Module 8 Accidents Unit 3 Language in use 教学设计（表格式）

外研版八年级上册Module8
Accidents
Unit3
Language
in
use
教学设计
授课
题目
Module8
Accidents
Unit3
Language
in
use
课型
语言运用课
教材
内容
分析
本模块以“事故”为主题，涉及交通事故、人被毒蛇咬伤等内容。学习本模块有助于使学生认识到注意安全的重要性，为他们掌握一些基本的急救措施提供帮助，也有助于提高学生应对突发事件的能力。
第一单元的对话是由詹姆斯老师亲眼所见的一起交通事故引出的。自然导入了过去进行时这一语法项目。
第二单元的课文介绍了一位厨师被蛇咬到手并及时用手机拍照进行自救的事件，语言地道幽默。向学生说明了遇到突发事件时应该沉着冷静尽力想办法自救。
第三单元把前两个单元出现的知识点和重点句型进行概括性的归纳和总结。它既复习了我们学过的知识内容——基本的词汇，过去进行时（与when,while引导的状语从句连用）的用法；又锻炼了学生的交际能力和口语表达能力。同过“偶然事件”这一话题贯穿听力材料和阅读材料，在培养学生听说读写的语言综合运用能力的基础上，使学生的学习有了方向性，能更好的掌握知识明确学习目标。
学情
分析
对于八年级的学生来说，部分学生已经有了一定的英语学习基础，同时也掌握了一定的应对突发事件的能力和是非分辨力，但总体上来说还比较少。意外或偶然事件与学生的生活紧密相连。这是一个基于现实生活，只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力，把课堂模拟成生活，置身于英语学习中，提高语言交际能力。本课为复习单元，因而词汇量和信息量可能会偏大，加之学生英语成绩的分化比较严重，所以要求学生能课前认真做好预习，借助网络和书籍，培养自学能力；教师在预设的任务中，注意引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
教学
目标
Knowledge
objective
1.
Enable
students’
to
pronounce
and
use
the
words
of
Module
8
correctly.
2.
Enable
students’
to
master
the
key
sentences
of
this
Module.
3.
Enable
students’
to
grasp
the
usage
of
past
continuous
tense.
Ability
objective
1.
To
improve
the
students'
listening
skill.
2.
To
improve
the
students'
reading
speed
and
understanding
ability.
3.
To
learn
how
to
describe
an
accidental
event
according
to
the
writing
instruction.
Moral
objective
Enhance
students'
awareness
of
paying
attention
to
safety.
To
help
them
master
the
basic
knowledge
of
first
aid.
To
improve
students’
ability
of
dealing
with
contingencies.
教学
重点
To
grasp
the
usage
of
past
continuous
tense
.
To
learn
how
to
describe
an
accidental
event
according
to
the
writing
instruction.
教学
难点
To
learn
how
to
describe
an
accidental
event
according
to
the
writing
instruction.
教学环节
教师及学生活动
设计意图
Step
1
Warming
up
(合作预习、
巩固基础
热身导入、
目标明确)
1.
Do
some
exercises
about
the
key
words
and
key
phrases.
2.
Check
the
answers
.
3.
Free
talk:
Ask
students
to
watch
a
video
,and
talk
about
the
video
in
pairs.
通过根据句意及所给汉语提示写出句中所缺单词和词组，巩固本模块词汇，检测学生的掌握情况，为后面的学习奠定基础。
2.
Free
talk环节通过对于视频中“交通意外”的讨论，既锻炼了学生的口语表达，又使话题成为本课学习的线索贯穿始终。
Step
2
Grammar
and
speaking
（自主学习、
复习检查）
Show
some
pictures.
Let
students
practice
the
usage
of
past
continuous
tense
and
“when”&“while”.
Ask
the
students
to
do
some
exercises
to
consolidate
the
usage
of
past
continuous
tense
and
“when”&“while”.
Check
the
answers
通过图片激发学生兴趣，并在看图造句中，锻炼学生对语法的掌握情况。提高学生的语言表达能力。
Step
3
Listening
And
Reading
（合作探究、
梳理剖析）
I.
Listening
1.
Listen
to
an
accident
report
and
choose
the
right
answer.
2.
Check
the
answers
II.
Reading
1.Read
a
report
about
an
accident
and
complete
the
table.
2.
Check
the
answers
1.指导学生进行听，抓住关键信息，提高听力水平。
2.通过阅读，训练学生从文中搜索信息的能力，提高学生的阅读水平。同时，让学生通过阅读文章，认识到注意安全的重要性，提高学生应对突发事件的能力。
3.通过任务型阅读，让学生了解，在描述一次“偶然事件”时，需要从事件发生的时间、地点、人物和结果等多方面进行。为后面的书面表达奠定基础。
Step4
Out-put
（巩固提升、
学以致用）
Writing
Let
students
look
at
the
pictures
and
complete
the
sentences.
Ask
the
students
to
learn
some
skills
about
writing.
Ask
the
students
to
write
a
composition
about
A
traffic
accident.
通过看图、讨论、完成句子，让学生已经能够对于交通事故这一话题有话可说，知道如何表达。“学以致用”，为下一步的写作打下了基础，降低了难度。之后要求学生完成作文，这样就有利于他们更好的运用已学过的知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
Step5
Summary
（归纳整理、
总结反思）
1.
Choose
and
show
some
compositions
2.
Ask
the
students
to
summarize
what
they
have
learned
today.
经过了前面大量阅读和写作练习让学生总结收获，为以后的成长打下良好的基础。
Step6
Homework
1.
Finish
the
composition.
2.
Preview
the
new
words
and
expressions
in
Module
9
板
书
设
计
Module8
Accidents
Unit3
Language
in
use
学生板书
(学习准备答案)
重点单词
重点短语
重点句型
corner
hit
pay
attention
1.
He
was
talking
on
his
mobile
phone
while
he
accident
side
by
side
was
driving
a
car.
worse
risk
in
time
2.
My
mother
was
cooking
when
I
arrived
home.
pale
appear
fall
off
bite
show
the
risk
of
throw