部编版一年级语文上册课文4：《语文园地八》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地八
教学目标：
1.认识“工、厂”等5个生字,会写“工、厂”2个字。说说自己知道的其他职业,积累有关词语。
2.拓展积累6组熟字构成的新词。
3.学习用正确的格式写一句新年祝福的话,表达对亲友的祝福。
4.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,按笔顺规则书写汉字??
5.能正确、流利地朗读、背诵古诗《风》，初步了解意思,想象画面。
6.和大人一起读《春节童谣》,感受童谣诵读的乐趣,初步了解过年习俗。
教学准备：
相关职业工作场景图片。
按班级四人小组数量准备信封,内装花蕊形、花瓣形卡片若干。花蕊形卡片
上各有“群、乌、找、孩”等字,花瓣形卡片上各有“羊、牛、鸭、一;云、鸦、
黑、亮;人、到、水、书;男、女、子、小”等字。
提前与美术任课老师联系,请他(她)指导学生制作好贺卡。
课时安排：2课时。
第一课时
课时目标
1.能借助拼音,结合生活,认识“工、厂”等5个生字,会写“工、厂”2个
字。和同学交流自己知道的其他职业,积累有关词语
2.拓展积累6组熟字构成的新词,合作学习用“一字开花”的方式积累词
语,能够运用识字表复习生字组词。
3.学习用正确的格式写一句新年祝福的话,表达对家人朋友的祝福。
教学过程
一、读准字音,发现规律
1.读准字音,联系生活识字。
(1)课件出示学校、工厂、医院等生活场景图,相应位置注有汉字和相关拼音。
学生自由读一读这些词语。
(2)指名读词语,正音。全班齐读。
(3)课件原图中出示“老师、工人、医生”形象和词语,认读词语,读好生字
“生”,翘舌音。
设计意图：用图片呈现三组词语相关形象，激发孩子在生活中识字的兴趣。“军队军人”对于孩子而言是四组词语中略难的一组,因此以更为熟知的前三组引出，加深印象。
2.发现规律,练习说话。
(1)读一读这三组词,发现规律,同桌讨论。
(2)按照这个规律,引出“军队一军人”,学生说一说,读一读。
3.联系生活,拓展积累。
(1)(出示“识字加油站”的小泡泡)提问:书上的小明同学还知道很多职业,你知道吗?
(2)借助图片(营业员、理发师、警察等工作场景图),学生自主选择说一说。
(3)同桌交流自己父母的职业。
4.自主观察,独立书写。
学生试写“工、厂”两个生字,写完后相互评价后可再练。??
工:★上横短,下横长;★竖在竖中线上。
厂:★横穿过竖中线,左短右长;★竖撇舒展。
二、一字开花,积累词语
1.认读词语。
(1)导人:接下来,老师要看看咱们班的识字高手在哪里。请你把这些词语读
给你的同桌听,全部读正确的同学可以得到同桌的一颗★!
（2）同桌互读互评，
2.“一字开花"积累词语,复习温故。
(1)激趣，像这样，一个字可以跟别的字组成很多的词语呢!我们一起来玩“一字开花”游戏。如果你能帮助多组一个词语，这个生字宝宝的花瓣就会多一片,小花就会越开越美!
(2)演示“一字开花”游戏,学生体验游戏规则(课件呈现花蕊中出现本单元生字“变”,学生组成一个新词,花瓣就出现片)。
(3)四人小组合作玩“一字开花”游戏:取出信封中的字卡，每人取一个花瓣形卡片上的字,和花蕊中的字组成词语并读一读(字卡上没有的字也可以说一说)。
(4)巧用识字表,复习生字组词。
点拨:同学们还可以利用语文书后面的识字表,玩一玩"字开花”游戏呢!
出示识字表,用红圈圈出平时学生容易遗忘的字(如“棋、旗、影”等),让学生自主选择,和同桌玩“一字开花”游戏。
设计意图：一字开花”游戏的引入，将单元生字复习和全册生字中学生容易遗忘或平时复现率较低的字的复习整合在语文园地八的学习中，在趣味游戏中指导孩子自主温故知新，更好地掌握本册要求掌握的生字,积累词语。
三、学写祝福,注意格式
1.创设情境说祝福。
(1)情境导入:新年快到了,听说小朋友们已经在美术课上制作好贺卡打算送给自己的亲人或者朋友。贺卡上通常还要写上表示祝福的话,向对方表达我们的情谊。(出示课本上的贺卡)你看,小华把自己的祝福送给了妈妈,一起读一读贺卡上的话。学生朗读。
(2)引导:快要过新年了,你最想把自己的祝福送给谁呢?想对他说一句什么祝福语?和同桌交流一下。
(3)同桌互说后指名交流,根据需要随机点拨引导:祝福要真诚、礼貌，针对不同的对象祝福语要恰当。
预设1:祝爸爸妈妈笑口常开(万事如意)。
预设2:祝老师越长越漂亮。
预设3:祝福同学健康长寿(点拨“健康长寿”一般用来祝福老人。祝福小朋友用“健康快乐”等)。
2.教师示范写祝福。
(1)导入:老师也想把祝福送给我们班的小朋友。请你看仔细哦!(实物投影贺
卡示范写祝福语)
(2)提醒格式:首先,写祝福的时候要有称呼,在称呼的后别忘了打上冒号。其
次，祝福语写在称呼的下一行,空两格后,别忘了在右下角写上你的名字，名字下面别忘了写上日期。字要写端正,表示我们的诚意。
3.贺卡上面写祝福。
你想给谁送新年祝福?选择一项写一写:
(1)照着书上的祝福语写一写。
(2)写自己想的其他祝福语。遇到不会写的字可以写拼音,也可以请教老师。
设计意图：通过送贺卡任务驱动，学科整合，激发学生写贺卡的兴趣。格式和祝福语指导简明，符合一年级学生特点。任务分层,可以是照着课本上的祝福语写，也可以自己想祝福语,既保底又体现自主性。
4.课堂内外送祝福。
(1)请两名学生上台展示自己的贺卡,读读自己写的祝福语。引导学生抓住要点评价:★格式正确;★书写端正。
(2)同桌互评,修改。
(3)把自己写给同学或老师的祝福贺卡当场送给对方，如果是写给家人或其他朋友的,回家后送贺卡。
5.小结:小朋友们收到老师或同学的贺卡时,脸上都露出了灿烂的笑容。相信你把祝福送给自己的朋友和家人时,他们也会跟你一样快乐。
板书设计：
教学反思：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)