《篮球——行进间变向运球》（教案） 体育与健康五年级上册 人教版

《篮球——行进间变向运球》教学设计
一、指导思想
本课程以“健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以学生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会创造、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和快乐的体育。
二、教材分析
篮球是一项人民群众都非常喜欢的体育运动，在各个地区开展得很普遍，学生兴趣高，有好多有扎实的基本功。将篮球教学融入情景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果。
三、学情分析
学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。
四、设计理念
新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
五、教材选择
本课按照新课程标准要求，以篮球教学中的运球项目为课例进行教学。教学上采用教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。
六、设计思路
1、情景导入：通过“破坏球”游戏，使学生精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备：通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学习打下基础。
3、技能学练：从原地的运球转身，到行进间的运球转身；从无人防守下的运球转身，到消极防守下的运球转身，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。使学生在愉悦的心情下结束新课。
七、教学内容
1、篮球——行进间变向运球
八、教学目标
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确运球转身的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握运球转身技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用运球转身技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
九、教学重难点
教学重点：拍按球的位置准确，急停、跨步、探肩动作连贯。
教学难点：手脚配合协调，节奏清晰明确。
十、教学过程
（一）、课堂常规??3分钟
（1）对列安排
共24人
??每排六人，共四排
（2）师生相互问好
教师：上课同学们好
（3）宣布课的内容及目标
教师：同学们，我们在篮球活动中，运球前进时遇见防守队员是怎么办啊？
学生回答??
教师：好的，同学们今天我们就学习一种最有效的方法“运球转身”
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（二）、准备活动?????????????
（1）复习原地运球：?????5分钟???
???1、原地左、右手运球
????2、原地体前换手运球
要求:两腿微屈目平视,手用力向前下方推按球,球的落点在身体的前侧方.
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（2）“破坏球”游戏
??5分钟
同学们，今天我们先做一个运球游戏，叫做“破坏球”，要求在篮球场内，每两个同学一组，一人运球一人抢球，谁的球被抢谁就交换角色，不能犯规，不能出线，好现在开始前两队在左边半场，后两队在右边半场，开始
（三）、学习篮球运球转身：?????????
重点：运球时按拍球的部位?????难点：能控制球
教法：
1、引导学生该技术动作的实战意义：
??2分钟
教师：当对方逼近，不能用直线运球或体前变相运球突破时该怎么办啊？我们能不能拉着球转过身绕过防守队员啊?
引导学生尝试性练习
2、讲解、示范、组织练习；
??????????5分钟
教师:好的同学们,接下来我们就来学习正确的运球转身技术具体技术动作为：以右手为例，变向时，左脚在前为轴，做后转身的同时，右手将球拉至身体的左侧前方，然后换手运球，加速前进。
注意：运球转身时，要降低重心，不要上下起伏，手型要正确，以免违例。强调抬头目视前方
学生练习：???????????????????????????8分钟
教师：同学们练得怎么样了？都会了吗？
学生：会了；差不多了
教师：那好，接下来我们提高练习的难度.
（1）尝试运球转身过人；一名同学防守，一名同学持球围绕防守队员做运球转身，要注意不要踩到或撞到防守同学。（教师边做示范边讲解）
（2）相互运球转身过人；两名同学相对持球做运球转身，注意两人转身方向，如果一方出错，两人将会撞在一起。（教师边做示范边讲解）
（3）慢跑运球转身过人；练习行进间转身过人，此项技术更具有实战意义，练习时注意，脚步动作和身体姿势要协调，以免违例动作产生。（教师边做示范边讲解）
注意事项：1、及时改进、提高运球技术动作；
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2、让学生有成功体验；
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3、体会球的反弹规律；体会正确的击拍球的部位；解放目光。
4、体会身体姿势和脚步动作协调配合。　
（四）、运球转身接力游戏：????????????10分钟
创设情境：
“开启胜利之门”接力游戏。
1、教师讲解游戏方法及规则：教师鸣笛开始，四组队员依顺序进行，从起点出发，经过标志杆时做运球转身，全场共设三个标志杆，完成后直线运球跑回起点，回起点时将球双手递交下一位同学，直到全队完成，先者为胜。
2、强调规则，说有同学运球时不能有违例动作，如走步、持球等
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3、第一次为实验比赛，第二次，第三次为正式比赛，胜利队伍监督失败队伍做一组五个俯卧撑。四队每次两队胜，两队负。
3、督察、判定胜负。
组织教法：
1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。
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2、让学生有成功体验，
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3、加强集体主义观念，相互鼓励树立信心。
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4、遵守规则、确保安全。
（五）、放松与课堂小结?????????????????2分钟
1、放松活动随教师提示完成放松动作。
①手臂放松②腰部放松③腿部放松④调整呼吸
2、小结本课，引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
3、归还器材，宣布下课?
教学反思
行进间运球是小学篮球教学比较重要的学习内容，本堂课教学学生通过对篮球原地运球的基本功复习的基础上，融入游戏，调动学生学习篮球的的积极性，教学采用循序渐进，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时在游戏活动中培养学生合作精神。课堂设计结构清晰，重难点突出。完成了本课的教学目标，达到了课前的预想效果。
由于她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。课前教学方法的预设够不够全面，才是这堂课达到预期的目标的关键。所以我在课前的教学方法的预设和学生身体差异的预设，学习内容的循序渐进起到的关键的作用，学生学习效效率明显提高，完美完成教学任务。
教学方法要灵活，我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，觉得这节课学习练习满满的，大家都在忙碌，不知不觉就下课了，都没上够。
学生喜欢的课堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之没有秩序的课堂，忙够呛，效率低，学习没有了目的性，会渐渐数去学习的动力，只有让学生有目标，努力的方向，才会更能激起学习的欲望。才能够真正体会到学无止境这个道理。