人教版化学九年级上册课件 4.1 爱护水资源(共24张PPT)

(共24张PPT)
爱护水资源
课前准备
（1）利用各种媒体收集水资源分布、水污染、
浪费水的情况
（2）家庭用水情况及近期水费支出情况调查
水是生命之源，地球上得水真多！
情境导入
为什么会有这么多的地方都缺水呢？
情境导入
为了不让人类最后一滴水是我们的眼泪，让我们大家爱护水资源！
(1)
地球上哪里有水存在呢？
(2)这些水都能用在那些方面？所有的水都可以直接饮用吗？。
(3)我国各省水现状如何？如何判定水是否短缺？
(4)是什么原因造成水短缺呢？水短缺对我们的生活有影响吗？
你能帮老师找到答案吗？
小组合作学习1
海水
冰川
河水
湖水
地下水
大气水
地球上水资源丰富，覆盖地球表面71%
可利用
可利用
可利用
可利用淡水资源只占总水源的0.77%
小组合作学习1
紧缺性
人均水量/(m3·a-1)(a-年)
主要问题
轻度缺水
1700~3000
局部地区、个别时段出现用水问题
中度缺水
1000~1700
将出现周期性和规律性用水紧张
重度缺水
500~1000
将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受到影响
极度缺水
<500
将经受及其严重的缺水
辽宁严重缺水
小组合作学习1
人为原因
自然原因
淡
水
短
缺
原
因
可利用淡水资源少
淡水分布极不平均
人口增加，用水量增加
水污染严重
浪费严重
小组合作学习1
看看身边，你有什么想法吗？
你有什么办法帮助我们的生命之源？
学生根据教师的引导提出保护水资源的两方面：节约用水、防治水体污染
课程过渡
家庭用水情况调查表：
项目
你和你的家人
是
不是
得分
1
洗手、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头
2
洗脸擦肥皂时是不是关上水龙头
3
洗碗筷时是不是间断的冲洗
4
洗菜、淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖到、冲厕所
5
家中水龙头是不是漏水
6
庭院绿化或菜园浇灌是不是用皮管漫灌
7
是不是用流动的水给西瓜降温
8
是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂
9
是不是选用无磷洗衣粉(磷过量会影响水质)
10
是不是一两件衣服就用洗衣机洗
家庭用水情况打分标准：
项目
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
是
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
不是
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
比一比、评一评：看看谁家最省水
说一说：节约用水我做主
小组合作学习2
看一看你能省了多少水？
小组合作学习2
如果全国工业用水均重复利用率从20%提高
到40%，每天可节水1.3×107t
工业用水重复利用示意图
工业生产设备
冷水
泵
蓄水池
冷却塔
小组合作学习2
农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
合作探究
这些你见过吗？
我们该怎么办？
合作探究
你身边有哪些污染水的现象？
生活污染
工业污染
农业污染
中国节水标志
科技前沿
占地450多亩的北京污水处理厂
科技前沿
爆气沉砂池
格栅间
初次沉砂池
爆气池
二次沉砂池
科技前沿
科技前沿
日本福冈海水淡化厂
海水淡化设备
总结交流
（1）世界水资源是什么状况？
（2）爱护水资源我应该怎么做呢？
（3）遇到一个问题，我应该用怎样的
思维去看待它？
（4）通过本节课我有哪些收获？
才华展示
（1）以“水”为主题写一份自传，介绍水
的组成、结构、性质、用途及其未来。
（2）以小组为单位给明年第33届世界水
日设计一幅宣传画或主题标语。
请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！