Module 10 Unit 2 The weather is fine all year round. 教学设计（表格式）

教学设计
教材版本
外研版
课型
新授课
所教年级
八年级
所教册次、
单元
上册
Module
10
The
Weather
Unit
2
单元学习主题
人与自然
The
weather
and
people's
life
1.
主题确定依据
《英语课程标准》要求主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应该是学生学习语言最重要的内容，直接影响学生语篇理解的程度，思维发招的水平和语言学习的成效。根据人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“宇宙探索”等四个主题群下的7项子主题。本单元应归于“人与自然”主题之下。从单元教学内容层面分析，本单元内容包含两大方面：谈论天气以及就游览某地的最佳时间给出建议。两个方面分别反映了天气对于人们活动的影响以及天气对于人们旅行计划的影响，故此将主题设定为“人与自然-The
weather
and
people’s
life.”
2.单元学习背景分析
单元教学内容分析：
本模块的课题为：The
Weather
,属于“人与自然”的主题语境，三个单元的教学内容充实且功能性强，容易引起学生的共鸣。
从文本角度分析，本模块的三个单元分别使用了不同的语篇形式。Unit1的语篇类型为口语语篇（与天气有关的对话），由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，借助这样一个常见的场景轻松地导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。为Unit2
和Unit3的学习进行了有效的铺垫。Unit2的语篇类型为书面语篇（介绍了去美国旅游的最佳时间），课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约，新英格兰，西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。
从语言知识的角度来分析
本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，教师可依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。
学生情况分析：
八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。
3.单元学习目标
学习目标活动层次核心素养学生能使用听大意、听细节信息等听力策略，完成相应的听力任务。学习与理解
感知与注意语言能力
学习能力学生能模仿录音进行分角色朗读，并能乐于谈论天气和表示可能性的词汇和句型。描述与阐释语言能力
学习能力学生能结合单元主题语境
，用because,so
,but等说明原因和结论。学习与理解
语言能力
学习能力根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行大体复述，以及写文章就游览某地给出建议。迁移与创新
应用与实践语言能力
思维品质通过对文本的学习，能够在学生之间积极运用所学英语就不同的天气情况进行表达和交流。了解世界各地的天气情况。分析与判断文化意识
思维品质学生能够借助结构图，运用所学，写一篇有关“来中国游玩的最好时间”的作文。迁移与创新
应用与实践语言能力
思维品质
4.单元学习重点、难点
重点：
1.表达天气的单词和句型。
2.表示可能性的单词和句型。
3.使用because,so
,but等说明原因和结论。
4.谈论去某地游玩的最佳时间并给出建议。
难点：
1.表达天气的单词和句型。
2.表示可能性的单词和句型。
5.单元学习方法
自主学习法，探究学习法，合作学习法
单元学习活动
本模块按内容分为两个大活动：
学生用英语谈论天气，能够听懂并模拟天气预报。
学生用英语介绍去某地游玩的最佳时间并给出建议。
本模块整合分配为五个课时：
第一课时：激活已知，目标导向，讨论不同天气类型及表达。
第二课时：内容补充，语言欣赏，听懂并模拟天气预报。
第三课时：篇章阅读，结构梳理，迁移创新，要求学生选择海南的一个地方进行推介并给出理由。
4.第四课时：拓展阅读，内容补充，了解世界各地的天气情况，培养学习地理知识的愿望和兴趣。
5.第五课时：总结提炼，迁移创新，要求学生就到中国游览的最佳时间提出建议。
第三课时教学计划
Unit
2
The
weather
is
fine
all
year
round.
I.Learning
Objectives：
1.Learn
to
use
because,so,but
to
state
the
reasons
and
conclusions.
2.
Learn
to
give
advice
for
visiting
a
place
and
give
reasons.
II.
Focal
Points
and
Difficult
Points：
Focal
points:
1.Write
a
passage
to
introduce
your
favourite
place
in
Hainan
according
to
the
outline
on
the
blackboard
.
Difficult
points：
1.Share
their
opinions
about
how
to
introduce
a
place
(weather
,
best
time
to
go
)
and
give
some
advice;
2.Write
a
passage
to
introduce
your
favourite
place
in
Hainan
according
to
the
outline
on
the
blackboard
.
III.
Learning
Methods:
Independent
study
method
，Inquires
into
the
study
method，Cooperation
study
method
IV.
Teaching
Procedures
and
Time
Allotment:
Stage1.
Greeting
and
lead
in
(1
min)
Greeting.
Stage2.
Pre-reading
(5mins)
Step1:
Free
talk.
Let
students
guess
where
I
am
from.
Show
them
some
pictures
to
help
them.And
talk
about
the
weather
in
my
hometown.Then
ask
them
where
they
are
from.Talk
about
the
weather
in
their
hometown.
Step
2:
Show
them
2
pictures
of
Sanya.
Ask
if
they
know
that
people
often
call
Sanya
the
Oriental
Hawaii.And
ask
them
which
country
Hawaii
is
in?
Step
3:
Brain
storming.
Encourage
them
to
say
something
about
the
US.
Stage
3.
While-reading
(20mins)
Step
1:
Fast
reading
Let
Ss
look
through
the
passage
quickly
and
find
out
how
many
places
are
mentioned
in
the
passage
and
circle
their
names.
(Tip:
Names
of
countries
and
cities
begin
with
capital
letters.)
Step
2:
Detail
reading
Ask
Ss
to
read
the
passage
carefully
and
fill
in
a
table
about
the
places
in
the
US.
Then
encourage
them
to
share
their
answers
using
the
sentence
patterns
I
give
.
Step
3:
Comprehension
reading
Let
Ss
read
the
passage
again
and
discuss
the
following
questions
in
groups:
1）If
you
visit
the
US,
which
place
would
you
like
to
go?
When
do
you
think
is
the
best
time
to
visit
the
place?
Why?
2)
Where
can
you
find
this
kind
of
article？
Stage
4.
Post-reading
(group
work)
(12mins)
Ss
are
required
to
write
a
passage
to
introduce
a
place
in
Hainan
with
the
help
of
the
outline
on
the
blackboard.
Then
Ss
share
their
works
in
groups
and
then
choose
the
best
one
in
each
group
and
let
the
winners
show
their
works
in
the
front.
The
teacher
gives
comments
.
Stage5.
Summarizing
(1min)
Ask
Ss
to
recall
what
they
have
learnt
in
this
class
and
invite
some
of
them
to
share
their
summaries.
Stage6.
Assigning
Homework
(1min)
Write
a
short
passage
to
introduce
your
favourite
place
in
China.And
hold
“The
most
Beautiful
China
Promotion
Conference”
in
your
class.
V.
Blackboard
design
(
The
best
to
go
..
is
in
...
)
(
best
time
to
go
)
(
It
is
...
)
(
travel
tips
)
(
travel
to
the
US
(Hainan)
)
(
weather
)
(
It
’
s
a
good
idea
to...
Remember
to...
)
(
advice
)
(
You
may/
might...
)
(
activities
)
VI.
Reflection
To
be
written
soon
after
the
class.
学习资源：
PPT
,
图片
单元总过程性评价：
评价项目课堂评价综合评价第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时自评组评教师评自评组评自评组评自评组评自评组评自评组评课外作业复习预习新课学习兴趣态度主动参与合作意识任务完成评价等级：
优、良、中、差单元测试：总评：