1.1《分数乘整数》课件（20张PPT)

(共20张PPT)
1.1《分数乘整数》
1.如果每排学生的平均占地面积是12m2，3排学生共占地多少平方米？
2.如果每排学生每天用1.5本演算本，4排学生每天需要多少本演算本？
12×3＝36(m2)
1.5×4＝6(本)
3.如果每排学生每天喝　箱矿泉水，5排学生每天需要喝多少箱矿泉水？
2
3
＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＝
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
10
3
(箱)
1
3
3
设疑激趣
1.分苹果(课件出示)
同学们喜欢吃苹果吗？看，这里有几个放着苹果的果盘，要求果盘里一共有多少个苹果，应该怎样计算呢？说说你的想法。
预设：
生1：用加法计算：4＋4＋4＝12(个)
生2：用乘法计算：4×3＝12(个)
复习旧知
2.填一填。
(1)一袋开心果重( )kg，2袋这样的开心果重( )kg。
(2)一袋面包重( )kg，3袋这样的面包重( )kg。
(3)一袋方便面重( )kg，5袋方便面重( )kg。
把三种物品的单袋质量改写成分数形式，再让学生填一填。
0.35kg
0.15kg
0.2kg
？个
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？
2
9
3个 相加，用乘法表示就是 ×3或3× 。
2
9
2
9
2
9
6
9
＝
2
3
＝
(个)
新课引入
2＋2＋2
9
＝
＋
2
9
2
9
2
9
＋
自学提纲：
1.读题，观察例题中图形，理解题意，体会两种不同的算法。
2.总结分数乘整数的意义和计算法则。
3
1
2
9
×3
2
9
×3＝
2×3
9
2×3
9
＝
6
9
＝
＝
2
3
(个)
2＋2＋2
9
＝
2
3
(个)
＝
答：3人一共吃 个。
2
3
？个
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？
2
9
＋ ＋
2
9
2
9
2
9
＝
分数乘整数的意义是什么？
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
如 ，就是求3个 的和是多少。
2
9
×3
2
9
分数乘整数的计算法则：
分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
分数与整数相乘是怎样计算的？
( )×( )
(1)改写算式。
4
巩固练习
5
17
＋
5
17
＋
5
17
＋
5
17
＝
5
17
7
8
＋
7
8
＋
3
8
＋
4
8
＝
( )×( )
3
7
8
(2)计算
×4＝
2× ＝
×5＝
巩固练习
8
17
32
17
8
13
16
13
2
15
2
3
×
＝
一袋面包重 kg。
3袋重？kg
3
3
10
9
10
拓展提高
3
10
(kg)
(2)先计算再说一说每个算式的意义。
2
15
×4
4个 相加的和是多少。
2
15
表示
5
12
×8
8个 相加的和是多少。
5
12
表示
3
4
2×
2个 相加的和是多少。
3
4
表示
3
2
＝
8
15
＝
10
3
＝
教材6页3题：大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约 m，按照这个速度，50年它能长高多少米？100年呢？
7
100
7
100
×50＝
7
2
(m)
7
100
×100＝
7
(m)
答：50年它能长高 m，100年长高7m。
7
2
我还在长高！
课堂总结
　　本节课学习了哪些内容？通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
　　填一填。
3　
120个
7　
2　
3　
7　
6　
120　
50　
1　
9　
　　单位换算。
75　
15　
44　
9　
320　
　　下面的计算对吗？若不对，请改正。
改正：
改正：
×　
×　
教材6页1、2题。
布置作业