人教版（五四制）八年级全册化学 1.2 化学是一门以实验为基础的科学 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
(第一、二课时）
学习目标：
1.初步学习观察和描述化学实验的方法
2.初步了解实验探究过程，并通过观察
和分析得出结论
一、对蜡烛及其燃烧的探究
小组实验一
阅读教材p12（1）点燃前，明确实验目的和步骤，独立完成学案上的实验报告。
实验探究步骤
现象
结论
1.点燃前
①观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味
②用小刀切下一块放入水中
白色（或其他颜色）、固体，有气味
浮在水面上
质地较软、密度比水小、不溶于水
小组汇报
小组实验二
阅读教材p12（2）点燃蜡烛，组内合作实验，填写实验报告，小组交流，汇报结果
实验探究步骤
现象
结论
2.点燃蜡烛
①点燃蜡烛，观察现象
②取一根火柴梗，拿住一端
迅速平放入火焰中，约1S后取出
蜡烛燃烧发黄光，放热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固。火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗。
石蜡有可燃性
火焰分为外焰、内焰、焰心三层
与外焰接触的部分最先变黑
外焰温度最高
小组汇报
实验探究步骤
现象
结论
③用一干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象
烧杯内壁有水雾产生
澄清石灰水变白色浑浊
石蜡燃烧生成水和二氧化碳
石蜡＋氧气
二氧化碳+水
点燃
【小组讨论】蜡烛燃烧过程中发生哪些变化？
点燃蜡烛时：
石蜡受热熔化是物理变化，
石蜡燃烧是化学变化。
小组实验三
阅读教材p12（3）熄灭蜡烛，组内合作实验，填写实验报告
实验探究
步骤
现象
结论
熄灭后
①熄灭蜡烛，观察现象
②点燃白烟
冒白烟
蜡烛重新燃烧
白烟是石蜡蒸汽遇冷凝结成的固体小颗粒
小组汇报
总结提升：通过对蜡烛及其燃烧活动的探究，体现了化学学习的哪些特点？
1.关注物质的性质
2.关注物质的变化
3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
4.得出可靠的结论。
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
(第二课时）
学习目标：
1.学习实验探究过程。
2.探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
3.明确实验探究的思路，能够完成实验报告
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量
，
（填高、低、相等）
2.呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量
，
（填高、低、相等）
3.呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的
，
高
低
高
一、对人体吸入的空气和呼出的气体的含量猜想
实验中我们将主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化
【设计并进行实验】
步骤1：取两个空集气瓶，用玻璃片盖好瓶口。
步骤2
用排水法收集两瓶呼出的气体
步骤3：将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象。
空气
呼出气体
现象
结论
燃着的小木条
熄灭
呼出气体中氧气含量比吸入空气中的少
燃着的小木条
正常燃烧
判断依据
木条的燃烧情况
步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体的样品中各滴入相同滴数澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。
空气
呼出气体
现象
结论
无明显变化
澄清的石灰水变白色浑浊
呼出气体中二氧化碳含量比吸入的空气中的多。
判断依据
澄清石灰水变白色浑浊的程度
步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气，对比观察两块玻璃片发生的现象。
?
哈气的玻璃片
没有哈气的玻璃片
现象
结论
玻璃片上有水雾
无明显变化
呼出气体中水蒸气含量比吸入的空气中的多
判断依据
玻璃片上是否出现水雾
根据实验结果，得出结论
吸入的空气
呼出的气体
二氧化碳
含量
二氧化碳含量
氧气含量
氧气含量
水蒸气含量
水蒸气含量
＞
＜
＜
三、比较教室内外二氧化碳气体的含量多少？
独立完成学案
科学探究八个要素
8.表达与交流
1.提出问题
2.猜想与假设
3.制定计划
4.进行实验
5.收集证据
6.解释与结论
7.反思与评价
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澄清的石灰水
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用嘴吹气
用洗耳球鼓入空气
澄清的石灰水
吹气
吸气
吸气：左手捏胶皮管，右手松开。
呼气：右手捏胶皮管，左手松开。
澄清的石灰水
吸气
呼气
人呼吸
澄清的石灰水
吸气
呼气