4.-长度单位的合理使用（教材第7页例8）课件

(共13张PPT)
长度单位的合理使用
数学人教版 二年级上
新知导入
1
2
5
4
3
什么物体的长度大约是1厘米？
什么物体的长度大约是1米？
1支铅笔大约有多长？
你的身高大约是多少？
1厘米大约有多长？
6
1厘米大约有多长？
新知讲解
你知道学校的旗杆有多高吗？
是13厘米还是13米？
探究要求：
独立思考应选哪个长度单位？
2.小组交流，说说为什么选这个长度单位。
3.讨论完毕小组派代表汇报。
新知讲解
你知道学校的旗杆有多高吗？
是13厘米还是13米？
像旗杆这样比较高的物体我们一般用“米”作单位。
13米
新知讲解
1米？
1厘米？
1厘米
像鸡爪这样比较短的物体我们一般用“厘米”作单位。
活动体验
分组举例
要求：
1.全班分为两个大组。
2.一组搜集生活中用“米”作单位的物体，一组搜集用“厘米”做单位的物体。
3.比一比哪个组搜集的既正确而且数量多。
课堂练习
下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“×”。
（1） 数学书长26米。
（2） 灯管长50厘米。
（3） 房间高3厘米。
（4） 字典厚6厘米。
（5） 大树高8米。
（6） 教室长10厘米。
（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
×
√
×
√
√
×
课堂练习
在括号里填上“米”或“厘米”。
（1）铅笔长18（ ）。（2）大树高10（ ）。
（3）教室长10（ ）。（4）杯子高10（ ）。
（5）课桌高90（ ）。（6）回形针长2（ ）。
（7）桌子长100（ ），也就是1（ ）。
厘米
米
米
厘米
厘米
厘米
厘米
米
课堂练习
填一填。
（1）量一把牙刷的长，用（ ）作单位。
（2）量篮球场的长用（ ）作单位。
厘米
米
一棵树高200（ ）
一棵树高2（ ）
在括号里填上合适的长度单位
拓展提高
厘米
米
课堂总结
如何选择合适的长度单位：可以把数据和单位相结合进行判断；也可以根据参照物进行判断。
这节课你有什么收获？
板书设计
长度单位的合理使用
一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位。
测量比较长的物体时用“米”作单位。
作业布置
教材第7页做一做
第9页第8题