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统编版五年级语文上册一课一练
4.珍珠鸟
一、看拼音写词语。
xì
nì
（_____）
liú
xiè
（_____）
xìn
lài
（___）péi
bàn
（_____）
qīng
yì
（_____）
gǎo
zhǐ
（_____）
fán
mào（_____）jiāo
nèn
（_____）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
垂蔓（wàn
màn）
挨（āi
ái）着
挨（āi
ái）饿
享（xiǎng
hēng）受
眼睑（liǎn
jiǎn）眸（móu
mù）子
咂（zhā
zā）嘴
趴（pā
bā）着
三、根据要求写四字词语。
(1)目不转睛(表示“看”的)
_______________
_______________
(2)形影不离(形容关系密切的)
_______________
_______________
(3)大鹏展翅(含有鸟名的)
_______________
________________
四、选词填空。
享受
分享
①我们一起________着胜利的喜悦。
②他慢慢地闭上眼睛，好像很________的样子。
信赖
相信
③张名是一个可以________的朋友。
④我真的不能再________你了！
五、选择正确的解释。
熟：A.
食物烧煮到可以吃的程度
B.
表示程度深
C.植物果实长成了
（1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！
（
）
（2）秋天，果实成熟了。
（
）
（3）米饭煮熟了，香喷喷的。
（
）
深：A.
经历的时间久
B.
不易理解
C.从外到里的距离
（4）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。
（
）
（5）这个问题他讲得深入浅出。
（
）
（6）夜已经很深了，王老师还在备课。
（
）
六、把下面排列错乱的句子，按照事情的先后顺序连成一段通顺的话，在横线上填上序号。
________她蹲下去，把玉米轻轻地扶起来，可是一松手，又倒下去了。
________接着，她又解下一条绸带，把另一棵玉米也绑好了，还把玉米根上的松土踩实。
________清晨，赵伟红背着书包，高高兴兴地上学去。
________赵伟红看了看绑好的两棵玉米，背好书包，飞快地向学校跑去。
________她走着，走着，忽然看见地里的两棵玉米倒在路旁。
________怎么办呢?她想起辫子上的蝴蝶结，很快地解下一条绸带，扶起一棵玉米，把它和别的玉米绑在一起。
七、阅读下面文字，完成下列各题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
（1）在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？
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（2）在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？
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（3）能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？
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（4）写出文中点明主旨的一句话。
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（5）“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
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参考答案：
一、细腻
流泻
信赖
陪伴
轻易
稿纸
繁茂
娇嫩
二、màn
āi
ái
xiǎng
jiǎn
móu
zā
pā
三、左顾右盼
极目远眺
情同手足
亲密无间
鸦雀无声
身轻如燕
四、分享；享受；信赖；相信
五、（1）B
（2）C
（3）A
（4）C
（5）B
（6）A
六、3；5；1；6；2；4
七、（1）称小珍珠鸟为“小家伙”；俯下头来喝茶；啄着我颤动的笔尖；“我”用手抚摸它细腻的绒毛；趴在我肩头睡着了。
（2）作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。
（3）“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“流写”是生造词语，勉强解释为：内心的感情流出写下。结合语境，“流泻”比“流写”好。
（4）信赖，往往创造出美好的境界。
（5）信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。
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精品试卷·第
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（共
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4.珍珠鸟
语文统编版
五年级上
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“待”，理解“垂蔓、深幽、眼睑”等词语。
2.能带着问题默读课文。
3.能找出描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
4.了解珍珠鸟是如何在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖“我”的，理解课文最后一句话的含义。
珍珠鸟
又叫锦花鸟、小珍珠、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
课文链接
生平简介：冯骥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家和民间艺术家。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。
文学成就：作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。
主要作品：《雕花烟斗》《啊！》《神鞭》《铺花的歧路》等。
作家名言：向人类极限挑战的精神比得到金牌意义更大。
作者简介
蔓
幽
哟
雏
màn
yōu
yō
chú
悉
xī
柜
guì
认生字
待
趴
睑
眸
jiǎn
móu
dāi
pā
享
xiǎng
陪
péi
待
dāi
dài
（待着）
（等待）（招待）
多音字
整体感知
读课文，想一想课文写了什么？
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
怕人
信赖人
信赖，往往创造出美好的境界
“我”为珍珠鸟做了什么？珍珠鸟是怎样一步步由害怕到亲近再到信赖“我”的？画出描写珍珠鸟可爱的句子，体会我俩间的情意。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
以感叹的语气直抒胸臆，表达了“我”内心掩饰不住的欣喜，奠定了全文轻松和谐的感情基调。
课文解读
交代珍珠鸟的特点——怕人，为故事发展埋下伏笔。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
“我”为珍珠鸟精心布置的新家给了珍珠鸟安全感，为后文写珍珠鸟与“我”的亲近埋下了伏笔。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
“很少”写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道它们怕人，很少打扰它们，生怕吓到它们。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
“渐渐”说明“我”给珍珠鸟创造舒适、自由的生活环境，不去打扰它们的行为渐渐赢得了它们的信任，它们和“我”逐渐熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
表现了“我”对它们无微不至的关爱和喜爱。
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
“小家伙”是一种爱称，可见在“我”眼中，小珍珠鸟仿佛就是自己家中一个淘气、可爱的孩子。两个感叹号，表现了“我”的惊奇，表达了“我”看到雏鸟出现的欣喜之情。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
颜色
体形
外形可爱
喜爱之情
颜色
体形
活动范围越来越大
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
这些动词写出了珍珠鸟在房间里活动时的淘气、欢快和自由。从小心翼翼到自由活动，可见珍珠鸟在“我”不惊动的关爱下，胆子越来越大，越来越信任我了。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
“我”：不去伤害它。
小珍珠鸟：便一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上喝茶。
做法3
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
写出“我”对人与鸟的情谊十分看重，也表达了作者对鸟无限的爱意。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
“我”：不动声色地写。
小珍珠鸟：啄“我”的笔尖和手指
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
先前大鸟一叫，小珍珠鸟就立即飞回去，现在，大鸟再三呼唤，小珍珠鸟才回去，说明它对“我”的信赖和依恋在逐渐增强。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
“居然”表明小珍珠鸟的举动完全出乎“我”的意料，它对“我”的绝对信赖让我又惊又喜。
我的举动
珍珠鸟的反应
挂……用吊兰……蒙盖在鸟笼上
很少掀开……瞧它们……
我不管它
我不伤害它
我微微一笑，依旧写东西
我不动声色地写
我抚一抚它的绒毛
笔不觉停了，生怕惊走它
害怕
信赖人
害怕
亲近
信赖
“我”从人鸟相处中得到了什么感悟？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
点明主题，总结全文
思考：这句话有怎样深刻的含义？
“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信任、友好相处的境界。无论是人与动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；
信赖，就给它趴在人肩头睡觉的幸福；
信赖，就给它更多的关心，甚至是关怀；
信赖，就给它更多的关爱，让它感到人的温暖……
“信赖，就给它——”。
句式练习
“我”
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写
手中的笔不觉停了
小珍珠鸟
有一个更小的脑袋从叶间探出来
蹦到“我”的杯子上喝水
啄“我”的笔尖和手指
趴在“我”的肩头睡着了
信赖，创造美好的境界
怕人
信赖人
珍珠鸟
结构梳理
主旨归纳
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
有关信赖的名言
1.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——[法]巴尔扎克
2.对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
——[苏联]苏霍姆林斯基
3.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
拓展延伸
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