四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 A、B、c 案 课件（ 83张ppt）

(共83张PPT)
A、写观察日记
讨论分享，明确主题
Part
One
《爬山虎的脚》
叶圣陶爷爷留心观察，
了解了爬山虎向上爬
的秘密。
处处留心皆学问
《蟋蟀的住宅》
同学们，法布尔细心观察，有什么收获呢？
《金色的草地》
《金色的草地》
中普里什文观察草地，又发现了什么？
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看见了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
今天，就让我们一起来学习写观察日记。
写观察日记
分享记录，学习方法
Part
Two
请同学们看一看下面的观察对象统计表，然后给这些观察对象分分类。
豆芽
各种花
蝌蚪
金钱树
2
19
2
8
小狗
1
1
小猫
土豆
1
1
草莓
观察对象统计
看统计表，说一说
近段时间，我观察了绿豆芽
我的观察所得
3月21日
晴
3月22日
晴
3月24日
晴
3月26日
阴转雨
绿豆近似圆柱体,深绿色的身体中间有一条白线。我把它铺在湿透的纸巾上。
绿豆撑破了外套，露出了白嫩的身体，抽出了小嫩芽。
豆芽长高了，最高的有我的一根小指那么高了。茎的下端变成了粉色，茎上的两个豆瓣之间长出了两片绿叶。
豆芽又长高了，最高的有十多厘米。两片叶子离开了豆瓣往上长。
形式一：图文结合
看观察记录单，学记录方法
近段时间，我观察了绿豆芽
我的观察所得
日期
植物形态
植物颜色
3月21日
绿豆浸泡在水里
豆子呈绿色
3月22日
豆皮泡开，露出豆瓣、胚芽
豆瓣、胚芽呈白色
3月23日
胚芽变长
胚芽尖端发紫
3月24日
幼芽露出子叶
幼芽白色，子叶绿色
3月25日
豆芽更高了，子叶更大了
幼芽白色，子叶绿色
3月26日
豆芽上长出真叶，子叶枯萎
真叶绿色
3月27日
豆芽长得更高了，开始变成绿豆苗
豆芽变绿，真叶深绿
形式二：做表格
请大家认真看看第一张记录单，想一想。
观察了什么？
用了哪些方法观察？
观察不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。具体观察时，还可以用量一量、比一比等方法，这样观察到的事物就会变得更真切了。
讨论思考
相同点
观察对象都是绿豆芽
都记录了观察日期
都记录了当日豆芽的变化
不同点
第一张记录详细
第二张记录简单
第一张图文并茂
第二张条目清楚
读记录单，说说相同或不同的地方
同学们,记录变化的内容要翔实，要有条理。比如，可以抓住某一部位前后的形态、颜色的变化，准确记录；也可以留意某个时间段各部位的变化。连续观察就要抓住事物的特点，长时间地跟踪观察、记录。
整理记录，厘清变化
近段时间，我观察了绿豆芽
我的观察所得
3月21日
晴
3月22日
晴
3月24日
晴
3月26日
阴转雨
绿豆近似圆柱体，深绿色的身体中间有一条白线。我把硬硬的绿豆铺在湿透的纸巾上。
绿豆喝足了水，
变得软乎乎的。
它们撑破了外套，露出了白嫩的身体，抽出了1厘米左右的小嫩芽。
豆芽长高了，最高的有我的一根小指那么高了。茎的下端变成了粉色，茎上的两个豆瓣之间长出了两片绿叶。有些茎像个问号顶着豆瓣弯曲着。
豆芽又长高了，最高的有十多厘米。两片叶子离开了豆瓣往上长。
请看看下面经过整理的观察记录单。
近段时间，我观察了郁金香
我的观察所得
日期
植物形态
植物颜色
3月10日
在泥土中种下郁金香的种球
3月19日
嫩芽从泥土中冒出，直直的，像新生的竹笋
叶子绿色
3月22日
笋壳样的三片叶子，由里到外一层层包裹
叶子绿色
3月24日
叶子慢慢长高，中间的叶梗细细长长，有19厘米左右
叶子绿色
3月30日
叶梗长得更高了，舒展开的叶片有大约6厘米长
叶子绿色
4月5日
叶片中间的茎慢慢抽出来，上面顶了一个大拇指般大小的花苞
叶子绿色
4月8日
花骨朵儿鼓鼓的，很有弹性。两三片花萼破裂后，露出了花瓣
叶子绿色、花瓣嫩黄色
“郁金香”观察记录单
赏读范文，初试身手
Part
Three
同学们,读一读下面的文段，找找叶圣陶爷爷写爬山虎爬墙，有哪几个变化过程？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
分步写清变化
茎上伸出六七根细丝
细丝弯曲了
细丝头上变圆片巴住墙
拉嫩茎贴住墙
一脚一脚地往上爬
分步写清变化
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧
贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
《爬山虎的脚》的作者抓住动词清楚地展现爬山虎“爬”的特点。
抓住特点来写变化
叶圣陶爷爷是否对爬山虎的脚触着墙与否作了比较？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
通过前后对比写出变化
请同学们读读自己的观察记录单，想一想：有哪几个重要的变化？需要抓住哪些特点写清楚变化？
然后，整理成两三则观察日记，请注意日记的格式哟。
选择内容，动笔习作
补充方法，评改习作
Part
Four
3月22日
晴
早上，我发现绿豆终于发芽了。它昨天还像一个胖娃娃在呼噜呼噜地睡大觉，今天却已经变得软乎乎了。绿色外衣被撑破了，露出了雪白的身体。再仔细看，那露出的白肚皮底下还抽出了一条1厘米左右的、细细的、尖尖的嫩芽。
3月24日
晴
郁金香的种球已经从黑黑的泥土里冒出了一点点小芽。小芽短短的、嫩嫩的，像笋芽探出头来。
这几天，小嫩芽快速地生长，渐渐饱胀开来，“变出”了绿色的小叶子，由里到外一片一片包裹着。
交流：下面的观察日记有没有分步写出变化？
相同点：分步写出变化
绿豆：浸泡→外壳破裂→抽出嫩芽
郁金香种球：抽芽→“变出”叶子
不同点：第一个同学把绿豆比作“胖娃娃在呼噜呼噜地睡大觉”
加上了联想可以把自己观察时的感受写得很有趣。
作家比安基也用联想写出了自己的感受，他把燕子当成了自己的朋友。
6月30日
窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。
猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？
——比安基
《森林报·夏》
读读名家的观察日记
3月24日
晴
3月24日
晴
郁金香的种球已经从黑黑的泥土里冒出了一点点小芽。小芽短短的、嫩嫩的，像笋芽探出头来。这几天，小嫩芽快速地生长，渐渐饱胀开来，“变出”了绿色的小叶子，由里到外一片一片包裹着。
郁金香的小宝宝苏醒了，从黑黑的泥土里钻了出来。那短短的、嫩嫩的小芽，就像笋芽探出头来。小芽短短的、嫩嫩的，像笋芽探出头来。这几天，小嫩芽快速地生长，渐渐饱胀开来，“变出”了绿色的小叶子，由里到外一片一片包裹着。
3月22日
晴
3月22日
晴
早上，我发现绿豆终于发芽了。它昨天还像一个胖娃娃在呼噜呼噜地睡大觉，今天却已经变得软乎乎了。绿色外衣被撑破了，露出了雪白的身体。再仔细看，那露出的白肚皮底下还抽出了一条1厘米左右的、细细的、尖尖的嫩芽。
早上，我发现绿豆终于发芽了。它昨天还像一个胖娃娃在呼噜呼噜地睡大觉，今天却已经变得软乎乎了。绿色外衣被撑破了，露出了雪白的身体。再仔细看，那露出的身子上还抽出了一条1厘米左右的、细细的、尖尖的嫩芽，活像它的小手。
显得更可爱了
显得更有活力了
我们写观察日记可不是单单把看到的记下来，还要把自己的心情、喜好融进去，所以记录时可以进行适当的联想。
尝试修改
现在请你们发挥联想，补写自己的感受，把自己的观察日记改一改。请完成修改的同学对照这个标准，同桌互相评一评。
评价表
1.能用日记格式写
2.分步写清楚变化
3.发挥联想写感受
再次修改，依标互评
原文
小蝌蚪成长记
3月7日
星期日
晴
今天，我在小池塘里捉了十来只小蝌蚪，把它们带回家放进了金鱼缸里。小蝌蚪黑黑的，有着圆鼓鼓的脑袋，拖着一条长长的尾巴，游来游去。
升格文
小蝌蚪成长记
3月7日
星期日
晴
今天，我在小池塘里捉了十来只小蝌蚪，把它们带回家放进了金鱼缸里。小蝌蚪穿着一身黑色的外套，圆鼓鼓的脑袋和黄豆差不多大，拖着一条细细的尾巴，在水里快活地游来游去，就像跳动的音符。
评改范例赏析
原文
升格文
3月14日
星期日
阴
一个星期过去了，小蝌蚪们的尾巴变短了。有一只小蝌蚪尾巴两边还长出了后腿，我把它捞出来，它靠着两条后腿笨拙地在我手中跳动。仔细看，它腹部两侧还有两个小黑点，原来是即将长成的前腿。
3月14日
星期日
阴
一个星期过去了，小蝌蚪们的尾巴变短了。有一只小蝌蚪尾巴两边还长出了后腿，我把它捞出来，它靠着两条后腿笨拙地在我手中跳动。突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部两侧有东西在一动一动的。我立马把它翻转过来。定睛一看，它腹部两侧的小黑点竟是即将长成的前腿。我用手指头轻轻地碰了碰，它竟然动了起来，好像正在奋力挣扎呢。
评改范例赏析
原文
升格文
4月10日
星期六
晴
小蝌蚪们的尾巴慢慢变短，后来消失不见了，四肢也完全长出来了。全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，身上布满了小黑点，脑袋上凸出的眼睛像小球似的，可爱极了。
4月10日
星期六
晴
小蝌蚪们的尾巴慢慢变短，后来消失不见了。四肢也完全长出来了，前腿又细又短，后腿又粗又长，稍一用力，它们就能沿着玻璃缸壁往上蹿，好像要冲破这个牢笼。深黑色的外衣早已变成了布满小黑点的、浅褐绿色的时尚外套，再加上脑袋上一对凸出的小球似的眼睛，更显得可爱。
评改范例赏析
我们请学习委员组建一个编辑部，对同学们的观察日记进行审稿，像比安基的《森林报》一样采用报刊形式，把全班的观察日记整合，编辑成一份咱们班的《××报》。
同学们可以用自己喜欢的方式进一步交流、分享。
课后活动
感谢观看
B、写观察日记
确定观察对象
PART
01
·
课前准备
我们身边有许许多多熟悉的事物，如日月星云、花草树木、家禽家畜，这其中有哪些事物是你感兴趣的呢？你平常是否留意过它们的样子和变化？请选择至少四种你感兴趣的事物，仔细观察一段时间，在学习单上用简洁的文字概括出每种事物最明显的特点及变化。
·
确定观察对象
同学们，上课前大家对本次习作做了充分的准备，很多同学对身边的事物进行了长期而持续的观察，现在让我们交流一下你们的观察收获。
聊一聊：
同学之间互相介绍自己观察的事物，注意将事物最明显的特点和变化讲清楚。
01
评一评：
你最喜欢谁选择的观察对象？同学的介绍给了你哪些启示？
02
选一选：
听完同学的介绍，你是否有了新的想法？原来写下的事物以及特点是否需要修改？请确定一种事物，准备进一步观察。
03
认识观察日记
PART
02
观察日记，需要进行持续、细致的观察，根据观察的时间和顺序，把观察到的变化以日记的形式记录下来。下面我们一起来学习教材“阅读链接”栏目中的一篇连续观察日记。
打开语文课本，阅读
《燕子窝》，了解连续观察日记的格式。
·读例文，知格式
燕子窝
6月28日
燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。
真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。
今天是雌燕子头一次留在家里过夜。
6月30日
窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌燕子衔一-些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。
猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？
——选自苏联比安基的
《森林报·夏》，王汶译，有改动
·
连续观察日记的格式特点
①题目居中。
②每篇日记的日期居中并且单独占一行。
③每篇日记的日期前可以加单独的小标题，也可以只写明日期，不加单独的小标题。
·
连续观察日记的内容特点
①多篇日记之间的内容是连续的，内容之间衔接紧密。
②每篇日记都写出了观察对象的新变化。
·
小结观察要求
观察事物是在进行科学探究实践活动，所记内容应根据观察对象及其变化如实记录，尊重事物的客观发展规律，不可夸张、虚构。
·
学习观察与记录
很多同学刚开始学写观察日记时，总觉得没有内容可写，这是观察得不够仔细的缘故。叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”可见，要写好日记，首先要观察事物，认识事物，以积累写观察日记的素材。
·
如何观察
本单元课文有不少方法值得我们学习。比如
《爬山虎的脚》
中，叶圣陶从整体到细节，描写了爬山虎的外形特点；
《蟋蟀的住宅》
中，法布尔把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，按照由外到内的顺序进行观察，并用拟人的修辞手法详细描述了蟋蟀修建住宅的过程……
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
·
提炼观察方法
观察一要抓住事物的特点，二要注意事物的细微变化。
观察时，可以先从远处整体看，再从近处一部分一部分仔细看。观察植物，还要观察它的茎、叶、花，看看有什么变化。
观察不仅要用眼睛看，有时还需要听一听、闻一闻，甚至摸一摸、尝一尝，对于不同的观察对象需要选用不同的观察方法。
·
如何记录
要写好观察日记，需要把观察到的东西有条有理地记录下来。观察记录主要有以下两种形式：
①写日记
②列表格
·
记录形式1：写日记
观察日记——凤仙花
3月23日　星期二　阴
今天的科学课上，我们观察了凤仙花的种子和芽。放学后，我
把多余的凤仙花种子播种在家门前的空地里了，不知道什么时候能
看到凤仙花的苗。
4月1日　星期四　晴
今天早上，凤仙花的苗终于出土了！又圆又嫩的子叶真惹人喜
爱！我量了一下子叶，有3毫米长，2毫米宽呢！
4月9日　星期五　晴
今天，我终于在两片子叶的中间看到了凤仙花的第一对真叶，
它长约3毫米，宽约1毫米，真是惹人喜爱！可惜我今天忘了带照相
机。凤仙花的苗有2.8厘米高了，子叶已经有1.5厘米长，1.2厘米
宽了。
4月12日　星期一　雨
今天下大雨，但我仍坚持观察，测量的结果是：苗高3.6厘米；叶长2厘米，宽6毫米。长势真是喜人啊！
·
记录形式2：列表格
观察对象
时间
水培步骤
观察记录
水培大蒜的过程
9月13日
将剥好皮的大蒜放在容器内，底部朝下，加水
水培当天便生根
9月15日
生根发芽初期，连续3天无须换水
蒜的顶部长出绿色芽叶
9月18日
生根固定后，1~2
天换一次干净的水
芽叶开始长高，颜色翠绿翠绿的
10月1日
每隔5~7天浇一次水
形成绿油油的蒜苗“小森林”
11月底
采收蒜苗，清洗根部，去除枯萎腐烂的蒜瓣，等待新蒜苗的生长
蒜苗烹制成的菜肴真是美味
·
讨论发现
小作者在做观察记录时，对记录时间进行了筛选，从中你发现了什么？
?做连续观察时，要选择植物变化明显的时间点进行记录。例如：凤仙花在种植一周之后发芽，因此这时才开始第二次记录；水培大蒜从长出芽叶到采收蒜苗需要两个多月的时间，因此中间只进行了两次记录。
小作者是如何细致观察的？
?一要抓住植物的特点进行观察，如刚出土的凤仙花的子叶“又圆又嫩”，开始长高的蒜苗“颜色翠绿翠绿的”。二要抓住植物的变化进行记录，如“水培当天便生根”“蒜的顶部长出绿色芽叶”。
小作者还关注了哪些方面？
?记录了当时的想法和心情。比如小作者观察凤仙花的真叶，赞叹“真是惹人喜爱”，后悔“忘了带照相机”；小作者采收蒜苗以后，记录了“蒜苗烹制成的菜肴真是美味”的感受。
交流观察日记
PART
03
课前准备：观察并记录
写观察日记：根据自己选定的事物，选择喜欢的方式开始连续观察，并做好观察记录。
本周大家都根据自己选定的事物展开了连续的观察和记录，并写出了观察日记。今天这堂课就让我们来交流、修改，并分享自己的习作吧！
组织交流，梳理问题
毛毡苔
9月16日　星期三　晴
今天，我心爱的小植物——毛毡苔终于到了。我打开盒子，里面是一株一岁半的毛毡苔。它细长的嫩叶上长着两百多根能张开合上的茸毛。茸毛像纤细的手指，“指尖”上有闪闪发光的“小露珠”，这是它分泌出来的黏液，能散发出香甜的气味，吸引小昆虫们飞来。
9月17日　星期四　晴
今天，我打算喂它“吃饭”，于是我把一只刚抓来的小蚂蚁放到了它的叶子上。那些晶莹的“小露珠”立即粘住小蚂蚁，叶子卷缩起来，叶子两边的茸毛也快速合拢，把小蚂蚁牢牢地包裹住了，就像一个“肉夹馍”。过不了多久，可怜的小蚂蚁就会化为乌有，而毛毡苔又会舒展开“魔掌”，等待着猎物的到来。
问题1：几则观察记录之间联系不密切
组织交流，梳理问题
9月18日　星期五　阴
今天，有一只笨苍蝇被毛毡苔吃掉了。怎么回事呢？听我细细道来。早晨我一打开窗户，一只苍蝇便冲进了屋。它大概是看到了毛毡苔晶莹的“小露珠”，或者是被“小露珠”散发出的像蜂蜜一样香的气味吸引住了，便一头撞在了毛毡苔上。结果这只笨苍蝇便直接被毛毡苔粘住并“吃”掉了。
9月19日　星期六　小雨转晴
今天，我发现毛毡苔又长出了新的茎叶。刚长出来的茎叶鲜红鲜红的，非常柔软。毛毡苔一天天地长大，也越来越成熟，希望能看到它开花，也希望它能一直健康地生长下去。
这个同学重点观察了哪些内容？这几则观察记录之间联系紧密吗？每一则记录较前一则记录的内容变化明显吗？你对哪些地方有疑问？你还想了解哪些内容？说出理由和建议。
组织交流，梳理问题
蒲公英
4月18日　星期六　晴
我家门前的草地上长着一丛丛的蒲公英。
蒲公英刚长出来的时候，嫩绿嫩绿的，叶子长长的，有一圈锯齿。它们隐藏在草丛中，不大引人注意。
9月17日　星期四　晴
不起眼的蒲公英结出毛球了。我好几个月没再管过它们，今天突然发现，蒲公英已经顶着一个个可爱的白色毛球在随风摇晃了。一朵朵小花，一把把小伞，乘着风去旅行了。我最喜欢趴在草地上，用力一吹，看蒲公英妈妈把自己的孩子们送到更远的地方。我知道，花虽然凋谢了，但是结出的种子，则会在某个地方生根发芽，繁衍后代。
问题2：观察角度单一，观察不细致
这篇观察日记用了哪些观察方法？是否可以从其他角度进行观察？
组织交流，梳理问题
蚂　蚁
10月20日　星期二　晴
今天下午，我和同学跟踪了一只蚂蚁士兵。我发现这只大脑袋的家伙长着两颗巨大的“牙齿”，它们像一对大钳子，能夹住食物。蚂蚁的身体分为三部分，分别是头部、胸部和腹部。这家伙有六条腿，跑起来像脚底生风，速度特别快。
我们一路跟踪它来到了蚁穴。我想：能不能把蚁后给捅出来呢？于是我拿根树枝捅了起来，很遗憾，没有找到蚁后，还把蚁穴给捅了个大窟窿。蚂蚁们蜂拥而出，乱作一团。
我又想：蚂蚁的触角到底是干什么用的呢？是闻气味的，还是探测器？我想弄个明白。
回家后我查了资料，才知道原来蚂蚁的触角不仅能用来寻找食物、认路和与同伴交流，还能帮助它们接收声音，躲避危险。真是神奇的小蚂蚁啊！
问题3：不能恰当表达当时的想法和心情
小作者观察时有什么想法？当时的心情是怎样的？
修改观察日记
根据交流发现的问题，修改自己的观察日记。
发现问题：
①是不是围绕同一个观察对象进行了连续、细致的观察？
②有没有运用多种观察方法，从多个角度进行观察？
③观察记录是否清晰、有条理，令人一目了然？
④观察记录是否呈现出观察对象的变化或者观察过程？
⑤是否写出了自己的想法和心情？
交流分享
（1）自我评价：根据评价标准给自己打星，并进行修改。
（2）组内互评：将自己修改好的观察日记在小组内展示，请组员根据评价标准为你打星并提出修改建议，然后根据组员的建议再次修改习作。
评价标准
自评
互评
围绕观察对象持续观察，并写出几则内容连贯的观
察日记
运用合适的观察方法，从多个角度展开观察
将观察对象的变化或者观察过程写清楚、完整
写出“我”的想法和心情
谢谢观看
C、写观察日记
了解名人故事，
明确习作任务
PART
01
·
看图片，说一说
说一说他们分别是谁
·
他们成功的关键
从小养成持续细致观察的好习惯，是成功的奠基石。
讨论：这些中外名人成功的关键是什么？
示例：
李时珍：长年累月地观察、研究中草药，用27年完成了影响后世的医药学专著《本草纲目》。
竺可桢：从小养成持续细致观察的习惯，成为我国近代气象学的奠基者。
达尔文：对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集，提出了生物进化论学说。
法布尔：从小持续细致地观察各类昆虫，写成记录昆虫的生活的专著《昆虫记》。
本月班级将开展“观察月”活动，选择你最感兴趣的植物、动物、景物……进行持续的细致观察并填好观察记录表，之后将观察记录表上传至班级云资源，在与同学们交流过后，整理信息写成观察日记，在“观察月”分享会上交流，评一评谁观察得细致，内容记录得准确。
整理记录，确定日记内容
PART
02
·
交流观察对象和观察记录表
（1）阅读其他同学的观察记录表，为你欣赏的观察记录表点赞。
（2）说一说你点赞的原因。
（3）根据大家的评价修改自己的观察记录表。
·
整理观察记录表
（1）结合以下两个样例整理自己的观察记录表。
4月2日
玻璃器皿中的绿豆没有变化，我很着急。
4月4日
绿豆开始膨胀，外壳颜色变浅，有发芽的征兆。
4月5日
绿豆破皮，长出乳白色小芽，我很期待。
4月6日
小芽长了约有一厘米，芽瓣呈嫩黄色，我好高兴。
4月7日
小芽长了约有一厘米，芽瓣呈嫩黄色，我好高兴。
4月8日
小芽不再生长了。
（×）
（√）
（√）
（√）
（√）
（×）
·
整理观察记录表
观察对象
观察时间
变化
想法和心情
燕子窝
6月27日
还在衔泥做窝
还要衔多少次
6月28日
衔干草和绒毛，铺垫子
想得真周到
6月29日
依旧在做最后的修补
燕子做窝真的很认真
6月30日
窝做好了，雌燕子不出门了
难道是下蛋了
7月1日
好多燕子飞来，叽叽喳喳很热闹
可能在祝贺
（2）根据提供的这两个样例，思考：样例是怎么整理观察记录？
（3）再次整理自己的观察记录表。
·
确定最感兴趣的内容
提示：是否抓住了观察对象的变化？是否多角度记录观察对象的变化？
（1）修改观察记录，为你喜欢的记录点赞。
（2）全班交流并再次修改。
撰写初稿，写清日记内容
PART
03
撰写初稿
根据提示，撰写初稿。
提示：是否把观察过程和观察对象的变化写清楚了？
将观察日记写清楚
样例1：
第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。
样例2：
才过去一天，这些绿豆已经涨大了。我拿出昨天拍的照片进行比对，发现绿豆发芽的第一个变化就是脱皮。这些绿豆外皮的颜色已经变浅，露出白花花的内里，好像一个个衣不蔽体的胖娃娃，热热闹闹地挤在一起。
将观察日记写清楚
小组内讨论“写清楚”的要点。
“写清楚”的评价标准：
①用上表示先后顺序的词语和一定的衔接语，把观察的过程写清楚。
②利用“五官观察法”，即用上眼睛、鼻子、耳朵等，将观察对象的外形、颜色、大小等变化具体地写出来。
全班交流，根据“写清楚”的评价标准进行修改。
将观察日记写生动
①“是什么＋像什么”模式
例：小绿豆芽全都站起来了，像一个个站得笔直的小战士。
②“是什么＋怎么样＋像什么”模式
例：这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！
③“把观察对象当作人来写”模式
例：所有的绿豆芽都长出来了！它们你挨着我，我挨着你，争先恐后地往上冒。有的踩了别人的脚，有的高举着双臂，还有的把屁股撅得老高，好像要和别人一争高下……
在写清楚的基础上如何写生动？
将观察日记写生动
小组内讨论“写生动”的要点，然后再次修改，做到“写生动”。
请同学们先在小组内交流文稿，再选出代表全班交流，为做到“写清楚、写生动”的文稿点赞。
连段成文，完善观察日记
PART
04
·
如何连段成文
怎样把已经写好的文段变成观察日记呢？
（1）日记的基本格式：日期、星期、天气、正文。
（2）观察事物总会有一些想法和心情，在日记中加入对观察事物的认识、启发或者感受。
·
加入想法和心情
参考样例，结合观察记录，加入你观察时的想法和心情。
样例1：写在文中或段末
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
样例2：单独成段
通过观察，我感受到燕子筑窝的周到，它们能不厌其烦地从别处衔泥，衔完泥还接着衔干草和绒毛，致力于把窝打造得美观舒适。
·完善观察日记
提示：
①关注日记的基本格式。
②选择呈现方式，如纯文字的方式或者图文结合的方式。
③可以写一篇或多篇。
（1）根据提示选择呈现方式，并展示。
·完善观察日记
（2）回顾日记格式
10月4日
星期五
晴
今天一放学，我再次迫不及待地跑向我的绿豆。我打开纱布一看，激动极了！原来，这些绿豆的中间，抽
出了一根根芽儿，它们的绿衣服——豆皮也脱了一半。有的芽儿在豆的头顶上盘起来，像小猪的尾巴；有的芽儿直直的，好像一根根长矛；有的芽儿很短很短，好像小鸡的嘴巴……真有趣呀！
日记格式
观察心情
评改与发表
PART
05
自评、互评
请同学们根据以上评价标准先自评，再小组互评。
评价标准
自评
互评
体现连续细致观察，突出观察对象的变化
观察日记具体生动，并有观察者的想法和心情
观察日记的形式吸引人
全班共评
评价提示：
对方让我欣赏的地方是
。
我的建议是
。
将自己的观察日记发表出来吧！
谢谢观看