证；⑥评估；⑦交流与交流。
24．物理课上，同学们观察了下图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动。
（1）此实验说明：
（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A.秒表 B.长为0.8m的细线 C.长为1.0m的细线 D.铜球 E.铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤。
选用的器材是（选填上列器材前的字母）：
具体操作：
（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①
②
25．小明利用一台测体重的台秤、一张纸、一盆水就粗略地测出了篮球击在地面上时对地面作用力的大小．他把纸铺在地上，将篮球用水沾湿；用篮球击纸，留下篮球图形湿印迹；再把被篮球沾湿的纸铺在台秤上；用力把篮球按在纸上，当篮球恰好将 覆盖时，台秤示数即为篮球击地时对地的作用力的大小．该方案所用到的实验方法有 和 ．用力把篮球按在纸上瞬间，篮球受到 个力的作用．
26．物理学史上有一位伟大的英国物理学家，他曾在力学、光学、天文学和数学等方面做出了卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这位科学家是 .
27．（2020八上·南昌月考）不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体的温度。“小明认为它可能与物体的颜色有关”属于科学探究中的 ，“他将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度”属于科学探究中的 。
28．下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是 ，属于生活中的物理现象的是 ．(填序号)
29．人们无法凭肉眼看到物质内部的微小结构，对此，科学家们想出的有效方法是根据 的现象提出一种 的猜想，再 来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．
三、解答题
30．自然现象和生活现象都存在着物理现象.这两者有什么区别？
四、实验探究题
31．（2021八下·莲湖期中）小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程 ），准备了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量不同的弹珠，并提出如下猜想：
猜想一：弹珠水平射程与弹簧压缩量有关；
猜想二：弹珠水平射程与弹珠质量有关；
猜想三：弹珠水平射程与发射点距离地面高度有关。
小明先后调整弹簧的压缩量和发射点距离地面的高度，选用不同质量的弹珠，分别进行实验，如图所示，实验中弹珠均水平射出。实验数据记录如下表：
序号 弹簧压缩量 弹珠质量 发射点离地面高度 水平射程
1 2 2 0.45 1.34
2 4 2 0.45 2.68
3 6 2 0.45 4.02
4 4 4 0.45 1.90
5 4 6 0.45 0.50
6 4 4 1.00 2.84
7 4 4 1.50 3.84
（1）比较实验序号1、2、3三次实验数据，可验证猜想 ，得出结论：其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越 。
（2）比较实验序号 三次实验数据，可验证猜想二，得出结论：其他条件相同时， 。
（3）比较实验序号 三次实验数据，可验证猜想 ，结论是其他条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越远。
32．在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”． 取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球．让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，如图是其中一段的示意图．请根据图示回答下列问题：
（1）对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是
A．只有甲做匀速直线运动 B．只有乙做匀速直线运动
C．只有丙做匀速直线运动 D．甲、乙、丙都做匀速直线运动
（2）对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是 ；它们所受的空气阻力之比是 ；由此可以得出的实验结论是 ．
33．小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图所示的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。
经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是 。
34．（2019八上·常州期中）雪灾给人民的生活、生产带来很多困难。小睿看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化时特点有何不同？为此，他进行了下列探究过程：
（1）他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，之后每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化；在选择冰块的加热方式时，你认为最佳的选择方法是 （填“A”或“B”）；这种方法的优点是 ；
（2）在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图乙所示的三条温度随时间变化的曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）；
（分析）根据曲线图可知：
利用盐水制成的冰 （填“是”或“不是”）晶体；实验中浓盐冰的熔点是 ℃，浓盐水的凝固点是 ℃；
（3）（归纳）根据分析可以得到：
盐水冰在熔化过程中要吸热，温度 （填“变化”或“不变”）；含盐浓度越大，熔点 （填“越高”“越低”或“不变”）；
（4）小明通过分析实验数据和图像，又有了新发现：含盐浓度越高的冰，熔化前升温越 （填“快”或“慢”）；
（5）实验中收集多组数据是为了___________（选填“A”或“B”）。
A．寻找普遍规律 B．减小实验误差
五、综合题
35．变幻万千的神奇现象奇妙无比。光怪陆离的大气现象,色彩斑斓的海陆奇观,神秘莫测的生活中、自然中的谜团,无不令人产生猎奇和求知的欲望,下列现象中属于生活中的神奇现象的是 。
⑴海洋的咆哮——海啸
⑵自然的报复——沙尘暴
⑶坐沙发比坐椅子——舒服
⑷沾水后的玻璃——不易分开
⑸空中幻景——海市蜃楼
⑹碰碰车——不怕碰
⑺海洋的动力——潮汐
36．（2019八下·北京期中）有甲、乙、丙三种材料不同，尺寸、质量和品牌都相同的篮球，为了比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，夏明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内水泥地面上进行了实验，得到如下表所示的实验数据，请你根据所提供的数据信息回答一下问题
篮球的材料 牛皮 橡胶 皮革
篮球内部的压强p/pa 1.2× 1.2× 1.2×
自由下落的高度 1.8 1.8 1.8
落地反弹的高度 1.38 1.25 1.15
（1）小明探究的问题的自变量是_____；（选填选项前的字母）
A．篮球的品牌 B．篮球的材料 C．篮球的重力
（2）请比较甲、乙、丙三种篮球材料的反弹性能：_____；（选填选项前的字母）
A．牛皮的反弹性能好 B．橡胶的反弹性能好 C．皮革的反弹性能好
（3）小明是通过测量 来判断篮球反弹性能效果的。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学的精神是指实事求是、勇于探索、刻苦认真、锲而不舍，能够进行合作交流，由题意知，ABC符合科学精神，D不符合．
故选D．
【分析】科学的精神是指实事求是、勇于探索、刻苦认真、锲而不舍，能够进行合作交流等。
2．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、陨石的质量越大，在速度相同时动能就越大，在撞击时做功越多，所以造成的坑就会越大，因此这一猜测合理；
B、陨石的撞击速度越大，在质量相同时动能就越大，在撞击时做功越多，所以造成的坑会越大，因此这一猜测合理；
C、被撞处的硬度越大，越不容易形变，相反，被撞处的硬度越小，则越容易形变，所以被撞处的硬度会影响陨石坑的大小，因此这一猜想合理；
D、被撞处是否在阴影中不会造成力的作用效果的不同，故与之无关，因此这一猜测不合理，D符合题意。
故答案为：D
【分析】力可以使物体发生形变，而坑的大小体现了力的作用效果.
3．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据科学探究的基本环节可知，小华认为短的蜡烛会先熄灭，小华的这一行为属于科学探究中的猜想与假设。
故答案为：B
【分析】科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节.
4．【答案】A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】丹麦物理学家奥斯特首先发现了发现电能生磁“电流周围存在磁场”。
故答案为：A
【分析】第一位发现通电导体周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特。
5．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。
6．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声减弱，说明真空不能传声，故该选项说法正确，不符合题意；
B、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由鼓面振动发生，故该选项叙述错误，符合题意；
C、冬天将玻璃片从室外拿到室内，室内高温的空气中水蒸气遇冷液化，降低温度能使气体液化，故该选项说法正确，不符合题意；
D、在温度计的玻璃泡上擦上酒精，过一会温度计的示数下降，说明酒精蒸发吸热，故该选项说法正确，不符合题意．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式；使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度．
（3）声音是由物体振动产生的．
（4）物质由液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热．
7．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】A、光线实际不存在，用实际不存在的光线形象地描述光的传播特点，采用的是模型法．此选项不符合题意；
B、音叉的振动不能直接观察，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动，采用的是转换法．此选项不符合题意；
C、物体在平面镜中所成的虚像不能直接确定，通过蜡烛与虚像的重合确定虚像的位置，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
D、比较纸锥下落快慢时让不同的纸锥从相同的高度下落，比较下落的时间，采用的是控制变量法．此选项符合题意．
故选D．
8．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】“同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快”，这一情景中提出的问题是“热水冷却快慢”的问题，导致“同样的一杯热水冷却快慢”不同的原因是它与环境的温差不同，结合选项可知B吻合，ACD不吻合．
故选B．
【分析】依据情景提出问题时，首先要找出情景所提出的问题是什么，然后要找出导致差异产生的原因，最后寻求二者之间的关系，提出探究问题．
9．【答案】A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中，这是实验事实；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红，这是实验事实；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这是实验推论；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这是实验推论；
故答案为：A。
【分析】本题考查理想实验的内容，应明白理想实验的意义：以一定的事实为基础，为合理的外推猜想得到一定的结论.
10．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、杯口太小，回形针难以轻松放入杯子，所以放入杯子的回形针数目可能与杯口大小有关．此猜想合理；
B、杯子的颜色只是外观的色彩，不会影响到放入的回形针多少．此猜想不合理；
C、杯中液体的密度如果大于回形针的密度，回形针将漂浮，所以放入杯中的回形针数目与液体种类有关．此猜想合理；
D、杯子材料不同，放入的回形针太多可能引起变形，所以放入杯子的回形针数目可能与杯子材料有关．此猜想合理．
故选B．
【分析】在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一．猜想与假设是科学探究的第二个要素，是学生利用生活经验和已有知识，经过思维加工形成的一种假设结论．
11．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、温度计表面沾上酒精后，酒精蒸发吸热，会使温度计的示数降低，因此，用温度计测量瓶中酒精温度和从瓶中拿出来后的现象进行比较可以探究蒸发吸热，故A正确；
B、水蒸气遇冷时会发生液化，无论是温度高还是温度低的水蒸气，都有可能发生液化，只是温度高的水蒸气在明显遇冷时，液化效果更显著．探究液化时，用酒精灯给水加热，是为了获得更多的水蒸气，使实验效果更明显，而不能说明只有温度高的水蒸气才能液化，故B错误；
C、研究碘的升华、凝华实验中，用水浴法加热，是为了使温度不至于太高，升温不会太快，从而防止碘发生熔化，避免液体碘出现，故C正确；
D、观察冰、烛蜡的实验中，冰与烛蜡应碾碎才能与温度计玻璃泡充分接触，这样可使物质受热更均匀，从而使探究的效果更合理，故D正确．
故选B．
【分析】结合实验操作中的技巧与要求，结合所涉及的实验，对每一个选项中的操作进行逐一的判断即可做出选择．
12．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、根据图（a）和（b）可知，力的方向和作用点相同时，力越大钢条形变越大，说明了力的作用效果与力的大小有关．不符合题意．
B、根据图（a）和（c）可知，力的大小和力的作用点相同时，力的方向不同，钢条的形变不同，说明力的作用效果与力的方向有关，符合题意；
C、根据图（a）和（d）可知，力的大小和力的方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，不符合题意；
D、根据图（c）和（d）可知，力的大小相同时，力的方向不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素．不符合题意．
故选B．
【分析】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．
（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系．
13．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、将玻璃杯盛满水，杯口盖上纸片倒置过来，水排出了杯子内的空气，在大气压的作用下纸片掉不下来，说明了大气压强的存在，故A正确；
B、向两张纸中间吹气时，纸中间的空气流动速度大，压强小，纸两侧的空气流动速度不变，压强不变，纸两侧的压强大于纸中间的压强，把纸压向中间；故B错误；
C、滚摆在从高处下降的过程中，发现越滚越快，速度增大，高度降低，重力势能转化为动能；故C正确；
D、对手哈气，感到手变热，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故D正确．
故选B．
【分析】（1）覆杯实验证明大气压强的存在；
（2）向两张纸中间吹气时，比较纸的中间和纸的两侧空气流动速度，比较压强的大小，比较压力大小，分析纸的运动情况；
（3）影响动能大小的因素是质量和速度，影响重力势能大小的因素是质量和高度；
（4）做功与热传递是改变物体内能的两种方式．
14．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：小明同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下；“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节；
故选C．
【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，表达与交流，用磁铁吸一下是一个具体的实验操作过程．
15．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的基本过程为：提出问题、猜想与假设、制定计划 设计实验、进行实验 收集数据、分析论证 得出结论、评估、合作与交流．本题中，小明“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．”属于科学探究中“进行实验、收集证据”的过程；解答本题要特别注意：“不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节属于科学探究环节中的“猜想与假设”，但与题意不符．
故答案为：C
【分析】实验探究过程中，实际操作是进行实验过程。
16．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A．把两球向墙掷去，它们反弹后离墙的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，A不符合题意；
B．用手捏乒乓球，它们的硬度不能反映弹性的大小，B不符合题意；
C．用乒乓球拍分别打击两球，两球飞出去的距离除去与它们的弹性大小有关外，还可能与用力的大小有关，C不符合题意；
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下时，它们反弹的高度能说明其弹性的大小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】从相同的高度下落，那么小球落地时的速度相同，故可以根据反弹高度判断物体的弹性。
17．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】从表中可以看出，在相同时间内，开始温度降低得幅度大，后来降低的温度变慢。故随着时间的增加量相等，温度的降低量越来越小。
故答案为：D。
【分析】水的温度逐渐降低，当时随着时间的变化，温度降低的越来越慢。
18．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】由题意可知，需要验证强磁铁对水产生了力的作用，只能用强磁铁靠近水，观察水的变化情况。
ABC．塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，ABC不符合题意；
D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，可以验证强磁铁对水的作用，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】结合自己的猜想和选项分析求解即可。
19．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】猜想是根据对未知事物的观察，对未知事物的一种猜测，A正确，不符合题意；猜想不一定要是正确的，可能对也可能错，B错误，符合题意；因为是猜想，所以猜想有时会与客观事实相差很大，C正确，不符合题意；因为有了猜想，然后才去求证，最后才论证出结果，所以猜想是否正确，必须通过实验验证，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，其中猜想与假设既可以是正确的，也可以是错误的。
20．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：分析选项可知：ABD答案是即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值，也不能揭示现象的本质；而C答案是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性。
故答案为：C
【分析】根据实际现象，可以提出分析原因的疑问，提出的问题要具有可探究性，可操作性。
21．【答案】倒流；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止，如果飞行速度超过光速，时间就会倒流，我们的世界出现来自以前的人或动物。
【知识点】科学探索
【解析】【解答】飞行速度接近光速时，时间就会变得缓慢；当飞行速度等于光速的一瞬间，时间就会停止，如果飞行速度超过光速，时间就会倒流，我们的世界出现来自以前的人或动物。
【分析】结合题目给出的信息进行合理的猜测即可。
22．【答案】牛顿
【知识点】科学探索
【解析】【解答】牛顿是物理学家、天文学家、数学家、自然哲学家，经典力学的奠基人，被称为力学之父，对物理学的发展做出卓越的贡献，对牛顿的物理成就应熟记于心。
【分析】针对物理学家及其主要成就也是必考的重点，应进行总结归纳熟练掌握。
23．【答案】提出问题；设计实验
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为：提出问题；设计实验.
【分析】结合科学探究的环节解答即可.
24．【答案】动能和势能可以相互转化；ABCD或ABCE；① 把小球用0.8m的细线悬挂起来，拉到一定的高度后释放，用秒表记下小球摆动一次所用的时间；② 把小球用1.0m的细线悬挂起来，拉到同样的高度后释放，用秒表记下小球摆动一次所用的时间；③ 比较和。；小球摆动的快慢可能与小球的质量有关；小球摆动的快慢可能与拉开的角度有关。
【知识点】科学探索
【解析】【解答】（1）小球摆动的过程中，动能和重力势能相互转化；（2）要探究小球来回摆动一次的时间跟细线的长度的关系，要用秒表测时间，长度不同的细线和同一个小球；（3）作为猜想，与本实验有关的因素都可以。
【分析】科学探究方法。
25．【答案】 印痕 ； 等效替代法 ； 控制变量法 ； 3
【知识点】科学探索
【解析】【解答】当篮球落下时在纸上留下一个湿的印痕，把被篮球沾湿的纸铺在台秤上；用力把篮球按在纸上，当篮球恰好将印痕覆盖时，台秤示数即为篮球击地时对地的作用力的大小．
实验中通过两次的印痕相同，可知作用力相等，用到了等效替代法；
同时要使印痕相同、需用同一个球，用到控制变量法；
用力把篮球按在纸上瞬间，篮球受重力、压力、纸对其向上的支持力作用，共3个力．
故答案为：印痕；等效替代法；控制变量法；3．
【分析】根据作用效果相同时，作用力相等的方法来测量力的大小，实验中要注意用同一个篮球，需使球在纸上的印痕大小相同．
26．【答案】牛顿
【知识点】科学探索
【解析】【解答】英国科学家牛顿在继承伽利略等前辈科学家研究的基础上，建立了科学的物理概念，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动的定律，发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建了经典力学的体系.
【分析】了解物理学家的科学精神，培养学习物理的兴趣.
27．【答案】猜想假设；进行实验与收集数据
【知识点】科学探索
【解析】【解答】探究式学习是国家课程标准明确提出的一种学习方式。科学探究既是重要的学习内容，也是一种重要的学习方法。科学探究的基本过程主要有以下几点要素：第一是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。第二是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。第三是制定计划与设计实验。这一环节是实验的核心。第四要素是进行实验与收集数据。在实验中要做到规范操作、安全操作，实验数据及时填入记录表中。第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。第七要素是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。对照探究实验的几个要素可知，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，因此是猜想假设环节；将几个完全相同的涂上不同颜色的物体放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度属于实验探究中的进行实验与收集数据。
【分析】对所提出问题进行合理猜想属于科学探究中的猜想与假设过程；通过实验过程验证猜想的是进行实验与搜集数据过程。
28．【答案】(1)(2)(3)(4)；(5)(6)
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】(1)夕阳西下，属于自然界中的物理现象；(2)电闪雷鸣，属于自然界中的物理现象；(3)湖光山色，属于自然界中的物理现象；(4)火山喷发，属于自然界中的物理现象；(5)拉链的开启和闭合，属于生活中的物理现象；(6)被水“折”断了的筷子，是光从水中斜射入空气中时，光的传播方向发生了改变，属于生活中的物理现象。故属于自然界中的物理现象的是(1)(2)(3)(4) ；属于生活中的物理现象的是(5)(6)。
【分析】物理现象是指物质的形态、大小、结构、性质（如高度，速度、温度、电磁性质）等的改变而没有新物质生成的现象，是物理变化另一种说法.
29．【答案】观察到；结构模型；收集证据
【知识点】神奇的物理现象；科学探索
【解析】【解答】解：为了探究物质的结构，科学家采用了一种有效的方法，就是根据观察到的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来检验自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．
故答案为：观察到；结构模型；收集证据．
【分析】由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质的结构带来了困难，科学家们采用根据现象首先进行假设，再收集证据进行验证．
30．【答案】自然界的现象完全来于大自然，没有任何人工利用的痕迹。比如四季的更替，太阳东起西落，海水的潮起潮落等。生活中的现象是根据人类的生活出现的，这些现象看起来平常，但蕴涵着人类丰富的智慧。比如：钉子一头大一头小，温度计的使用等等.
【知识点】科学探索
【解析】 【解答】自然现象指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，其完全不受人为主观能动性因素影响。如月有阴晴圆缺，四季变化，气候的冷暖，刮风下雨，白天黑夜等。主要有物理现象﹑地理现象﹑化学现象等几大类.生活现象即社会现象，社会现象是指所有与同物种共同体有关的活动——产生、存在和发展密切联系的现象.
【分析】了解物理学学科特点，培养学生学习物理的兴趣.
31．【答案】（1）一；远
（2）2、4、5；弹珠质量越大，水平射程越小
（3）4、6、7；三
【知识点】科学探索；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）比较实验序号1、2、3三次实验数据知，弹簧枪离地面高度相同、弹珠质量相同，弹簧压缩量不同，且弹簧压缩量越大，水平射程越大，故可以验证猜想一，结论是其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越远。
（2）要验证猜想二，即弹珠水平射程与弹珠质量m的关系，需要控制弹簧压缩量、弹簧枪离地面高度相同，改变弹珠质量，实验2、4、5符合题意，由2、4、5实验数据知，在其它条件相同时，弹珠质量越大，水平射程越小。
（3）要探究弹珠水平射程与发射点离地面的关系，即验证猜想三，需要控制弹簧压缩量、弹珠质量相同，改变弹簧枪离地面高度，实验4、6、7符合题意，由4、6、7实验数据知，在其它条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越大。
【分析】物体的水平运动距离可能与物体的初速度、高度和质量有关，当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法。
32．【答案】（1）D
（2） 1：2：3 ； 1：4：9 ； 形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：（1）由照相机的照片可知：在相同的间隔时间内，甲纸锥运动的距离是不变的，运动的轨迹是直线，说明甲做的是匀速直线运动，同样的道理，乙、丙也是做匀速直线运动的；
（2）在相同的间隔时间内，甲运动一个砖的厚度时，乙运动两个砖的厚度，丙运动三个砖的厚度，路程之比为1：2：3，时间一定时，速度和路程成正比，速度之比为1：2：3；
因为甲、乙、丙都是做匀速直线运动的，所以纸锥受到的重力和空气阻力是一对平衡力，大小是相等的；
重力之比等于质量之比，甲的质量为m，乙的质量为m+3m=4m，丙的质量为m+8m=9m，甲、乙、丙的质量之比为m：4m：9m=1：4：9，重力之比也为1：4：9，空气阻力等于重力，空气阻力之比也为1：4：9；
12：22：32=1：4：9，所以得出结论：形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比；
故答案为：（1）D；（2）1：2：3；1：4：9；形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比．
【分析】（1）照相机每隔相等的时间曝光一次，得到一个像，由图可知，纸锥甲在每一个曝光时间运动的距离是一块砖的厚度，做匀速直线运动；纸锥乙在 每一个曝光时间运动的距离是两块砖的厚度，做匀速直线运动；纸锥丙在每一个曝光时间运动的距离是三块砖的厚度，做匀速直线运动；
（2）根据甲、乙、丙三个纸锥在相同的曝光时间内运动距离的关系，得出纸锥的速度之比；
因为三个纸锥都是在做匀速直线运动，纸锥受到的空气阻力和自身的重力是相等的，空气阻力之比等于重力之比，等于质量之比；
分析空气阻力之比和纸锥速度之比的关系，得出结论．
33．【答案】物体的吸热本领与物体的颜色有关，黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强。
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】解答：由题知，两瓶内水的质量相同、初温相同，∵Q吸=cm△t，在相同的时间内(30min)，黑纸瓶水温升高的多，水吸热多，∴黑纸的吸热性能好于白纸，
【分析】本题主要是考查学生对实验数据的综合分析能力，掌握在相同条件下，黑色吸热快，放热也快.
34．【答案】（1）A；物质受热均匀，温度变化慢，容易记录实验数据
（2）是；-7；-7
（3）不变；越低
（4）快
（5）A
【知识点】科学探索
【解析】【解答】(1)由于冰在熔化过程中要不断吸热，A图将试管放入温水，B图用酒精灯直接加热，由于火焰温度较高，会使冰熔化时间短，受热不均匀，因此最佳方案是A。这种方案的优点是：物质受热均匀，温度变化慢，容易记录实验数据。(2)根据曲线图可知：温度随时间变化时，有一段时间吸热但是温度不变，所以盐水制成的冰是晶体，不变的温度就是其熔点，实验中浓盐冰的熔点是-7℃，同种晶体的熔点和凝固点是相同的，实验中浓盐水的凝固点是-7℃。(3)盐水冰是晶体，盐水冰在熔化过程中要吸热，温度不变，根据曲线图可知含盐浓度越大，熔点越低。(4)根据图像分析，含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快。(5)实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律，避免偶然性，故答案为：A。
【分析】（1）水浴加热目的是使冰块受热均匀，延长加热时间，便于测量和记录数据；
（2）晶体熔化时物体的温度保持不变，有确定的熔点，非晶体熔化时，晶体温度不断上升，没有熔点，结合图像判断即可；
（3）通过实验数据看出，水的含盐量越大，熔点越低；
（4）含盐量多的冰块温度图像比较陡，温度上升快；
（5）选用不同浓度的盐水，多次试验探究普遍规律，避免偶然性，使结论更具有说服力。
35．【答案】(3)(4)(6)
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】(1)海洋的咆哮——海啸、(2)自然的报复——沙尘暴、(5)空中幻景——海市蜃楼、(7)海洋的动力——潮汐,它们都来自于大自然,不是人工制造的,属于自然现象;(3)坐沙发比坐椅子——舒服、(4)粘水后的玻璃——不易分开、(6)碰碰车——不怕碰,它们都和人工制造分不开,故它们都是生活中的神奇现象。
【分析】该题目考查的是生活和自然界中的现象分辨，一般来说，涉及范围比较大的现象为自然界的现象，涉及范围比较小的现象为生活中的现象。
36．【答案】（1）B
（2）A
（3）篮球落地反弹的高度（h2）
【知识点】科学探索
【解析】【解答】(1)比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，根据控制变量法可知，需要改变的物理量是篮球的材料，其它因素保持不变；故答案为：B；(2)由表格数据可知，牛皮的落地反弹的高度最高，所以牛皮的篮球反弹性能好；故答案为：A；(3)由于反弹性能好的篮球，在其它因素相同的条件下，反弹的高度会高一些， 所以可以通过测量落地反弹的高度（h2）来判断篮球反弹性能效果。
【分析】该题目探究影响材料对物体弹性的影响，要探究每一个因素对弹性的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
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