3.5 绿色植物在生物圈中的作用 教案 2020-2021学年冀教版生物八年级上册

《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计
教材分析：
本章内容是对前面学过的“植物的光合作用”、“植物的呼吸作用”和“植物的蒸腾作用”的植物的三大生理功能的总结和升华。通过本章的教学，让学生形成“植物在生态系统扮演重要角色，它能制造有机物和氧；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源”的重要概念。
学情分析：
学生在七年级上册学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物这些绿色植物。但对于生物圈知之甚少。
教学目标：
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
运用归纳的方法，总结绿色植物在生物圈中的作用。
参与绿化家园的活动。
关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。
教学重点：
绿色植物在生物圈中的作用。
教学难点：
绿色植物维持大气中的碳氧平衡，促进生物圈中的水循环。
教学方法：讲解与启发相结合；观察与思考相结合
课时：1
教学过程：
一、通过观看PPT回忆七年级学过的各种类群的绿色植物并认识生物圈，了解本节课要研究的对象。
设计意图：让学习有的放矢。
二、通过观看PPT回忆光合作用，分析光合作用的产物及其在生物圈中的作用，认识绿色植物维持大气中的碳氧平衡。
设计意图：温故为知新，在回忆已学内容的基础上拓宽认识。
三、通过观看PPT回忆蒸腾作用，分析绿色植物在生物圈水循环中的作用。
设计意图：温故为知新，通过观察分析蒸腾作用的过程和生物圈的水循环，认识绿色植物促进和参与了水循环。
四、通过观看PPT熟悉绿色植物在生物圈中的作用，包括对动物提供食物、能量和栖息场所，为人类提供衣食住行，维持自然界的碳氧平衡和促进水循环以及对保护环境的贡献。
设计意图：所选图片涉及绿色植物在动物、人和大自然的方方面面，使学生对绿色植物在生物圈中的作用有全面而深刻的认识。
五、通过观看PPT习近平总书记植树的新闻图片，树立榜样。号召学生多植树种草，提高绿色植物的覆盖面。
设计意图：国家领导人的举动有更强的号召力，提高学生对绿化、梅花的认识。
六、依次完成《学案》三个任务，第一个任务难度小，学生能独立、迅速的完成；第二个任务难度增加，学生需要认真思考方能完成；第三个任务是关于生物圈二号试验的，难度最大，需要引领才能认识到位。分别让学力水平由低到高的学生回答，让不同层次的学生均获得成就感。
设计意图：解决问题由易到难，学习知识由浅入深，符合客观规律。
七、师生共同回顾、总结，教师板书绿色植物在生物圈中的作用，号召学生爱护自然、保护环境。
设计意图：经历了学习、练习，进一步形成清晰的认识，迏成教学目标。
八、布置作业，设计美化居所的蓝图。
设计意图：通过这个活动，加深学生对所学的理解。
板书设计：
绿色植物在生物圈中的作用
维持碳-氧平衡。
促进和参与水循环。
为动物提供食物和生存环境。
为人类提供衣食住行。
制造有机物、储存能量，维持正常生命活动。
教学反思：
这是一节精心准备却未经彩排的新授课，面对摄像机，学生有些拘谨和紧张；老师第一次使用翻页笔，操作不够熟练。
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