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《工具与技术》单元整理
【教材简析】
当今世界，工具和技术紧密相连，互相融合，互相促进，共同推动人类社会的发展。本单元的学习目标来自课程标准
5～6
年级的四个学习内容。
16.2.1
知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。
17.3.1
知道完成某些任务需要特定的工具。
17.3.2
知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。
17.3.3
使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。
要达成这些学习目标，就要求教师带领学生经历本单元所设定的活动，让学生在活动中体验、感悟工具和技术在解决特定问题时能够给人们带来便利，了解工具和技术之间的关联，从而使学生对“技术发明通常蕴含着一定的科学原理”
“技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品”以及“工具是一种物化的技术”等主要概念有着自己独特而深刻的理解感悟。
本单元一共有
7
课，始终围绕着“工具与技术”这一主题开展教学活动。本单元主要有两个方面的特点。①突出工具与技术的融合，又有所侧重，大致按照总→分→总的形式组织和编排学习内容。第
1
课点明学习主题，第
2～5
课侧重探究几种具体而且广泛使用的工具，第
6、7
课侧重探究两种对人类发展有重要影响的技术，同时第
7
课也通过具体的制作活动，对工具和技术的关系进行总结。值得注意的是，第
2～6
课虽然各有所侧重，但设计上始终把技术和工具融合在每一课教学内容之中。②突出工程技术领域的实践特点。单元中的每一课，基本上按照“发明背景——任务与测试——评估与交流——社会影响”这样的框架编写，有助于学生对工具与技术形成更全面而深刻的认识。同时，在每一课中借助测试任务的方式和指标的变更，逐步提升学生实践能力。
【学情分析】
学生对各种新技术和新工具有着与生俱来的好奇心，在生活中还积累了不少对工具和技术的体验和感知，这些都是学生学习本单元内容的动力。在经过前面7课的学习后，学生对“工具与技术”有了更进一步的认识，知道了几种生活中常见工具的作用，认识了几种对人类发展具有重要意义的技术，对“工具与技术”与人类社会发展的关系有了更深刻的体会。
【教学目标】
科学概念目标
技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸。
重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。
完成某些任务需要特定的工具。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。
科学探究目标
能主动思考，用一定的方式对单元学习内容进行梳理。
能提出自己在学习中遇到的困惑，查漏补缺。
能对自己与他人的单元梳理结果进行评价。
科学态度目标
能提出对自己在单元学习中遇到的问题，主动寻求问题的解决。
能积极主动地与同伴交流、讨论，乐于发表自己的见解。
科学、技术、社会与环境目标
人们总是在解决问题的过程中不断发明新的工具，产生新的技术，从而增强人的
能力，推动社会发展。
了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会的发展。
【教学重难点】
重点：用合适的方式全面梳理本单元的学习内容，重点突出。
难点：在单元整理过程中，发现新的问题，有效交流研讨。
【教学准备】
教师：单元整理微课、
PPT
学生：每四人小组一张A3纸、黑笔、彩笔、尺子
【教学过程】
观看单元整理微课（约8分钟）
师：同学们，经过本单元的学习，我们一定对工具与技术有了进一步的认识，先让我们一起通过单元整理微课进行回顾。
播放单元整理微课。
自主整理
交流评价（约26分钟）
１.自主整理
（1）出示整理要求与示范
谈话：接下去，请大家四人小组合作，对本单元的内容进行自主梳理。老师给大家几个范例作为参考，大家一起看一看。我们将从以下几个方面进行评价：条理是否清晰、内容是否全面、重点是否突出、是否美观、是否便于复习……
（课件出示建议、思维导图的梳理案例以及评价指标）
（2）学生小组合作进行单元整理，教师巡视。
2.展示整理结果
谈话：接下来，我们在作品上写出小组的组号，然后反作品在黑板以及旁边的展板上展示出来。
（1）完成的小组将作品张贴到黑板上或教室指定的其他地方，方便学生观看。
（2）学生以小组为单位，在规定时间内观察并学习其他组的作品。在观察的过程中，思考并轻声讨论，作品哪些地方制作的好？评价可以参考以下几个方面：条理清晰、内容全面、重点突出、美观、便于复习……
3.集体交流评价
大家看了其他组的制品之后，有什么样的评价呢？我们一起来交流一下。为了交流的有效性，我们可从以下两个建议中选择一个，进行评价：
（1）从各组的单元整理作品中选择一件自己最喜欢的进行评价，说一说最喜欢的原因。
（2）从各组的单元整理作品中选择至少一件，提出自己的建议。
谈话：通过大家的发言，我们看到了同学们的作品真的很棒，内容整理齐全，能抓住重点内容，整理的方式也不同。有的复习作品，象艺术品一样漂亮……。有的同学能给其他组提出了一点改进的意见，有的反思了自己小组可以更好的地方，真是太棒了。
巩固练习
拓展提升（约6分钟）
接下来，我们来做几道题，检测一下我们的复习效果吧。
1.完成以下四个选择题。
（1）剪刀是生活中常用的工具，下列关于剪刀的说法，不正确的是（
）。
A.剪刀是杠杆与斜面的组合
B.手术剪是一种省力杠杆
C.同一把剪刀在使用中也可以有不一样的省力效果
D.剪刀中斜面的应用在把手处
（2）斜面甲和斜面乙的坡度相同，甲斜面长
10
米，乙斜面长
5
米，汽车开上哪个斜面更省力？（
）
A.甲斜面
B.乙斜面
C.一样
D.无法确定
（3）杠杆是一种应用非常广泛的简单机械，下列哪种杠杆类工具在使用时是不省力的？（
）
A.核桃夹
B.筷子
C.撬棍
D.指甲钳
（4）关于信息的传播，下列（
）说法是不科学的。
A.
书籍是最好的传播信息的工具。
B.
计算机技术和网络技术发展快速，大大加快了现代信息通信技术的发展。
C.
由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术是人类文明发展的阶梯。
D.
视频相比文本，在传播信息时更生动直观。
2.完成课堂作业本上单元练习部分。
【板书设计】
工具与技术——单元整理
（展示各小组的单元整理作品，视空间大小也可选择教室其它区域进行展示）
【作业设计】
1.剪刀是生活中常用的工具，下列关于剪刀的说法，不正确的是（
）。
A.
剪刀是杠杆与斜面的组合
B.
手术剪是一种省力杠杆
C.
同一把剪刀在使用中也可以有不一样的省力效果
D.
剪刀中斜面的应用在把手处
2.斜面甲和斜面乙的坡度相同，甲斜面长
10
米，乙斜面长
5
米，汽车开上哪个斜面更省力？（
）
A.
甲斜面
B.
乙斜面
C.
一样
D.
无法确定
3.杠杆是一种应用非常广泛的简单机械，下列哪种杠杆类工具在使用时是不省力的？（
）
A.
核桃夹
B.
筷子
C.
撬棍
D.
指甲钳
4.关于信息的传播，下列（
）说法是不科学的。
A.
书籍是最好的传播信息的工具。
B.
计算机技术和网络技术发展快速，大大地加快了现代信息通信技术的发展。
C.
由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术是人类文明发展的阶梯。
D.
视频相比文本，在传播信息时更生动直观。(共17张PPT)
《工具与技术》单元整理
教科版
六年级上
回顾：本单元我们学了什么？
尝试对使用工具的过程进行评价，从而体会工具与技术的联系。
“取核桃仁”任务：不用工具
→
选用工具
→
使用专门工具
在运下来、搬上去的活动中我们感受到斜面可以省力，根据“是否完成任务”、“用力情况”等评价指标对斜面进行评价，体验、感悟斜面的作用及其给生产、生活带来的便利。生活中斜面应用有刀、斧、盘山公路等。
通过使用杠杆这一简单机械来撬起重物的实验，我们发现改变杠杆支点的位置或支点的高度，杠杆的使用效果也会改变，有时候还能用小石块省力地撬动大石块。我们平时看到的塔吊、挖掘机都有杠杆的运用。
我们对比了平板和推车完成运送物品任务的效果，发现有轮子的推车上有轮轴这一简单机械，在时间、用力、安全、灵活等方面具有较大优势。生活中轮轴有很多，除了车轮外，水龙头开关、扳手、滑轮都是轮轴。
生活中形式多样的剪刀是为了解决不同任务的需要而设计发明出来的，如解剖剪、理发剪的发明，是人们为了更好地完成某些任务，不断地对工具进行改进的结果，工具和技术是相互促进发展的。
我们发现剪刀其实是斜面和杠杆的组合。
在模拟活字印刷的过程中，我们体验了中国古代四大发明之一的印刷术，通过与手工抄写的对比，我们发现活字印刷更省时省力，感受到了技术和发明让文化、知识的传承更加便捷。
通过“制作独轮车”的任务，我们感受到用文字和视频传播信息的差别，当我们在制作时再一次使用剪刀、小刀等工具，我们的经验更加丰富，“技术”也跟着提高了。工具的发明、使用需要技术，技术的进步可以发明出更先进的工具，工具和技术都是可以不断改进的。
整理本单元主要科学概念
回顾了每一课的主要内容
工具
剪刀
车轮
活字印刷工具
……
斜面
杠杆
轮轴
简单机械
剪刀
车轮
活字印刷工具
……
斜面
杠杆
轮轴
简单
机械
剪、切、搬运
印刷技术
造纸技术
……
工具
技术
新的
新的
检测：
你能用本单元所学的知识来解决下列问题吗？
1、右图为一把多功能螺丝刀，既是一把螺丝刀，也可以变成开瓶器、榔头等工具。当他用来拧螺丝时，他是一种（
）；螺丝钉的螺纹则是一种（
）；当他用来开啤酒瓶盖时，他是一种
（
）。
A.斜面
B.杠杆
C.轮轴
C
A
B
2、人类总是在不断改进着___________和___________，从而推动着社会的发展。如印刷术和印刷工具，人类的好奇心和社会的需求使得他们被不断改进，知识的普及和交流也变得更为快速有效。
工具
技术
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