(共11张PPT)
花儿为什么这样红
设疑 花儿为什么这样红
解释
物质基础（有无色素） 物理原理（光波反射） 生理需要（保护作用） 进化观点（发展过程）
自然选择（昆虫作用） 人工选择（加快进程）
总结 大自然的杰作和人工培育的结果
由 主 到 次
由 内 到 外
说明方法：
教学目标
下定义、举例子、分类别、作比较、画图表、打比方、 列数字、引用说明
说明语言：
准确、简明
花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择 大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。 牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也 粉红的一种。经过人工栽培，仅在北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧， ，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。 大丽花，原产墨西哥， 八红色花瓣。人工栽培的历史 二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过 蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
几十年工夫
再如
只有
例如
只有
仅
又如
1．说明方法及作用：
（1）举例子：清楚、真实、有力 地说明人工选择在较短时间内所取得的成果。
（2）列数字：准确，具体地说明人工选择 在较短时间内所取得的成果。
（3）作比较：更突出人工选择在较短时间内所取得的成果
分析： 人工选择
至于白花，那是因为细胞液体里不含 色素的缘故。 白色，例如菊花，萎谢之前 呈红色，表示它这时也含有少量的花青素素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色的，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。 的花， 初开时浓艳，后来渐渐退色。
微
有些
大都
一般
2．说明语言（准确、简明）
（1）“只有”强调了仅限于粉红这个品种，其它就没有，体现了说明文语言的准确性。
（2）“就”字强调了人工栽培在很短的时间内创造出多姿多彩、争奇斗艳的不同的花朵
（3）“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程
（4）“有些”说明有一部分白花，并非全部都如此，体现了说明语言的准确。
（5）“一般”说明了仅是一部分的花，并非全部都如此，不排除特殊情况，体现了说明语言的准确。
（6）“大都”
“问题” 就诊
举一反三，学以致用
1．本文的说明对象是什么？
2．本文的说明对象有什么特征？
3．本文属于什么类型的说明文？运用的是什么说明顺序？
4．本文运用了那些说明方法？试列举出来，并分析它们各自的作用。
5．说明的语言具有准确性，试举例并加以分析。
6．既然植物也有喜怒哀乐，有些人在公园的草坪随意践踏，或随手摘花。请你就此事件写一则爱护公物的公益广告
说一说
（1）假如你不知道我们班的新同学——亚丹，她今年年龄有多大。你向另一同学介绍时，应该怎么说？
（2）如果你听同学讲，得知她今年十五岁。你介绍又该怎么说？
（3）如果是她自己本人告诉你，她今年十六岁。你介绍又如何说？
作业
请根据本篇课文所学到的说明文知识，结合八年语文读本P284面《云南松怕冷的秘密》一文，读一读，做一做。花儿为什么这样红
教学目标
1、学习文章严密而精巧的结构。
2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。
3、品味文章准确、严密的说明语言。
教学重点 [来源:21世纪教育网]
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用
教学难点
课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。
教学准备
课件、小黑板、练习卷等。
教学过程
第一课时
一、导入新课
（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红 那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）
二、复习说明文的相关知识（见附件1）
三 整体感知，合作探究
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：
（显示投影）：
1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。
2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？
四、合作学习
1．先以小组为单位自学生字词.
三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)
2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处 明确：(1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)
3．划分文章层次，理清结构。
明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 21世纪教育网21世纪教育网
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)
五、自主质疑
人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？
（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。） 21世纪教育网
六、小结全课
先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。 21世纪教育网
七、作业设计：
在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。
第二课时21世纪教育网
学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。
二、分析课文
1．讨论：本文分别采用了什么样的说明顺序 是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的 [来源:21世纪教育网]
明确：
（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者
(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)
(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)
2、小结：本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。
三、赏析语言 21世纪教育网
本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？ [来源:21世纪教育网]
1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。
2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。
明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种，"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程
四、拓宽迁移 [来源:21世纪教育网]
1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。
2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。
（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。）
五、作业设计
1 学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。
2完成思考与练习一、二
板书设计
花儿为什么这样红
贾祖璋
花 物质基础
儿
为 物理学原理
什 内部因素 逻辑顺序
么 生理需要
这 进化观点
样 自然选择 外部因素
红 人工选择
