人教版八年级上册生物 5.2.2 先天性行为和学习行为 课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物 5.2.2 先天性行为和学习行为 课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-26 10:39:01 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
第二节
先天性行为和学习行为
请欣赏表演：新
乌鸦喝水的故事（改编版）
场景一：
场景二：
场景三：
回忆：
小乌鸦两次喝水获得的途径一样吗？
小乌鸦两次喝水的行为是生来就有的吗？
小乌鸦第一次喝水：
先天性行为
学习行为
（依据：行为获得的途径）
生来就有
由生活经验和学习获得
动物的行为
小乌鸦第二次喝水：
小组合作讨论：（完成学案学习任务一）
序号
1蚯蚓走迷宫
2母袋鼠和幼袋鼠
3小鸟喂鱼
4大山雀喝牛奶
5菜粉蝶
6黑猩猩钓取白蚁
动物的行为
先天性行为
学习行为
小组展示：
2
3
5
1
4
6
先天性行为
学习行为
生活经验和学习获得
生来就有
资料3：小鸟喂鱼，你怎么看？
这种
先天性行为有没有局限性？
自主完成学案：（学习任务二）
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来就有
生活经验和学习
回忆：
小乌鸦第二次喝水，要具备哪些条件才能喝到水？
先天性行为
口渴
喝水
学习行为
乌鸦动脑思考
瓶底的水刺激
借助石子就能喝到水
借助芦苇喝到了水
——遗传物质
——生来就有
——遗传因素
——环境因素
——生活经验
——学习获得
补充学案：
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验和学习
想一想：这两种行为，哪种行为对于动物更有意义？
补充完成学案：
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验和学习
意义
使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代
更好地适应复杂环境的变化
比较一下：蚯蚓和豚鼠走迷宫，谁先找到食物？
动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
帮老师选择一只狗狗：
1、狗狗的吃饭喝水问题：
2、狗狗的大小便的问题：
练习检测：
完成学案
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
3、这则材料对你有何启示？
故事分享：
第二节
先天性行为和学习行为
请欣赏表演：新
乌鸦喝水的故事（改编版）
场景一：
场景二：
场景三：
回忆：
小乌鸦两次喝水获得的途径一样吗？
小乌鸦两次喝水的行为是生来就有的吗？
小乌鸦第一次喝水：
先天性行为
学习行为
（依据：行为获得的途径）
生来就有
由生活经验和学习获得
动物的行为
小乌鸦第二次喝水：
小组合作讨论：（完成学案学习任务一）
序号
1蚯蚓走迷宫
2母袋鼠和幼袋鼠
3小鸟喂鱼
4大山雀喝牛奶
5菜粉蝶
6黑猩猩钓取白蚁
动物的行为
先天性行为
学习行为
小组展示：
2
3
5
1
4
6
先天性行为
学习行为
生活经验和学习获得
生来就有
资料3：小鸟喂鱼，你怎么看？
这种
先天性行为有没有局限性？
自主完成学案：（学习任务二）
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来就有
生活经验和学习
回忆：
小乌鸦第二次喝水，要具备哪些条件才能喝到水？
先天性行为
口渴
喝水
学习行为
乌鸦动脑思考
瓶底的水刺激
借助石子就能喝到水
借助芦苇喝到了水
——遗传物质
——生来就有
——遗传因素
——环境因素
——生活经验
——学习获得
补充学案：
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验和学习
想一想：这两种行为，哪种行为对于动物更有意义？
补充完成学案：
类别
先天性行为
学习行为
获得途径
就有的
由
获得
决定因素
由动物体内的
决定
在
的基础上，
通过
的作用形成
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验和学习
意义
使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代
更好地适应复杂环境的变化
比较一下：蚯蚓和豚鼠走迷宫，谁先找到食物？
动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
帮老师选择一只狗狗：
1、狗狗的吃饭喝水问题：
2、狗狗的大小便的问题：
练习检测：
完成学案
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
3、这则材料对你有何启示？
故事分享：