辽海版三年级美术下册《第4课 桃子熟了》教学设计+反思

《桃子熟了》教案
教学目标：1、通过实践观察了解分析桃子的结构。
2、进一步巩固学习中锋、侧锋的用笔方法及调墨和色的方法。
3、引导学生发现、感受生活中的美好事物、培养学生大胆作画的习惯，进一步体验笔墨情趣。
教学重点：掌握用笔墨画桃子的方法。
教学难点：进一步复习巩固墨色变化的方法及水墨桃子的结构、布局。
学习材料准备：
教师用具：演示用具、水墨画材料。
学生学具：水墨画材料
1、
复习导入
(师)
中国画是我国特有的一种画种，有着悠久的历史，它的绘画工具特别，要用到我国特有的毛笔、墨汁、宣纸。
现在请同学们回忆一下，我们上节课学习用毛笔画画时都学到了哪些用笔方法？
（生）中锋用笔、侧锋用笔两种主要方法。
（师）再找同学说一下，什么时候用中锋用笔、什么时候用侧锋用笔？
（生）我们画植物的叶脉、勾花瓣时用到中锋用笔方法，画小动物身体、植物的根、叶子时用侧锋用笔方法。
（师）水的多少能调出墨色的变化，墨分五色，请同学们再回想一下墨分哪五色？
（生）焦、浓、重、淡、清五种墨色。
（师）同学们说得非常好，这节课老师就教你们继续应用用笔、用墨的方法来继续学习中国画?——桃子。
板书《桃子熟了》
2、
讲授新课
桃子是大家都非常喜欢的水果，它美味可口，具有不错的营养价值，因为桃子有着很强的适应能力，所以它在很多地方都有种植，因此它的种类也是很多的，同时也都有自己的特点。
（师生看图片，教师用语言描绘）
1、
毛桃：这种桃子的表面覆盖着一层短短的柔柔的细毛，那在手里也十分舒服，这种毛桃长得不大，味道很好吃。
2、
黄桃：黄桃的果皮和果肉都具有非常特别的金黄色，吃起来可口美味，我们常吃的桃罐头就是用黄桃进行加工的所以它的经济价值也是很大的。
3、
蟠桃：听到这个名字的时候，人们或许会想到西游记的情节，但是这种桃子是真实存在的，只不过它没有电视剧中说的那么神奇，这种桃子比一般小，肉比较多，果实一般呈扁平状。
4、
油桃：这种桃子最大的特点是它的表面不像其它种类的桃子长有细毛，相反它的表面是光滑无比的，颜色比较鲜艳。
5、
水蜜桃：水蜜桃表面和毛桃一样裹着一层短短的绒毛，白里透红，肉甜多汁，味道鲜美，我们在夏秋两季常吃的就是这种水蜜桃。
（师）现在我们以水蜜桃为例，找同学说一说桃子外形特点，是什么形的，什么颜色的？（生答）大家再看一看桃叶是什么形状的？（生答）
教师小结：桃子的外形呈心形，颜色是红色的，桃叶呈纺锤形。
（师）桃子的图片我们欣赏完了，大家看了这些图片有什么感受呢？
1、为我们国家有这么好吃的、好看的水果感到骄傲。
2、想快点学会画水墨桃子的画法。
看来大家已经着急了，别急，现在老师就来教你们，我们继续看大屏幕，画一幅完整的桃子要分成四步来进行。
第一步：笔肚蘸满曙红，笔尖蘸少许胭脂，侧锋用笔画出桃子的上半部分。
第二步：笔蘸藤黄，侧锋用笔接画桃子的底部。
第三步：笔蘸绿色，笔尖点出桃叶，画时注意方向的变化。侧锋焦墨画出根茎。
第四步：中锋用笔画出叶脉，整理画面（包括题款：给画起个名字，写上自己的名字）
请同学再说一下画一幅完整的桃子需要哪几个步骤？
3、
画法演示
我们刚才通过看屏幕已经记住了画桃子的基本步骤，现在老师再来画一遍，同学们要更加仔细的观察老师是怎样画的（老师边画边请同学再来说一下步骤）
老师的画画完了，你们觉得怎么样？现在我们大家再来一起看一下绘画大师的作品，看看他们笔下的桃子作品都是怎样表现的？
大家看这一幅画是我国著名的国画大师齐白石老人在87岁时画的，是最典型的红花墨叶，两个硕大的桃子，叶子墨中略带花青和藤黄，整幅画造型简洁，非常漂亮。
第二幅图是齐白石老人在93岁高龄时画的一幅，将两只香艳欲滴的桃子放在篮子里，非常有生活的气息。
第三幅表现了一幅郁郁葱葱的桃子图画，苍劲有力的枝干，茂盛的桃叶，墨叶和绿色的叶子相间，鲜红的桃子、枝干上还站了两只小麻雀，给人一种生机勃勃的感觉。
4、
学生作画
同学们看了这几幅画是不是也很想画呢，现在大家快点动手吧，看看谁画得即好看又有自己的创意，可以参考前面屏幕上的桃子图画，和你自己的想法融合成一幅画。（学生一边画一边放课件，教师巡视指导，随时出现问题随时解决）
五、点评作业
画完的同学拿着自己的作品，站在讲桌前，其他同学点评，教师提出表扬，鼓励。
六、课堂小结
今天，我们共同学习了水墨画——桃子，同学们非常的认真，希望回到家里后，更加努力学习，把我们祖国的传统艺术发扬光大。
《桃子熟了》教学反思
中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，内涵深厚，让学生从小接触学习中国画有利于培养学生对中华民族传统文化的了解，也是传承与发展中国画的重要途径。
儿童水墨教学一般从临摹开始，教师在课堂上起到示范作用的同时，还要引导学生学会观察、思考、创新。
比如我在讲解《桃子熟了》这一课时，先让学生从观察开始，不同品种的桃子图片不仅愉悦了学生审美而且学会思考：桃子是什么形状的，叶子的形状，虽然问题不难，但提高了孩子们总结问题、归纳问题的能力。
在美术课堂中，教师的演示作用是不能忽视的，教师的演示可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是不能把学生教“死”了，要有创造性，让学生在学习基本的绘画技巧后，鼓励学生大胆创新，从中体会中国画艺术的博大精深。
比如再讲解怎样画这一环节时，先和学生分析了画一幅完整桃子的步骤，每一步都用了哪些墨色，什么用笔方法，这样可以使学生继续复习中国画用笔、用墨的方法，加深学生印象，又可以让学生对怎样画桃子有一个完整统一的印象。接下来，我又在纸上演示了一遍，同学们由刚才的看、分析，到现在的直观的“看”，又进一步掌握了知识点，为同学自己创造打下良好的基础。
总在，我们教师要与学生为友，通过实践与积累，以开阔的视野来实施教学，使我们中国画的课堂更加丰富与发展，这一切都还需要我们在实践中不断的探索、研究并为之不懈地努力。
小学三年级美术
《桃子熟了》教案
北镇街道小学
张囡