1.1
地球与地球仪
学习目标：
知道地球的形状，了解人类认识地球形状的大致过程；
会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；
了解地球仪的主要用途；并通过制作简易的地球仪，感知地球仪的基本结构；
运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、精度和纬度的特点。
熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
课堂活动：
活动一：地球的形状和大小
地球是什么形状的？阅读课本后，请对下列人类认识地球形状的过程进行正确排序。
生活中有哪些例子可以说明地球是个球体？
根据课本图1.2地球大小完成下列填空。
4、用学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，并完成表格。
表面积5.1亿平方千米
约相当于??????个足球场（7000平方米）的总面积
最大周长4万千米
约相当于??????个400米跑道的总长
活动二：认识地球仪
1、请同学们，在图上分别描出一条经线、一条纬线，并标出地轴和两极点。
2、制作简易的地球仪。
活动三：纬线和纬度
仔细观察下图，完成下列表格。
纬?线?与?纬?度
定义
与???????????平行的圆圈
形状
圆,??????????是最大的纬线圈
长度
长度????????；从赤道向两极逐渐?????????,到南、北极缩小为零
指示方向
??????????方向
纬度数值的变化
从赤道向南向北,纬度数值逐渐????????，最大为90°
代号
南纬(???)；北纬(???)
半球划分
???????????把地球划分为南、北两个半球
活动四：经线和经度
经线与经度
定义
连接?????????并垂直于纬线的线
形状
??????????????,两条相对的经线组成一个经线圈
长度
所有经线长度??????????????。
指示方向
??????????方向
经度数值的变化
从?????????????向东向西,经度数值逐渐????????；最大为180°
代号
东经(???)；西经(???)
半球划分
????????、??????把地球分为东西两半球
活动五：利用经纬网定位
读图，完成下列问题：
可以通过什么方法判断地震发生的准确地点？
2、请同学们在图中找该地震发生的具体地点，并标注出来。
3、请同学们看图，写出A-G点的经纬度坐标。
还有哪些方面需要经纬网进行定位？
①②③④教学内容
第一章第一节地球和地球仪
教学目标
知识与技能：
通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探究的精神；
会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；
了解地球仪的主要用途；并通过制作简易的地球仪，感知地球仪的基本结构；
运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、精度和纬度的特点。
熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
过程与方法：
通过自学课本，认识地球的形状和大小；
能在地球仪上标注相应的事物；
通过图解，认识纬线和纬度、经线和经度，知道它们的定义，形状、分布规律，并知道南北半球和东西半球的划分界限；
认识经纬网定位的重要作用。
情感、态度与价值观：
通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探究的精神。
教学重点
纬线和纬度、经线和经度；
经纬网的利用。
教学难点
纬线和纬度、经线和经度。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
认识地球的形状和大小；能看图归纳纬线和纬度的特征。
教学过程
导入：利用麦哲伦船队的环球航行的相关材料进行导入，并提出问题：
1、麦哲伦船队的环球航行历时多久？经过了哪些地方？2、麦哲伦船队的环球航行证明了什么？
活动一：地球的形状和大小
请学生自学课本第2-4页内容，完成下列问题：
1、地球是什么形状的？阅读课本后，请对下列人类认识地球形状的过程进行正确排序。
2、生活中有哪些例子可以说明地球是个球体？
3、根据课本图1.2地球大小完成下列填空。
4、用学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，并完成表格。
学生回答后，教师总结：
地球是球体，人类对地球形状的认识过程是：①猜想：古人认为天圆地方；②推测：根据太阳和月亮的形状进行推测，地球可能是球体；③证实：麦哲伦船队环球航行，证实了地球是一个球体；④确证：人类进入太空，拍摄到地球卫星照片。
人们在海边看船只，近处的船可以看到船身，远处的船只能看到桅杆；站得高看得远；月食的时候，遮住月亮的影子是圆形的这些都可以佐证地球是球体。
活动二：认识地球仪
展示地球仪并进行介绍：
地球仪是人们仿照地球形状，按照一定的比例缩小后，制作的模型。它方便我们认识地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
请学生在地球仪简图上分别描画出一条经线、一条纬线，并标出地轴和两极点。
并布置作业，制作简易地球仪。
第二课时
课时目标
认识纬线和纬度、经线和经度的特征；了解经纬网的应用。
教学过程
活动三：纬线和纬度
展示经纬网分布图，并请学生自学课本第6-7页内容，完成下列表格：
通过表格明确学生对于纬线和纬度、经线和经度的特点，并且可以把两者进行比较加深认识。
活动四：；用经纬网定位
可以通过什么方法判断地震发生的准确地点？
请学生在经纬网图中找出该次地震发生的具体地点，并标注出来。
还有哪些方面需要经纬网进行定位？
学生分组讨论后，小组代表发言，教师总结：
可以利用经纬往来确定地震的发生地点；
经纬网定位就和电影院根据排号和座号确定自己的座位很像，可以先找到对应的纬线标出来，再找到对应的经线标出来，两条线相交的地点就是我们要找的位置。
补充：展示不同形式的经纬网，引导学生读通不同形式的图。
经纬网主要就是用于确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面都有广泛的用途。
补充：我国的北斗卫星导航系统，增强学生的民族自信心和自豪感。
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计
能力的培养与训练
板书设计(共23张PPT)
第一节
地球和地球仪
第一章
地球和地图
1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探究的精神；
2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；
3、了解地球仪的主要用途；并通过制作简易的地球仪，感知地球仪的基本结构；
4、运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、精度和纬度的特点。
5、熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
学习目标：
麦哲伦船队的环球航行
1、麦哲伦船队的环球航行历时多久？经过了哪些地方？
2、麦哲伦船队的环球航行证明了什么？
活动一：地球的形状和大小
天圆地方
根据太阳和月亮进行推测
麦哲伦船队的环球航行
地球卫星照片
①②③④
1、地球是什么形状的？阅读课本后，请对下列人类认识地球形状的过程进行正确排序。
活动一：地球的形状和大小
2、生活中有哪些例子可以说明地球是个球体？
活动一：地球的形状和大小
2、生活中有哪些例子可以说明地球是个球体？
活动一：地球的形状和大小
3、根据课本图1.2地球大小完成下列填空。
4、用学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，并完成表格。
表面积5.1亿平方千米
约相当于
个足球场（7000平方米）的总面积
最大周长
4万千米
约相当于
个400米跑道的总长
地球仪是人们仿照地球形状，按照一定的比例缩小后，制作的模型。
它方便我们认识地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
活动二：认识地球仪
1、请同学们，在图上分别描出一条经线、一条纬线，并标出地轴和两极点。
2、制作简易的地球仪。
活动二：认识地球仪
北极
南极
地轴
活动三：纬线和纬度
纬
线
与
纬
度
定义
与
平行的圆圈
形状
圆,
是最大的纬线圈
长度
长度
；
从赤道向两极逐渐
,到南、北极缩小为零
指示方向
方向
纬度数值
的变化
从赤道向南向北,纬度数值逐渐
，最大为90°
代号
南纬(
)；北纬(
)
半球划分
把地球划分为南、北两个半球
赤道纪念碑
厄瓜多尔首都基多的赤道纪念碑的四面刻有字母E、S、W、N，分别代表东、南、西、北四个方向，并书有“这里是地球的中心”字。碑顶放置大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。
活动四：经线和经度
经线与经度
定义
连接
并垂直于纬线的线
形状
,两条相对的经线组成一个经线圈
长度
所有经线长度
。
指示方向
方向
经度数值
的变化
从
向东向西,经度数值逐渐
；最大为180°
代号
东经(
)；西经(
)
半球划分
、
把地球分为东西两半球
赤道纪念碑
在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。
活动五：利用经纬网定位
1、可以通过什么方法判断地震发生的准确地点？
活动五：利用经纬网定位
2、请同学们在图中找该地震发生的具体地点，并标注出来。
活动五：利用经纬网定位
3、请同学们看图，说出A-G点的经纬度坐标。
多种多样的经纬网图
活动五：利用经纬网定位
4、还有哪些方面需要经纬网进行定位？
北斗卫星导航
空间段。北斗系统空间段由若干地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星等组成。
地面段。北斗系统地面段包括主控站、时间同步/注入站和监测站等若干地面站，以及星间链路运行管理设施。
用户段。北斗系统用户段包括北斗兼容其他卫星导航系统的芯片、模块、天线等基础产品，以及终端产品、应用系统与应用服务等。
板书设计
2021
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