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三上
Unit
3
My
friends
Period
3
Teaching
contents
教学内容：
Letter
time,
Checkout
time&
Ticking
time
Teaching
aims
&
learning
objectives
教学目标
1.
能准确认读、书写字母Hh,
Ii,
Jj,
Kk，并了解相关字母缩略形式的含义。
2.
通过大小字母找朋友的游戏方式巩固字母，并运用所学过的相关交际用语，加强单元知识间的联系。
3.
能在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Focus
of
the
lesson
and
Predicted
area
of
difficulty
教学重点和难点
教学重点：能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍朋友；能正确认读和书写字母。
教学难点：能正确认读书写字母Hh,
Ii,
Jj,
Kk特别是Hh,
Ii,
Jj,
Kk的发音。
Step
1
Revision
1
Free
talk
(电脑呈现课文第一幅图。
)
T:
When
is
it,
morning
or
afternoon.
S:
Afternoon.
T:
And
class
is
over.
What
do
they
say?
S:
Goodbye,
class.
Goodbye
Miss
Li.
(课件展示其他小朋友放学，两两道别）
T:
What
will
they
say?
Work
in
two,
make
similar
dialogue.
（同学们，放学了。你会多种道别方式吗？
演一演吧。）
课件汇总
Summary：
Goodbye
Bye-bye
Bye
See
you
Step
2
Song
time
1
Listen
and
finish.
T:
Today
we
are
going
to
learn
a
song.
The
name
is
“Good
bye”
.
Let’s
listen
and
finish
,
Miss
Li.
,
my
friends.
，Miss
Li.
next
time.
Then
check
the
answer.
2
Read
the
sentences.
Teach
“
see
you
next
time”
(
其中next
time
红色备注“下次”）
3
Then
listen
and
repeat
one
sentence
by
one
sentence
with
clapping
hands
4
Sing
with
the
computer
quietly.
Then
sing
loudly.
5
Sing
in
roles.
第二两行1人唱，后两行1人唱。可以做出表演动作。
Step
3
Checkout
time
1
Look
and
say
(电脑呈现checkout
中的图片。）
T:Look，Liu
Tao
is
going
home
with
his
father.
Who
do
they
meet?
(电脑圈出人物）
S:
Yang
Ling,
Mike,
Su
Hai.
T:
Liu
Tao
wants
to
introduce
them
to
his
father.
How
can
he
say?
(同学们，刘涛想要介绍朋友，哪些句型可以使用？）
根据学生的回答，整理句型：
介绍朋友可以使用：
This
is...
He’s...
介绍人名
She’s
...
She’s
my
friend/
sister.
He’s
my
friend.
介绍关系
T
:
OK，
Work
in
two.
Act
Liu
Tao
and
try
to
introduce
them.
(同学们，现在你们来扮演刘涛，认真的介绍一下你们的新朋友。）
2
呈现书的扉页部分的海边图片。
选取两个部分，
(1)
Su
Hai,
Yang
Ling,
Mike
(2)
Liu
Tao,
Wang
Bing
人物进行模糊化处理，学生猜一猜，第一组用图片上的Bobby
口吻进行介绍
第二组旁边插入Sam。用Sam的口吻进行介绍。
T:
Look,
it’s
Sunday
morning.
Bobby
and
Sam
go
to
the
beach.
They
play
with
their
friends.
Can
you
guess
and
introduce
their
friends?
Step
4
Letter
time
1
Review
letters
A-G
T:
Look,it’s
Sunday
afternoon.
Bobby
and
Sam
go
the
the
park.
They
meet
their
letter
friends
there.
(呈现字母板块图片旁边加入其它字母的变形，就是网上一些手绘的字母A-G）
Can
you
read
them?
(A_G
字母打乱顺序逐个跳跃强化，学生读）
2
Present
the
letters
HIJK
T:
There
are
some
new
letter
friends,
can
you
find
them?(根据学生回答，圈出HIJK四个字母，并呈现工整的四个字母的大小写进行读音教学）
3
Game:look
and
read
（原形迷宫图，在迷宫中，正确道路上放置字母。将A_K打乱顺序放在其中。）
游戏规则：同学们，字母朋友们邀请你们玩迷宫哦。火眼晶晶的你们仔细寻找出路，根据正确的路径读出你们遇到的字母哦！）
T:
Look，let’s
play
this
game.
（电脑点击，走一步正确路径到达一个字母，做出大约11步，复习字母Bb
Dd
Ee
Ii
Hh
Kk
Jj
Gg
Ff
Aa）
4
Learn
how
to
write
the
letters
Teach
the
students
how
to
write
the
letters.
(教师在黑板上现场书写，
关注笔顺，让学生书空，边书空边读字母）
T:
Look
at
me,
How
to
write
H.可以书写几笔就读几遍，加深笔画映像。
4
Game：Hurdle
（在网上找跑步的小人，和跨栏图标，图标跨栏下发呈现字母。学生读出来之后，小人就可以跨过去）
T:
Now
look,
some
people
are
having
hurdle
races.
Please
read
the
letters
correctly,
you
will
help
them
pass
the
hurdles.
(同学们，一些朋友正在进行跨栏比赛哦。如果你能正确读出栏下的字母或字母组合，可以帮助他们迅速跨过去哦1）
复习字母：
HJ
KI
hk
ji
BDE
FGJ
DCK
ahi
fid
jed
kac
iea
Step
5
Ticking
time
T:
Look
at
the
ticking
time.
第一条下方呈现三条规则：
1
能正确使用He’s/
She’s/
This
is
来介绍朋友，无语音错误，得三颗星。
2
能够基本正确使用这三句话，偶有语音小错误，得两颗星。
3
不能正确区分和使用这三句话，或者语音问题很大。得一颗星。
第二条下方呈现三条规则：
1
能够正确灵活使用she
和he，得三颗星。
2
能够比较灵活使用she和he，偶有小错误，得两颗星。
3
不能正确区别she
和he,
错误较多，得一颗星。
第三条下方呈现三条规则：
1
能够正确认读、背诵并书写H-K，
得三颗星。
2
能够正确认读并背诵，书写不够规范，得两颗星。
3
字母朗读不够标准，或者还有混淆，得一颗星。
T:（引导学生互评，并完成书上的表格。）
How
many
stars
can
you
get
today?
Step
6
Homework
1
Copy
the
letters
and
have
a
dictation
2
Sing
the
song
“Goodbye”
to
your
classmates
and
teachers
when
school
is
over.
3
Do
some
exercises.
教后反思
本节课是以Ticking
time总结评价为主要目的，通过Checkout
time和Letter
time来展开课堂教学的。
第一板块是Checkout
time。首先通过交流复习介绍朋友的句子，然后利用Checkout部分的图片进行进一步巩固和运用，并通过练习检测学生是否已经掌握，最后通过介绍自己的朋友们，全面考核学生灵活运用的能力，实现从句到篇的逐层推进。板块最后，结合Ticking
time设定星级标准，学生先进行自评，再互评。
第二板块是Letter
time。首先通过找朋友的游戏自然过渡到字母的学习。通过教师口型示范和播放字母动画，学生学习字母的发音，并感受它们在单词中的发音。通过学生说、老师写的方式，让学生明晰每个字母在四线三格中的位置及其书写的笔顺。板块最后，依然结合Ticking
time进行互评。
