4.1.2 运动的完成 教案（表格式） 2020-2021学年冀教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 4.1.2 运动的完成 教案（表格式） 2020-2021学年冀教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 417.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-25 18:15:36 | ||
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文档简介
课题
第一章第二节
运动的完成
1课时
教材分析
新课标提出有关动物运动的重要概念：“动物因躲避敌害、争夺实物、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和机头共同完成的。”本节是依据这一要求安排的教学。
依据由浅入深、循序渐进的原则，教材从三个层次逐步阐述了运动的原理。首先通过观察鸡翅的运动，运用上节所学知识，分析骨、关节和骨骼肌三者的着生位置关系、它们在运动中各起的作用，以及三者的协调配合，从而建立起“动物的运动是有骨骼和骨骼肌的协调配合完成的”的概率。然后通过第二个活动，观察自己屈肘和伸臂动作，体会在做任何一个动作是，都不是考一块骨骼肌就能完成的，而是由承兑的相对抗的伸肌肌群和屈肌肌群协作完成的。最后强调，动物和人体是一个有机整体，运动仅靠运动系统参加不能完成运动，肌肉收缩等各种生命活动还需要消耗能量，需要消化、呼吸、循环、泌尿等系统的参加，以及神经系统和内分泌系统的调节作用。
最后概况的指出了运动的意义：通过各种运动，动物体适应复杂多变的外界环境；维持个体的生存和种群的繁殖。
教学
目标
1、
知识与技能
（1）认识动物的运动依赖于一定的结构。
（2）能举例说明运动对动物生存的意义。
2、过程与方法
（1）从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（2）通过观看视频、自学、讨论等方法，从而使学生对动物的运动有一定的了解。
3、情感态度与价值观
（1）形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学重点
认识动物的运动依赖于一定的结构；
能举例说明运动对动物生存的意义。
教学难点
关节的基本结构和功能以及在人体运动中骨、骨骼肌和关节的作用。
课前准备（教具、预习等）；
多媒体演示课件；?
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、导入新课
回顾上节课所学内容，体会骨、关节、骨骼肌等的结构和功能。
二、探究竟1：观察鸡翅
结合教材寻找鸡翅的骨、关节、骨骼肌等，并贴上纸帖。
观察骨、关节、骨骼肌的着生位置。
两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸的肌肉有什么变化，为什么？
骨、关节、骨骼肌在运动中各起的什么作用？这有何意义？
（教师带领学生复习上节课所学的的“运动的基础”，引导学生进行观察并总结）
教师总结：(图片展示)骨骼肌附着在骨上，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上；骨与骨之间通过关节相连。
当骨骼肌受到一定的刺激时，就会收缩变短，牵动所附着的骨围绕关节发生位置变化，于是就产生了运动。骨、关节、骨骼肌在运动中各起支撑
；关节：枢纽和动力的作用。
动物的运动是由骨、关节、骨骼肌的协调配合完成的。
三、探究竟2：观察自己屈肘和伸臂动作
1、带领学生触摸自己手臂，并找到手臂的骨、骨骼肌、关节；
2、图片展示：观察图片，找一找自己的肱二头肌和肱三头肌，并观察肌肉的附着位置；
3、带领学生做屈、伸肘动作，感受屈肘和伸肘上臂前面的肱二头肌和肱三头肌各处于什么状态，是收缩还是舒张？
教师讲解：①上臂的各部分结构（肱二头肌、肱三头肌、肩关节、肘关节）
②肱二头肌和肱三头肌都附着在肱骨上的，但下端肌腱都跨过关节附着在前臂上。
③屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
4、请你试试：
结合教材讨论：下图是肌肉协调作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是_____________动作；B图表示的是____________动作；
（2）图中1是指____________，图中2是指____________；
（3）当伸肘时，肌肉1___________，肌肉2___________
；
（4）当屈肘时，肌肉1___________，肌肉2___________；
。
（5）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要____________组以上的肌群相互配合；
自我领悟：
两臂自然下垂时，肱二头肌（
），
肱三头肌（
）。
直臂垂直提一桶水时，肱二头肌（
），肱三头肌（
）。
3、教师总结
屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
动物做任何动作，都不是有一块骨骼肌收缩就能完成的，而是由成对的肌肉协作完成的。
参加动物运动的系统
阅读教材，总结体会参加动物运动的系统：
动物完成各种运动时,需要 神经 系统和内分泌系统的调节,需要 消化 、呼吸和 循环 系统的配合。?
动物运动的意义：观看视频，总结
动物通过各种运动,适应 复杂多变 的外界环境,维持个体的 生存 和 种群繁衍 。?
(
（
绕关节运动
）
)课堂总结
(
骨骼肌
)1、运动产生的过程：
(
收缩
)
(
躯体运动
)
(
骨
)
(
神经传递
)外界刺激
总结：骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动。
回忆旧知识
动手操作，寻找鸡翅中骨、关节、骨骼肌等结构
思考分析所提问题
聆听总结
结合图片和自己的手臂轻轻的摸一摸自己的上臂各部分结构
思考问题，回答问题
感受屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌所处的状态
聆听
请你试试：
阅读教材，学生可以自己做屈肘和伸肘运动，完成教学导案
核对答案
自我领悟，举一反三
聆听，划重点
阅读教材
观看视颇，总结动物运动的意义
作业布置
完成练习册上本节练习
板书设计
第二节
运动的完成
骨骼肌与骨、关节的位置关系
动物的运动是由骨骼和骨骼肌的配合的完成
屈肘和伸肘动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用
参加动物运动的系统
教学
反思
第一章第二节
运动的完成
1课时
教材分析
新课标提出有关动物运动的重要概念：“动物因躲避敌害、争夺实物、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和机头共同完成的。”本节是依据这一要求安排的教学。
依据由浅入深、循序渐进的原则，教材从三个层次逐步阐述了运动的原理。首先通过观察鸡翅的运动，运用上节所学知识，分析骨、关节和骨骼肌三者的着生位置关系、它们在运动中各起的作用，以及三者的协调配合，从而建立起“动物的运动是有骨骼和骨骼肌的协调配合完成的”的概率。然后通过第二个活动，观察自己屈肘和伸臂动作，体会在做任何一个动作是，都不是考一块骨骼肌就能完成的，而是由承兑的相对抗的伸肌肌群和屈肌肌群协作完成的。最后强调，动物和人体是一个有机整体，运动仅靠运动系统参加不能完成运动，肌肉收缩等各种生命活动还需要消耗能量，需要消化、呼吸、循环、泌尿等系统的参加，以及神经系统和内分泌系统的调节作用。
最后概况的指出了运动的意义：通过各种运动，动物体适应复杂多变的外界环境；维持个体的生存和种群的繁殖。
教学
目标
1、
知识与技能
（1）认识动物的运动依赖于一定的结构。
（2）能举例说明运动对动物生存的意义。
2、过程与方法
（1）从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（2）通过观看视频、自学、讨论等方法，从而使学生对动物的运动有一定的了解。
3、情感态度与价值观
（1）形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学重点
认识动物的运动依赖于一定的结构；
能举例说明运动对动物生存的意义。
教学难点
关节的基本结构和功能以及在人体运动中骨、骨骼肌和关节的作用。
课前准备（教具、预习等）；
多媒体演示课件；?
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、导入新课
回顾上节课所学内容，体会骨、关节、骨骼肌等的结构和功能。
二、探究竟1：观察鸡翅
结合教材寻找鸡翅的骨、关节、骨骼肌等，并贴上纸帖。
观察骨、关节、骨骼肌的着生位置。
两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸的肌肉有什么变化，为什么？
骨、关节、骨骼肌在运动中各起的什么作用？这有何意义？
（教师带领学生复习上节课所学的的“运动的基础”，引导学生进行观察并总结）
教师总结：(图片展示)骨骼肌附着在骨上，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上；骨与骨之间通过关节相连。
当骨骼肌受到一定的刺激时，就会收缩变短，牵动所附着的骨围绕关节发生位置变化，于是就产生了运动。骨、关节、骨骼肌在运动中各起支撑
；关节：枢纽和动力的作用。
动物的运动是由骨、关节、骨骼肌的协调配合完成的。
三、探究竟2：观察自己屈肘和伸臂动作
1、带领学生触摸自己手臂，并找到手臂的骨、骨骼肌、关节；
2、图片展示：观察图片，找一找自己的肱二头肌和肱三头肌，并观察肌肉的附着位置；
3、带领学生做屈、伸肘动作，感受屈肘和伸肘上臂前面的肱二头肌和肱三头肌各处于什么状态，是收缩还是舒张？
教师讲解：①上臂的各部分结构（肱二头肌、肱三头肌、肩关节、肘关节）
②肱二头肌和肱三头肌都附着在肱骨上的，但下端肌腱都跨过关节附着在前臂上。
③屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
4、请你试试：
结合教材讨论：下图是肌肉协调作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是_____________动作；B图表示的是____________动作；
（2）图中1是指____________，图中2是指____________；
（3）当伸肘时，肌肉1___________，肌肉2___________
；
（4）当屈肘时，肌肉1___________，肌肉2___________；
。
（5）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要____________组以上的肌群相互配合；
自我领悟：
两臂自然下垂时，肱二头肌（
），
肱三头肌（
）。
直臂垂直提一桶水时，肱二头肌（
），肱三头肌（
）。
3、教师总结
屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；反之，伸臂时，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张。
动物做任何动作，都不是有一块骨骼肌收缩就能完成的，而是由成对的肌肉协作完成的。
参加动物运动的系统
阅读教材，总结体会参加动物运动的系统：
动物完成各种运动时,需要 神经 系统和内分泌系统的调节,需要 消化 、呼吸和 循环 系统的配合。?
动物运动的意义：观看视频，总结
动物通过各种运动,适应 复杂多变 的外界环境,维持个体的 生存 和 种群繁衍 。?
(
（
绕关节运动
）
)课堂总结
(
骨骼肌
)1、运动产生的过程：
(
收缩
)
(
躯体运动
)
(
骨
)
(
神经传递
)外界刺激
总结：骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动。
回忆旧知识
动手操作，寻找鸡翅中骨、关节、骨骼肌等结构
思考分析所提问题
聆听总结
结合图片和自己的手臂轻轻的摸一摸自己的上臂各部分结构
思考问题，回答问题
感受屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌所处的状态
聆听
请你试试：
阅读教材，学生可以自己做屈肘和伸肘运动，完成教学导案
核对答案
自我领悟，举一反三
聆听，划重点
阅读教材
观看视颇，总结动物运动的意义
作业布置
完成练习册上本节练习
板书设计
第二节
运动的完成
骨骼肌与骨、关节的位置关系
动物的运动是由骨骼和骨骼肌的配合的完成
屈肘和伸肘动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用
参加动物运动的系统
教学
反思