沪科版物理八上—第一章 打开物理世界的大门——第三节 站在巨人的肩膀上
一、单选题
1．（2019八上·遂宁期末）有一个银白色的金属硬币，同学们想知道它是不是由钢材料制作而成，小明拿出一块磁铁去吸引它，看其是否能被吸引，小明拿磁铁去吸引硬币的过程在科学探究中属于（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验，收集数据 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”来判断物体是否有磁性，这一过程是科学探究中的进行实验环节。
故答案为：C
【分析】科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
2．（2019八下·锡山期中）下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（ ）
A．划玻璃的刀刃用金刚石做﹣﹣因为金刚石的硬度大
B．电影中从城墙上滚落的石头用泡沫塑料制成﹣﹣因为泡沫塑料的密度小
C．水壶的把手用胶木做﹣﹣因为胶木的导热性好
D．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑﹣﹣带电体吸引轻小物体
【答案】C
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】解：A、玻璃刀的刀刃是金刚石，金刚石能划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，A符合题意；
B、影片中倒塌的高墙并不会伤害演员，是因为高墙用的材料的密度很小，体积相同时，这种材料会更轻一些，B符合题意；
C、因为胶木的导热性差，所以常用来做水壶的把手，C不符合题意；
D、塑料尺用毛皮摩擦后，塑料尺会带电，而带电体可以吸引轻小物体，故能吸引碎纸屑，D符合题意。
故答案为：C。
【分析】物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等.性质决定用途，逐项分析判断即可.
3．（2019八下·南京期中）下列实例与所描述的物质物理属性相符的是（ ）
A．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑，是因为塑料尺有磁性
B．划玻璃的刀刃用金刚石做，是因为金刚石的延展性好
C．电线的线芯用铜做，是因为铜的导热性好
D．水壶的把手用胶木做，是因为胶木的隔热性好
【答案】D
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】解：A、毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为摩擦后的塑料尺带了电，A不符合题意；
B、玻璃刀的刀刃是金刚石，金刚石能划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，B不符合题意；
C、电线是用来输电的，所以制作电线的材料导电性要好，而铜或铝的导电性能要比其它金属好，所以电线的内芯常用铝或铜制作，C不符合题意；
D、热水壶的手柄是用来防止人的手被烫到，之所以用胶木做，就是因为胶木的导热性差，如果手柄上的胶木掉了，由于金属的导热性非常好，手就会被烫到，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等.性质决定用途，逐项分析解答即可.
4．（2019八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。
5．（2019九上·西安开学考）人类的生活和生产都离不开金属材料。下列金属制品中，主要利用金属导热性的是（ ）
A．雕塑 B．车模
C．导线 D．炒锅
【答案】D
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】A、雕塑利用得是金属的可塑性，错误；
B、车模是利用了金属的可塑性和延展性，错误；
C、导线的制作利用的是金属的延展性，错误；
D、用金属制作炒锅利用的是金属的导热性，正确。
故答案为：D。
【分析】金属具有可塑性、延展性、导电性和导热性的特点。
6．同学们在课外阅读时发现，资料上给出的常见物质的密度值中，固体和液体中没有附加条件，而气体密度表中则有附加的条件“0℃、标准大气压下”．据此，同学提出了下列问题，其中有价值且可供探究的问题是（ ）
A．为什么气体密度要有附加条件？
B．气体的密度与哪些因素有关？
C．气体的密度与温度、气压有怎样的关系？
D．固体、液体和气体的密度都会与温度有关吗？
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】此题“给出的常见物质的密度值中，固体和液体中没有附加条件，而气体密度表中则有附加的条件0℃、标准大气压下”；
所以可以提出的问题是：“气体的密度与温度、气压有怎样的关系？；
故选C．
【分析】解决此题要结合科学探究的主要环节进行分析，结合所描述的现象提出问题．
7．使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时，控制尺子伸出桌子外的长度相同，以下实验采用与上述研究方法相同的是( )
A．研究光的传播时，引入“光线”
B．将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落，测量落地所用时间
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】A、光线实际不存在，用实际不存在的光线形象地描述光的传播特点，采用的是模型法．此选项不符合题意；
B、音叉的振动不能直接观察，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动，采用的是转换法．此选项不符合题意；
C、物体在平面镜中所成的虚像不能直接确定，通过蜡烛与虚像的重合确定虚像的位置，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
D、比较纸锥下落快慢时让不同的纸锥从相同的高度下落，比较下落的时间，采用的是控制变量法．此选项符合题意．
故选D．
8．（2015八上·开江月考）下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（ ）
①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析论证；⑤设计实验；⑥进行实验收集证据．
A．①②③④⑤⑥ B．③①④⑤⑥②
C．③①⑤⑥②④ D．③①⑤④⑥②
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、评估、分析与论证、交流与合作．
故选C．
【分析】要解答本题需掌握：科学探究的7个环节是什么．
9．以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
A．把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽出铃声渐弱，说明真空不能传声
B．在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由纸团振动发生
C．冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化
D．把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声减弱，说明真空不能传声，故该选项说法正确，不符合题意；
B、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由鼓面振动发生，故该选项叙述错误，符合题意；
C、冬天将玻璃片从室外拿到室内，室内高温的空气中水蒸气遇冷液化，降低温度能使气体液化，故该选项说法正确，不符合题意；
D、在温度计的玻璃泡上擦上酒精，过一会温度计的示数下降，说明酒精蒸发吸热，故该选项说法正确，不符合题意．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式；使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度．
（3）声音是由物体振动产生的．
（4）物质由液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热．
10．豆浆和油条是我国北方居民的传统早餐.众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而在冬天冷却得较快.同学们通过对这一现象进行分析和讨论后，提出了下面四个科学问题，其中最有探究价值且易于探究的是( )
A．液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系
B．液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系
C．液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系
D．液体冷却的速度跟它和环境间的温度差有什么关系
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】冬季和夏季温度差别大，热豆浆在夏天冷却得较慢，在冬季冷却得较快，因此热豆浆在不同季节冷却速度与周围环境温度有关.
故答案为：D.
【分析】此题体现了物理来源生活，服务生活的理念，夏天的特点是气温高，冬天的特点是气温低，结合题意提出问题即可.
11．（2018八上·无锡期中）王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会实现自动开闭。王勇同学对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次试验：当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，门自动打开；当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开。王勇同学根据探究试验的结果，对自动门的自控原理提出了以下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是（ ）
A．自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B．自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C．自动门本身能发射出一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭
D．靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、玻璃板滑向门时，也会有声音的发生，但门并没有打开说明不是利用声控装置．
B、玻璃板也会辐射出红外线，但门没有打开说明不是探测物体发射出的红外线，来实现自动开闭的．
C、若是自动门发射红外线，红外线经过玻璃会穿透过去，反射回来的是非常少的，但足球和人反射回来的红外线是比较多的，因为红外线是不能穿透足球和人．自动门就可以探测反射回来的红外线来实现自动开闭．
D、玻璃板也可以通过空气给自动门一个压力，但玻璃板滑向自动门时，自动门并没有打开说明不是利用空气压力来实现自动开闭的．
故答案为：C．
【分析】此题主要考查我们的分析能力，我们在分析要能够抓住重点：“无色透明大玻璃板直立着滑向自动门时，门不打开”，为什么门不打开？玻璃板和足球、人有什么不同？
12．下列实验中的“改进”，措施不合理的是（ ）
A．在探究二力平衡条件时，为了减小摩擦对实验的影响，用纸片替换小车
B．在探究杠杆的平衡实验中，为了认识力臂是支点到力的作用线的距离，用弹簧测力计替换钩码，并改变力的方向
C．在探究分子运动的实验中，为了加快分子的运动速度，用玻璃棒进行搅拌
D．在模拟帕斯卡裂桶实验时，为了说明液体压强与液体深度有关，用较细的管子替换较粗的管子
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：A、在探究二力平衡条件时，用纸片替换小车减小了压力既减小了摩擦对实验的影响，故A正确，不符合题意；
B、在探究杠杆的平衡实验中，用弹簧测力计替换钩码，并改变力的方向力的作用点不变，但改变了力的作用线，有利于认识认识力臂是支点到力的作用线的距离，故B正确，不符合题意；
C、分子运动的快慢和温度有关，故用玻璃棒进行搅拌液体运动，不能使分子运动加快，故C错误，符合题意；
D、用较细的管子替换较粗的管子，在管子内装很少的水就能使桶裂开时，说明了液体压强与液体深度有关，故D正确，不符合题意；
故选：C．
【分析】A、要探究二力平衡条件，要尽量减小摩擦力对实验结果的影响；
B、从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂；
C、分子运动的快慢和温度有关；
D、由帕斯卡裂桶实验的原理可知，用很少的水可以使密封的桶裂开．
13．在“比较水和食用油的吸热能力”的实验中，下列操作或评价正确的是（ ）
A．在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先调整固定温度计的位置，再调整固定 石棉网的位置
B．实验中食用油和水吸热的多少是通过温度计升高的温度来反映的
C．实验表明，食用油吸热的能力更强
D．此实验中，如果要使初温相同的水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先调整固定石棉网的位置，使酒精灯的外焰给烧杯加热，再调整固定温度计的位置．故选项说法错误；
B、实验中食用油和水吸热的多少是通过加热时间来反映的，而不是通过温度计升高的温度来反映的，故选项说法错误；
C、实验表明，加热相同的时间，水温度变化小，说明水吸热的能力更强，故选项说法错误；
D、在此实验中，如果要使初温相同的水和食用油的最后温度相同，由于水的吸热能力强，就要给水加热更长的时间，故说法正确．
故选D．
【分析】A、考虑到要用酒精灯的外焰来加热，所以应先固定石棉网，再调整固定温度计；
B、用同样的酒精灯加热，相同的时间内，吸收的热量是相同的；
C、水的比热容大，说明水的吸热能力更强；
D、根据公式Q=cm△t，水的比热容更大，要想使最后的温度相同，应给水加热更长的时间．
14．在学习了电流和电压的概念后，老师用同一个小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题，经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是（ ）
A．灯泡发光时，能量是如何转化的？
B．电压越大，灯泡越亮，对吗？
C．同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？
D．电压越大，电流越大，对吗？
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、若此实验仅得出同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关的结论，电流的大小此实验中无法直接测量，仅从亮度比较电流不符合易于探究的要求．故选项A不符合题意；
B、比较甲乙两个实验发现，乙实验中电源电压是甲实验中电源电压的2倍，乙实验中灯泡的比甲实验中灯泡的亮度大，说明乙实验中的电流大，所以实验比较直观的说明同一灯泡发光的亮度跟跟它两端的电压的关系．故选项B符合题意；
C、同一灯泡的发光亮度是指灯泡的实际功率，仅根据灯泡亮度的不同不易直接得出“同一导体中电流的大小跟它两端的压的关系“这一普遍规律．选项C不符合题意；
D、比较甲乙两个实验得出导体中的电流根据电阻的关系需要控制导体两端的电压一定，不符合控制变量法探究的要求．故选项D不符合题意；
故选：B．
【分析】比较两次实验的不同条件，根据观察到的不同实验现象，运用所学物理知识进行分析并得出实验结论是实验探究的一般规律．
二、填空题
15．（2018八上·成都月考）科学探究的七个要素是：① ；②猜想与假设；③制定计划与 ；④进行实验与收集证据；⑤分析语论证；⑥评估；⑦交流与交流。
【答案】提出问题；设计实验
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为：提出问题；设计实验.
【分析】结合科学探究的环节解答即可.
16．（2018八上·惠州月考）小慧等同学在探究摆的奥秘，他们的探究是按照：提出问题、 、 、进行实验与收集证据、 、评估的步骤以及整个过程穿播着交流与合作来进行的。
【答案】猜想与假设；制定计划与设计实验；分析与论证
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的主要环节是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为： 猜想与假设 ； 制定计划与设计实验 ； 分析与论证 .
【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，即提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
17．大自然神奇无限，探索之路充满艰辛，科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的 和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于 的科学精神．
【答案】尊重客观规律；观察
【知识点】科学探索
【解析】【解答】同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的尊重客观规律和和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于观察的科学精神。
故答案为：尊重客观规律；观察.
【分析】了解科学家们的科学探究精神即可轻松答题.
18．（2020八上·南昌月考）科学探究一般包括七个环节，分别是提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、 、评估、 。
【答案】分析与论证；交流与合作
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究过程一般要经历的主要环节有：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析与论证，评估，交流与合作七个环节。
【分析】科学探究过程包括：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。
19．“一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望”促使人们努力探索、坚持不懈。图甲是纳西族东巴象形文字“ ”,其已经含有 的科学思想;图乙是甲骨文中的 字,从它的结构可知古人很早就知道声音与 有关。如图丙是古人的宇宙模型之一,古人认为天是一个大盖子,地是平的,这表明,仅凭我们的眼睛的观察来认识事物有时是 的。
【答案】晒干；地面上的水分在阳光的照射下蒸发；殸；振动；有很大局限性
【知识点】科学探索；物理常识
【解析】【解答】(1)图甲所示是东巴文“晒干”,字上部:太阳光线;字中部:水气;字下部:大地,说明这个字的含义是:地面上的水分在阳光的照射下蒸发;(2)如图乙是甲骨文中的“殸”(古代打击乐器),其意思是手拿木槌(字左部)敲打三角形石块(字右部),使石块振动发声;(3)古人由于观察的手段落后,根据直觉来认识世界,认为大地是平的,天空如覆盖在上边的大锅,这表明,仅凭我们眼睛的观察来认识事物有时是有很大局限性的。
【分析】物体由液态变为气态的过程称为汽化，汽化吸热；声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
20．（2018八上·和平期中）要想学好物理就要养成时刻观察生活的好习惯。生活中有很多现象“司空见惯”，如果不留心就会“视而不见”。例如，如图所示，冰棍“冒”出的“白气”，是向 （选填“上”或“下”）飘的；家中洗手盆、洗菜盆或浴缸中装有大量的水，打开底部塞子，水从圆形下水口流出时，都会形成一个小漩涡，每次我们都是看着水流走的，那么你是否注意到这个漩涡的旋转方向是 （选填“顺时针”、“逆时针”或“顺时针逆时针都有”）。通过今后的物理学习，你就会明白其中的道理。
【答案】下；顺时针
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】冰棍“冒”出的“白气”，是悬浮在空气中的小水滴，密度大于空气的密度，所以“白气”向下飘；家中洗手盆、洗菜盆或浴缸中装有大量的水，打开底部塞子，水从圆形下水口流出时，都会形成一个小漩涡，这种漩涡与地球的自转有关，由于北半球在地转偏向力的作用下右偏，漩涡呈顺时针方向旋转。南半球则呈逆时针方向旋转。
故答案为：下；顺时针.
【分析】此题考查了液化现象及漩涡的成因和特点，是一道联系实际的应用题，体现了物理与生活的密切联系.
21．（2019·东营）如图所示，某物理小组在用做条形磁体“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提出一个可探究的科学问题： 。
【答案】磁体磁性强弱与温度是否有关？
【知识点】科学探索；磁性材料
【解析】【解答】解：磁体“吸附”的大头针越多，说明磁性越强；用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，磁体温度升高，同时发现大头针纷纷下落。说明磁体的磁性减弱了。由此提出猜想：
磁体磁性强弱与温度是否有关？
故答案为：磁体磁性强弱与温度是否有关？（磁体的“吸附”能力与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度有什么关系？磁体磁性强弱与温度有关吗？温度是否影响磁体磁性强弱？）
【分析】磁体磁性强弱的通过吸引大头针数目多少反映的；温度升高，磁体吸起的大头针纷纷落下，说明磁性减弱，并且减弱的原因是温度升高.
22．在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解电热丝产生热量的多少．已知A、B两电热丝的电阻分别为RA、RB，且RA＞RB．这个方案是用来探究 和通电时间相同时，电流通过电热丝产生的热量与 大小的关系．请你应用所学知识推断，实验过程中 （选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快．
【答案】 电流 ； 电阻 ； 甲
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据题意，两个电阻串联，通过两电阻的电流、通电时间都相同，只有电阻的阻值不同，所以是研究电流和通电时间相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系．
根据焦耳定律，其它条件相同，电阻越大，产生的热量越多，甲烧瓶中A的电阻较大，所以产生的热量较多．
故答案为：电流；电阻；甲．
【分析】从实验电路可以看出，两个电阻串联，所以通过的电流相等，而电阻的大小不同，所以此题是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．
焦耳定律的内容是电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．
23．纵观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了 的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著.
【答案】社会生产力
【知识点】科学探索
【解析】【解答】物理学的每一次重大发现，都极大地推动了科学和技术的进步，有力地推动了社会生产力的发展，不断改变着人们的生活方式，加速人类社会物质文明的进程，深化了人类对自然界的认识.
【分析】了解物理学推动了社会的发展，培养学生学习物理的兴趣.
三、解答题
24．（2018·菏泽）如图所示带正电荷的两个轻小物体靠近时相互排斥，说明同种电荷之间有斥力的作用 . 如果你是物理学家你由此现象能提出什么样的问题继续探究
【答案】斥力的大小是否与带电荷的多少有关？
【知识点】科学探索；磁现象
【解析】【解答】根据题意，提出可探究的问题：
斥力的大小是否与带电荷的多少有关？
斥力的大小是否与连线的长度有关？
斥力的大小是否与两物体张开的角度有关等 .
【分析】注意提出可探究的问题时，问题应切合现象的实际，具有可探究性，即提到的变量应尽量清楚，以便进行设计实验探究，忌问题宽泛，变量不明 .
1 / 1沪科版物理八上—第一章 打开物理世界的大门——第三节 站在巨人的肩膀上
一、单选题
1．（2019八上·遂宁期末）有一个银白色的金属硬币，同学们想知道它是不是由钢材料制作而成，小明拿出一块磁铁去吸引它，看其是否能被吸引，小明拿磁铁去吸引硬币的过程在科学探究中属于（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验，收集数据 D．得出结论
2．（2019八下·锡山期中）下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（ ）
A．划玻璃的刀刃用金刚石做﹣﹣因为金刚石的硬度大
B．电影中从城墙上滚落的石头用泡沫塑料制成﹣﹣因为泡沫塑料的密度小
C．水壶的把手用胶木做﹣﹣因为胶木的导热性好
D．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑﹣﹣带电体吸引轻小物体
3．（2019八下·南京期中）下列实例与所描述的物质物理属性相符的是（ ）
A．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑，是因为塑料尺有磁性
B．划玻璃的刀刃用金刚石做，是因为金刚石的延展性好
C．电线的线芯用铜做，是因为铜的导热性好
D．水壶的把手用胶木做，是因为胶木的隔热性好
4．（2019八上·涡阳月考）某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，并设计和进行了实验．上述过程中，“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
5．（2019九上·西安开学考）人类的生活和生产都离不开金属材料。下列金属制品中，主要利用金属导热性的是（ ）
A．雕塑 B．车模
C．导线 D．炒锅
6．同学们在课外阅读时发现，资料上给出的常见物质的密度值中，固体和液体中没有附加条件，而气体密度表中则有附加的条件“0℃、标准大气压下”．据此，同学提出了下列问题，其中有价值且可供探究的问题是（ ）
A．为什么气体密度要有附加条件？
B．气体的密度与哪些因素有关？
C．气体的密度与温度、气压有怎样的关系？
D．固体、液体和气体的密度都会与温度有关吗？
7．使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时，控制尺子伸出桌子外的长度相同，以下实验采用与上述研究方法相同的是( )
A．研究光的传播时，引入“光线”
B．将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落，测量落地所用时间
8．（2015八上·开江月考）下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（ ）
①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析论证；⑤设计实验；⑥进行实验收集证据．
A．①②③④⑤⑥ B．③①④⑤⑥②
C．③①⑤⑥②④ D．③①⑤④⑥②
9．以下几个验证性小实验，其中说法错误的是（ ）
A．把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，随着罩内空气抽出铃声渐弱，说明真空不能传声
B．在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由纸团振动发生
C．冬天将玻璃片从室外拿到室内发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化
D．把酒精涂在温度计的玻璃泡上后，看到温度计的示数逐渐下降，说明酒精蒸发吸热
10．豆浆和油条是我国北方居民的传统早餐.众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而在冬天冷却得较快.同学们通过对这一现象进行分析和讨论后，提出了下面四个科学问题，其中最有探究价值且易于探究的是( )
A．液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系
B．液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系
C．液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系
D．液体冷却的速度跟它和环境间的温度差有什么关系
11．（2018八上·无锡期中）王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会实现自动开闭。王勇同学对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次试验：当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，门自动打开；当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开。王勇同学根据探究试验的结果，对自动门的自控原理提出了以下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是（ ）
A．自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B．自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C．自动门本身能发射出一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭
D．靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
12．下列实验中的“改进”，措施不合理的是（ ）
A．在探究二力平衡条件时，为了减小摩擦对实验的影响，用纸片替换小车
B．在探究杠杆的平衡实验中，为了认识力臂是支点到力的作用线的距离，用弹簧测力计替换钩码，并改变力的方向
C．在探究分子运动的实验中，为了加快分子的运动速度，用玻璃棒进行搅拌
D．在模拟帕斯卡裂桶实验时，为了说明液体压强与液体深度有关，用较细的管子替换较粗的管子
13．在“比较水和食用油的吸热能力”的实验中，下列操作或评价正确的是（ ）
A．在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先调整固定温度计的位置，再调整固定 石棉网的位置
B．实验中食用油和水吸热的多少是通过温度计升高的温度来反映的
C．实验表明，食用油吸热的能力更强
D．此实验中，如果要使初温相同的水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间
14．在学习了电流和电压的概念后，老师用同一个小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题，经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是（ ）
A．灯泡发光时，能量是如何转化的？
B．电压越大，灯泡越亮，对吗？
C．同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？
D．电压越大，电流越大，对吗？
二、填空题
15．（2018八上·成都月考）科学探究的七个要素是：① ；②猜想与假设；③制定计划与 ；④进行实验与收集证据；⑤分析语论证；⑥评估；⑦交流与交流。
16．（2018八上·惠州月考）小慧等同学在探究摆的奥秘，他们的探究是按照：提出问题、 、 、进行实验与收集证据、 、评估的步骤以及整个过程穿播着交流与合作来进行的。
17．大自然神奇无限，探索之路充满艰辛，科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的 和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于 的科学精神．
18．（2020八上·南昌月考）科学探究一般包括七个环节，分别是提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、 、评估、 。
19．“一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望”促使人们努力探索、坚持不懈。图甲是纳西族东巴象形文字“ ”,其已经含有 的科学思想;图乙是甲骨文中的 字,从它的结构可知古人很早就知道声音与 有关。如图丙是古人的宇宙模型之一,古人认为天是一个大盖子,地是平的,这表明,仅凭我们的眼睛的观察来认识事物有时是 的。
20．（2018八上·和平期中）要想学好物理就要养成时刻观察生活的好习惯。生活中有很多现象“司空见惯”，如果不留心就会“视而不见”。例如，如图所示，冰棍“冒”出的“白气”，是向 （选填“上”或“下”）飘的；家中洗手盆、洗菜盆或浴缸中装有大量的水，打开底部塞子，水从圆形下水口流出时，都会形成一个小漩涡，每次我们都是看着水流走的，那么你是否注意到这个漩涡的旋转方向是 （选填“顺时针”、“逆时针”或“顺时针逆时针都有”）。通过今后的物理学习，你就会明白其中的道理。
21．（2019·东营）如图所示，某物理小组在用做条形磁体“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提出一个可探究的科学问题： 。
22．在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解电热丝产生热量的多少．已知A、B两电热丝的电阻分别为RA、RB，且RA＞RB．这个方案是用来探究 和通电时间相同时，电流通过电热丝产生的热量与 大小的关系．请你应用所学知识推断，实验过程中 （选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快．
23．纵观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了 的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著.
三、解答题
24．（2018·菏泽）如图所示带正电荷的两个轻小物体靠近时相互排斥，说明同种电荷之间有斥力的作用 . 如果你是物理学家你由此现象能提出什么样的问题继续探究
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”来判断物体是否有磁性，这一过程是科学探究中的进行实验环节。
故答案为：C
【分析】科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
2．【答案】C
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】解：A、玻璃刀的刀刃是金刚石，金刚石能划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，A符合题意；
B、影片中倒塌的高墙并不会伤害演员，是因为高墙用的材料的密度很小，体积相同时，这种材料会更轻一些，B符合题意；
C、因为胶木的导热性差，所以常用来做水壶的把手，C不符合题意；
D、塑料尺用毛皮摩擦后，塑料尺会带电，而带电体可以吸引轻小物体，故能吸引碎纸屑，D符合题意。
故答案为：C。
【分析】物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等.性质决定用途，逐项分析判断即可.
3．【答案】D
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】解：A、毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为摩擦后的塑料尺带了电，A不符合题意；
B、玻璃刀的刀刃是金刚石，金刚石能划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，B不符合题意；
C、电线是用来输电的，所以制作电线的材料导电性要好，而铜或铝的导电性能要比其它金属好，所以电线的内芯常用铝或铜制作，C不符合题意；
D、热水壶的手柄是用来防止人的手被烫到，之所以用胶木做，就是因为胶木的导热性差，如果手柄上的胶木掉了，由于金属的导热性非常好，手就会被烫到，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等.性质决定用途，逐项分析解答即可.
4．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作．某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到，摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关，应属于科学探究中的猜想与假设，B符合题意，ACD不符合题意．
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中，对物理现象进行合理猜测是猜想过程。
5．【答案】D
【知识点】物质的基本属性
【解析】【解答】A、雕塑利用得是金属的可塑性，错误；
B、车模是利用了金属的可塑性和延展性，错误；
C、导线的制作利用的是金属的延展性，错误；
D、用金属制作炒锅利用的是金属的导热性，正确。
故答案为：D。
【分析】金属具有可塑性、延展性、导电性和导热性的特点。
6．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】此题“给出的常见物质的密度值中，固体和液体中没有附加条件，而气体密度表中则有附加的条件0℃、标准大气压下”；
所以可以提出的问题是：“气体的密度与温度、气压有怎样的关系？；
故选C．
【分析】解决此题要结合科学探究的主要环节进行分析，结合所描述的现象提出问题．
7．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】A、光线实际不存在，用实际不存在的光线形象地描述光的传播特点，采用的是模型法．此选项不符合题意；
B、音叉的振动不能直接观察，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动，采用的是转换法．此选项不符合题意；
C、物体在平面镜中所成的虚像不能直接确定，通过蜡烛与虚像的重合确定虚像的位置，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
D、比较纸锥下落快慢时让不同的纸锥从相同的高度下落，比较下落的时间，采用的是控制变量法．此选项符合题意．
故选D．
8．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、评估、分析与论证、交流与合作．
故选C．
【分析】要解答本题需掌握：科学探究的7个环节是什么．
9．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】
A、把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声减弱，说明真空不能传声，故该选项说法正确，不符合题意；
B、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，说明声音由鼓面振动发生，故该选项叙述错误，符合题意；
C、冬天将玻璃片从室外拿到室内，室内高温的空气中水蒸气遇冷液化，降低温度能使气体液化，故该选项说法正确，不符合题意；
D、在温度计的玻璃泡上擦上酒精，过一会温度计的示数下降，说明酒精蒸发吸热，故该选项说法正确，不符合题意．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式；使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度．
（3）声音是由物体振动产生的．
（4）物质由液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热．
10．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】冬季和夏季温度差别大，热豆浆在夏天冷却得较慢，在冬季冷却得较快，因此热豆浆在不同季节冷却速度与周围环境温度有关.
故答案为：D.
【分析】此题体现了物理来源生活，服务生活的理念，夏天的特点是气温高，冬天的特点是气温低，结合题意提出问题即可.
11．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、玻璃板滑向门时，也会有声音的发生，但门并没有打开说明不是利用声控装置．
B、玻璃板也会辐射出红外线，但门没有打开说明不是探测物体发射出的红外线，来实现自动开闭的．
C、若是自动门发射红外线，红外线经过玻璃会穿透过去，反射回来的是非常少的，但足球和人反射回来的红外线是比较多的，因为红外线是不能穿透足球和人．自动门就可以探测反射回来的红外线来实现自动开闭．
D、玻璃板也可以通过空气给自动门一个压力，但玻璃板滑向自动门时，自动门并没有打开说明不是利用空气压力来实现自动开闭的．
故答案为：C．
【分析】此题主要考查我们的分析能力，我们在分析要能够抓住重点：“无色透明大玻璃板直立着滑向自动门时，门不打开”，为什么门不打开？玻璃板和足球、人有什么不同？
12．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】解：A、在探究二力平衡条件时，用纸片替换小车减小了压力既减小了摩擦对实验的影响，故A正确，不符合题意；
B、在探究杠杆的平衡实验中，用弹簧测力计替换钩码，并改变力的方向力的作用点不变，但改变了力的作用线，有利于认识认识力臂是支点到力的作用线的距离，故B正确，不符合题意；
C、分子运动的快慢和温度有关，故用玻璃棒进行搅拌液体运动，不能使分子运动加快，故C错误，符合题意；
D、用较细的管子替换较粗的管子，在管子内装很少的水就能使桶裂开时，说明了液体压强与液体深度有关，故D正确，不符合题意；
故选：C．
【分析】A、要探究二力平衡条件，要尽量减小摩擦力对实验结果的影响；
B、从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂；
C、分子运动的快慢和温度有关；
D、由帕斯卡裂桶实验的原理可知，用很少的水可以使密封的桶裂开．
13．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先调整固定石棉网的位置，使酒精灯的外焰给烧杯加热，再调整固定温度计的位置．故选项说法错误；
B、实验中食用油和水吸热的多少是通过加热时间来反映的，而不是通过温度计升高的温度来反映的，故选项说法错误；
C、实验表明，加热相同的时间，水温度变化小，说明水吸热的能力更强，故选项说法错误；
D、在此实验中，如果要使初温相同的水和食用油的最后温度相同，由于水的吸热能力强，就要给水加热更长的时间，故说法正确．
故选D．
【分析】A、考虑到要用酒精灯的外焰来加热，所以应先固定石棉网，再调整固定温度计；
B、用同样的酒精灯加热，相同的时间内，吸收的热量是相同的；
C、水的比热容大，说明水的吸热能力更强；
D、根据公式Q=cm△t，水的比热容更大，要想使最后的温度相同，应给水加热更长的时间．
14．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、若此实验仅得出同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关的结论，电流的大小此实验中无法直接测量，仅从亮度比较电流不符合易于探究的要求．故选项A不符合题意；
B、比较甲乙两个实验发现，乙实验中电源电压是甲实验中电源电压的2倍，乙实验中灯泡的比甲实验中灯泡的亮度大，说明乙实验中的电流大，所以实验比较直观的说明同一灯泡发光的亮度跟跟它两端的电压的关系．故选项B符合题意；
C、同一灯泡的发光亮度是指灯泡的实际功率，仅根据灯泡亮度的不同不易直接得出“同一导体中电流的大小跟它两端的压的关系“这一普遍规律．选项C不符合题意；
D、比较甲乙两个实验得出导体中的电流根据电阻的关系需要控制导体两端的电压一定，不符合控制变量法探究的要求．故选项D不符合题意；
故选：B．
【分析】比较两次实验的不同条件，根据观察到的不同实验现象，运用所学物理知识进行分析并得出实验结论是实验探究的一般规律．
15．【答案】提出问题；设计实验
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为：提出问题；设计实验.
【分析】结合科学探究的环节解答即可.
16．【答案】猜想与假设；制定计划与设计实验；分析与论证
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的主要环节是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
故答案为： 猜想与假设 ； 制定计划与设计实验 ； 分析与论证 .
【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，即提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
17．【答案】尊重客观规律；观察
【知识点】科学探索
【解析】【解答】同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的尊重客观规律和和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于观察的科学精神。
故答案为：尊重客观规律；观察.
【分析】了解科学家们的科学探究精神即可轻松答题.
18．【答案】分析与论证；交流与合作
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究过程一般要经历的主要环节有：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析与论证，评估，交流与合作七个环节。
【分析】科学探究过程包括：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。
19．【答案】晒干；地面上的水分在阳光的照射下蒸发；殸；振动；有很大局限性
【知识点】科学探索；物理常识
【解析】【解答】(1)图甲所示是东巴文“晒干”,字上部:太阳光线;字中部:水气;字下部:大地,说明这个字的含义是:地面上的水分在阳光的照射下蒸发;(2)如图乙是甲骨文中的“殸”(古代打击乐器),其意思是手拿木槌(字左部)敲打三角形石块(字右部),使石块振动发声;(3)古人由于观察的手段落后,根据直觉来认识世界,认为大地是平的,天空如覆盖在上边的大锅,这表明,仅凭我们眼睛的观察来认识事物有时是有很大局限性的。
【分析】物体由液态变为气态的过程称为汽化，汽化吸热；声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
20．【答案】下；顺时针
【知识点】神奇的物理现象
【解析】【解答】冰棍“冒”出的“白气”，是悬浮在空气中的小水滴，密度大于空气的密度，所以“白气”向下飘；家中洗手盆、洗菜盆或浴缸中装有大量的水，打开底部塞子，水从圆形下水口流出时，都会形成一个小漩涡，这种漩涡与地球的自转有关，由于北半球在地转偏向力的作用下右偏，漩涡呈顺时针方向旋转。南半球则呈逆时针方向旋转。
故答案为：下；顺时针.
【分析】此题考查了液化现象及漩涡的成因和特点，是一道联系实际的应用题，体现了物理与生活的密切联系.
21．【答案】磁体磁性强弱与温度是否有关？
【知识点】科学探索；磁性材料
【解析】【解答】解：磁体“吸附”的大头针越多，说明磁性越强；用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，磁体温度升高，同时发现大头针纷纷下落。说明磁体的磁性减弱了。由此提出猜想：
磁体磁性强弱与温度是否有关？
故答案为：磁体磁性强弱与温度是否有关？（磁体的“吸附”能力与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度有什么关系？磁体磁性强弱与温度有关吗？温度是否影响磁体磁性强弱？）
【分析】磁体磁性强弱的通过吸引大头针数目多少反映的；温度升高，磁体吸起的大头针纷纷落下，说明磁性减弱，并且减弱的原因是温度升高.
22．【答案】 电流 ； 电阻 ； 甲
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据题意，两个电阻串联，通过两电阻的电流、通电时间都相同，只有电阻的阻值不同，所以是研究电流和通电时间相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系．
根据焦耳定律，其它条件相同，电阻越大，产生的热量越多，甲烧瓶中A的电阻较大，所以产生的热量较多．
故答案为：电流；电阻；甲．
【分析】从实验电路可以看出，两个电阻串联，所以通过的电流相等，而电阻的大小不同，所以此题是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系．
焦耳定律的内容是电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．
23．【答案】社会生产力
【知识点】科学探索
【解析】【解答】物理学的每一次重大发现，都极大地推动了科学和技术的进步，有力地推动了社会生产力的发展，不断改变着人们的生活方式，加速人类社会物质文明的进程，深化了人类对自然界的认识.
【分析】了解物理学推动了社会的发展，培养学生学习物理的兴趣.
24．【答案】斥力的大小是否与带电荷的多少有关？
【知识点】科学探索；磁现象
【解析】【解答】根据题意，提出可探究的问题：
斥力的大小是否与带电荷的多少有关？
斥力的大小是否与连线的长度有关？
斥力的大小是否与两物体张开的角度有关等 .
【分析】注意提出可探究的问题时，问题应切合现象的实际，具有可探究性，即提到的变量应尽量清楚，以便进行设计实验探究，忌问题宽泛，变量不明 .
1 / 1
